共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
2.
一欣赏诗歌,引入"妈妈的爱"
师:前几天,我发现了一首很美的诗,大家一起来欣赏吧!
(课件出示诗歌:<妈妈的爱>)
有一个很热很热的夜晚,/我从梦中醒来,/妈妈正给我扇着扇子,/汗水却湿透了她的衣裳./啊!妈妈的爱是清凉的风. 相似文献
3.
俞慧 《语数外学习(初中版)》2014,(10):70-70
有人说有生活就有善、恶、美、丑,是啊,美在生活中无处不在,只要你善于发现美,美就在你的身边,你就会受到美的熏陶和感染,受到美的启迪和教育。英语与生活息息相关,生活化是英语的特点,从这个层面上看,英语中也存在着美。那么,在英语教学中,教师要引导学生感受美、领悟美、鉴赏美,引导学生从学习中发现、捕捉英语的美,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识和能力。其实,初中英语教材中渗透美的地方有很多, 相似文献
4.
5.
乔叶 《希望月报(上半月)》2002,(22)
只有心中有爱的人,才会爱别人;只有心中有情的人,才会爱万物;只有心中有美的人,才会处处欣赏到美。上学期,一次我喝水时不小心,把水洒在同宿舍女生阿美的鞋子上,正逢阿美心情不好,说了几句极难听的话。我一冲动便与她吵了起来。此后不久,我俩居然在其他同学的帮助下表示和解,并且我也向阿美诚心诚意地道了歉,但是阿美却一直对我心存芥蒂,只是平时不好发作。 相似文献
6.
7.
蔡朝霞 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
这首诗歌旋律和美,意境纯美,语言优美,情感至美,极具感染力。教学这首诗时,我把教学重点放在教会学生自己发现诗歌的隽永之美上。我设定了一个诗歌欣赏节目,主持人提出欣赏方案:从韵律美、意境美、语言美三个角度自由结合小组,教师作为特邀嘉宾与同学平等交流。一、激情相约主持人:我听说咱班有许多小诗人,真不简单。写诗不容易,欣赏诗歌更不容易。今天,我们全班同学做客“诗歌有约”沙龙,都来做一次小小点评员,看看谁有欣赏眼光,谁最善于发现美。二、相约沙龙1.相约旋律美。主持人:请听特邀嘉宾配乐朗诵《我骄傲,我是一棵树》,希望大家体会… 相似文献
8.
对中学生进行审美教育,培养他们会欣赏美,会发现美,会追求美,会创造美,建构健康的审美观,是人生整个文化心理结构中不可缺少的一部分,是人的社会本质内容之一。在教学中鉴于中学生的年龄特点,知识层面,生理及心理特点,我总结了欣赏艺术美的三部曲。即读作品,研读作品,欣赏作品。 相似文献
9.
在教育的漫漫征途中,我们要学会读懂学生,欣赏学生,因为这是教育的真谛,是教育的一种境界.学会欣赏,就是敞开了美的窗口,敞开了爱的情怀,就会不断地收获爱的果实,收获教育的希望. 相似文献
10.
吴晓明 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
不知有没有听过这样一句话：“如果你真的爱它，那么请给它自由。”是的，约束的爱是狭窄的，自由的爱才是真实的。我爱花，喜欢它的娇艳，喜欢它的多彩。于是折一枝花插在瓶中摆在写字台上。看着它，从花芯到花瓣，都是那么的动人，滴滴的娇翠似乎要流了出来。可是，没几天，叶子枯了，俏丽的花瓣卷缩成一团，慢慢地褪去光泽。花芯黑得可怕，流露得只是一种凄惨的美。我知道它死了，是我的拥有让我失去了它。我再也不去折花了，想看花时，去花坛欣赏它的容颜，嗅它的香气。我仿佛吸到了生命的灵气，也许生命本身就是自由的。爱花，给花自由… 相似文献
11.
有些人可能会问爱在哪呢？其实爱是无处不在的,生活中一些微不足道的地方也会有爱。记得那一次是我上三年级时的一天,刚刚上到早上第三节课,没想到天空突然变了脸,天空中乌云密布、狂风怒吼,一会儿工夫空中就飘洒起雨丝。 相似文献
12.
李孜音 《中学语文(读写新空间)》1999,(2)
曾有一首歌是这样歌颂老师的目光的:“我爱阳光,我爱月光,我爱我老师的目光;闪烁着智慧,闪烁着理想,透过我心灵的门窗;闪闪发光,闪闪发光……”一定会有人问:“老师的目光和别人还不是一样的吗?”其实,只要你用心去体会,你就会发现,老师的目光真的很美,很美。 相似文献
13.
14.
曹根荣 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
我们的学生生活在一个开放而自由的时代，但他们对许多美的认识还存在着误区。为了指导他们学会发现美、欣赏美，在教学《米洛斯的维纳斯》一文时，我指导学生从历史和美学的角度去欣赏意大利文艺复兴时期的绘画和雕塑。为此，我确定了与教材编写意图有一定距离的教学目标：让学生悟出一种很重要的审美理念———“虚实相生”能创造出美的神韵，并且运用这一理念去欣赏“残缺美”和“空白美”。这个目标也是根据学生的实际而定的，例如，有学生对维纳斯的断臂之美不理解，有学生就这样公开提出疑问：有手臂好还是没手臂好呢？于是许多教学内… 相似文献
15.
在数学教学中充分挖掘、展现数学中美的因素,使学生在数学美的欣赏中发现美、接受美,从而培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣,让学生不仅学习知识,还从数学学习中学会做人,做一个爱美、会美、实现美的人。数学教学中,我会把这些背景历史故事融入到我的课堂教学中,我想通过这些背景历史故事也会强烈地激发学生的爱国热情与荣誉感,使学生热爱祖国,热爱自己的国度,并树立将来为国争光的责任感。我认为爱国主义精神教育无处不在,数学教育当然要包含爱国主义精神教育。 相似文献
16.
杨帆 《少年作文辅导(中学版)》2006,(5)
夜晚,床前的灯下,一杯浓浓的咖啡,屋里弥漫着清香,我倚在座位上,翻阅着手中的语文书本,就像聆听一个古老的传说。以欣赏的眼光看语文,你会发现语文的美。“明月松间照,清泉石上流”的美景是语文,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神是语文,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著是语文。以欣赏的眼光看语文的美,你会发现:太湖边, 渔民们获得满舱鱼虾是一种美;大桥上,夜晚闪烁的霓虹灯是一种美;秋天,金黄的田野随风飘荡的一望无际是一种美。总之,美无处不在,无处不有。 相似文献
17.
18.
潘锐东 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11)
父爱是一种无私而伟大的爱。在我们的日常生活中,只要细心观察,就会发现父爱无处不在。我的父亲不善于将他对我的爱用言语表达出来,但他的每一个细微动作里,都蕴含着深深的爱。记得有一天,我早早做完作业,吃完晚饭后,就和爸爸一起高高兴兴地出去散步了。那天天气很好,夜空中闪烁着几颗星星,忽隐忽现,皎洁的月亮也安详地挂在天边。我们一边聊着天,一边欣赏着繁华的夜景,别提有多高兴 相似文献
19.
20.
学者罗素曾经说过，凡是教育工作者缺乏爱的地方，无论是受教育者的品格还是智慧都不能够充分或自由地发展。教师的爱心是成功教育的原动力。有人说，爱的别名是理解与宽容。我以为，爱学生应该主要表现为对学生的真诚欣赏与宽容。 相似文献