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相似文献
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<正>数学教学离不开问题,数学概念、原理、定理、法则、公式等基础知识教学需要以问题引领.创设一个好的问题,对于准确、全面、深刻地理解数学概念的发生、发展、形成过程,明晰原理、定理、公式等基础知识的来龙去脉和推理应用具有至关重要的作用.作为深化、延伸、拓展基础知识、训练基本技能和思维能力的解题教学,同样离不开问题.本文主要针对解题教学如何选题、破题、悟题提出一孔之见,以期抛砖引玉.一、选题要选"题根"一提起解题教学,往往联想到题海战术.高考复习中学生做过的各种复习题、模拟题、  相似文献   

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在化学教学中,如何把传授给学生的知识转化为能力,进而提高学生的整体素质,一条重要的途径就是要充分发挥学生的主观能动性,设法通过多种途径调动学生的思维,让其积极参与到教学过程中来,在参与中接受针对性的训练,做到主体参与、主动发展,全面提高整体素质.这里...  相似文献   

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题中有题     
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有一次,教语文的王老师在黑板上写了两道算式:(1)3+(14-4) (2)3+14-4然后问大家:"两题的运算结果一样吗?"  相似文献   

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《湖南教育》2004,(13):24-24
我在学校担任了一定的行政职务,对于检查教案这种差事,可以说深有体会:教案检查,不得已而为之。检查老师的教案,到底有多大的价值?我的体会是:吃力不讨好。说是吃力,倒不是说它是一件体力活,而是说它要费很多的精力。首先,要在开学时作好计划,周密安排、布置。其次,在具体进行检查时,还得费九牛二虎之力,写通知,催促老师,一课一课进行检查,看看是不是每一课都合乎要求,是不是每一课都写了课题,有没有教学目的和要求,有没有教学重点和难点,分了多  相似文献   

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文字题作为小学数学学科的习题和测试题的类型经常出现,可是教材自始至终没有单独列为一个单元系统学习,教学大纲中也没有提出明确要求。 我通过多年的教学实践,认真的分析小学数学教材中对文字题的设置(文字题总安排在式题之后,应用  相似文献   

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本刊1993年第9期《病题面面观》一文中例1:“某学生在测灯泡内阻时,错把安培表与伏特表的位置相交换,如图1这将造成: A.安培表烧坏.B.灯泡不亮.C.伏特表烧坏.D.灯泡  相似文献   

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对一道经典题进行深层剖析,从中总结出方法和规律,找出解题的技巧,能较快地提高懈题的能力.拿到一道好题,应考虑这道题该怎样做?为什么要这样做?还有哪些其它解法?题目能怎样改?又怎样做?从多方面思考一道题,用多种方法解答一道题,其收效远远超过用单一方法多做题的“题海战”.  相似文献   

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命题作文是古已有之的传统作文方式之一。它的成败关键,在很大程度上取决于命题的成功与否。作文命题是一门学问,一种艺术,也是一个合格的语文教师应具备的基本功。 去年秋收时,我们学校组织全校师生到本县六户地乡帮助棉农采摘棉花,那里的棉花大丰收,大面积棉花急需采摘。于是,我抓住这次社会实践活动,根据拾棉期间学生的生活经历拟定了一些作文参考题。记得有一天下午,  相似文献   

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第一种类型对联链接例1.(山东烟台市中考题)与下列对联有关的中国古典名著是:写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入骨三分。例2.(湖北黄冈市中考题)由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句,。解析:例1中的对联,由郭沫若撰书,悬挂在山东淄川蒲松龄故居聊斋内,它是对蒲松龄的传世之作《聊斋志异》内容和艺术成就的高度概括。例2中的对联是根据范仲淹《岳阳楼记》内容撰写的、镌刻在岳阳楼上的名联。由“万家忧乐到心头”自然就想到了范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古绝唱。第…  相似文献   

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有这样一道练习题:把一种农药和水按照1:100配成药水。在8080千克的水中,应放这种农药多少千克?学生板演时出现了两种算式:  相似文献   

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1.设函数f(x)=cos x/4(sin x/4+cos x/4)-1/2。(1)求函数y=f(x)取最值时x的取值集合;(2)在△ABC中,角A、B、C的对边分别是a、b、c,且满足(2a-c)cosB=bcosC,求函数f(A)的取值范围。2.已知函数f(x)=ax+b(1+x21/2(x≥0)的图像经过(0,1),且f(31/2)=2-31/2。(1)求f(x)的值域;  相似文献   

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在近年各地的中考语文试题中,新闻类试题占了一定的比重。新闻类试题着重考查学生对新闻结构(标题、导语、主体)的掌握,考查学生的信息获取、分类整理能力,因此又可把它归入信息处理类题。试题的形式多种多样,既有传统的拟写新闻标题,概括新闻的主要信息的题型,又有结合新闻材料拟写新闻衔接词、抒发感想等开放性试题。随着课改的不断深化,新闻题在中考语文试题中将会有更多的体现,题型将会不断创新。  相似文献   

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一题多解是拓宽学生思路,开发智力,培养翻造能力的有效途径。本文以式题为例,谈一点自己的体会。歌德说过:“想要得到聪明的回答,就要提出聪明的问题。”并不是说任何一个题目都可以拿来多解,一道具有多种解法的题目,一定与构成该题目的条件密切相关。因此,教师在教学中不但要鼓励学生探索、联想、发现、创造,而丑要研究构成题目的条件,设计出含有多解因素的题目。这样才能使学生在寻求多解的过程中创造出不同常规、另  相似文献   

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教学是一种特殊的情知相伴的认识过程.“知”包括知识与技能及其伴随的过程与方法;“情”则包括情感、态度、价值观.在数学教学中,情感与知识的识记、理解掌握及应用是紧密平行交叠着发展。共存在于一个统一体中.在课堂中若能做到以题(知)激情,题(知)情交融,则会收到很好的教学效果.笔者尝试选择自己的几节公开课教学片断来谈谈这个老话题。以期给新课程的教学带来一些启示.  相似文献   

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"语言知识和语言表达"这一考点,考查的是考生的识记与表达应用能力,需要同学们加强练习。本期特组织四篇文章,从语音、字形、语义、成语(包括熟语)四个方面提供模拟习题,以帮助同学们更好地复习迎考。  相似文献   

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