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椋鸠十日 《少年文艺(南京)》2011,(7):56-57
那是一个星期天。我和太郎把椅子搬到南瓜棚下,正翻着杂志。
“爸爸,看那里!”我顺着太郎指的方向看去,一只有黑白斑纹的猫正卧在南瓜棚下的边缘处,它的体形有普通猫的两倍,身上的毛很有光泽。 相似文献
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杨婧 《中小学作文教学(小学版)》2005,(11)
最近读了《金色的脚印》一文,感觉受益匪浅。人们都说狐狸是一种狡猾的动物。可这篇文章的主人公正太郎却和狐狸建立了亲密的信任关系。小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸。正太郎十分同情小狐狸,偷偷给老狐狸喂食。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后, 相似文献
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王天泽 《学生之友(小学版)》2009,(4X):34-34
<正>Owl:Hello!Who are you?猫头鹰:你好!你是谁? Cat:Hello!Who are you?猫:你好!你是谁? Owl:You look like me.猫头鹰:你看起来很像我。Cat:You look like me too.猫:你看起来也很像我。 相似文献
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和日本小朋友相比,我们还缺什么?徜徉在美丽的富士山脚下,笨笨兔一直在思考这个问题。参观了日本的学校,通过和日本小朋友的交流,尤其是住在小仓太郎家的日子,笨笨兔就有许多的感慨。比如,太郎的母亲做好了饭,她没让太郎吃,太郎是不能先吃的。而且在吃饭前,太郎必先说一声“我不客气了”才开始吃。每天太郎放学回家都要先向家里人问好,让父母帮着拿东西之类的也是把礼貌用语挂在嘴边。在笨笨兔看来,日本孩子的文明行为已经成为了一种习惯,孩子的体贴、感动之心贯穿在日常生活中。日本孩子很少给别人添麻烦。日本孩子的自主自立能力很强。很… 相似文献
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"喜羊羊"和"灰太郎"是今年热映的中国原创动画大片<喜羊羊和灰太郎>里的角色."喜羊羊"是一只温顺懦弱的小绵羊,"灰太郎"则是一头凶狠贪婪的大灰狼.借此比喻学生的角色特征,每个班级里都有弱势的"喜羊羊"和强势的"灰太郎". 相似文献
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郭倩 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z2)
正1."动物运动会"将在体育馆召开。动物们都选派优秀的选手参加。一只小老鼠想参加比赛,可又担心:我灰不溜秋的,能参加吗?2.小老鼠又想到自己的同伴被猫追赶的情景。"我跑得过猫吗?如果猫追上我,会把我吃掉的……"3.小老鼠越想越多,一点儿自信也没有了,走到体育馆门前时,双腿都发抖了。 相似文献