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对当前学校心理健康教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学校心理健康教育在我国相对来说,还是一个新生事物。在具体实施学校心理健康教育的过程中,目前教育者还面临着诸多问题。诸如心理健康的标准到底是什么?学校心理健康教育应该以何种模式进行? 相似文献
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心理健康教育模式的转变是关系教育目标实现的重要问题,西方学校心理教育经历医学模式、教育模式,逐步向提高心理素质的整合模式发展。而我国大多数学校心理健康教育仍沿袭医学模式,这极不利于心理健康教育目标的实现。因此,该文在阐述国外学校心理模式演变历程的基础上,分析了我国经济欠发达地区学校心理健康工作存在的问题,并提出构建学校心理健康教育新模式的途径。 相似文献
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当前我国学校心理健康教育的误区及对策初探 总被引：3，自引：0，他引：3
学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分,其实施效果与学生的心理发展状况息息相关。因标准不明确等多方面的原因而导致学校心理健康教育在蓬勃发展的同时出现了一些问题。为此,我们应准确认识心理健康的标准,多途径开展心理健康教育,创造轻松的心理气氛,构建“家校同盟”式的心理健康教育模式。 相似文献
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学校心理健康教育内容初探 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,许多学校已经开始重视并着手开展学校心理健康教育了.但由于心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题,加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求,纵观当前学校的心理健康教育,笔者认为还存在着一些误区,因此有必要探讨一下有关学校心理健康教育的相关问题. 相似文献
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班级心理健康教育刍议 总被引：4，自引：0，他引：4
班级心理健康教育模式的提出，有助于推广学校心理健康教育工作，扩大其教育规模：有助于提升学校心理健康教育的目标；有助于形成与现代班级授课制相协调的学校心理健康教育组织管理系统。班级心理健康教育的途径主要有班集体建设、班级教学、班级管理、班级活动、班级文化和班级教育合力。 相似文献
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周琢虹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(8):51-52
一、当前职校生心理健康教育模式存在的主要问题
自2004年7月教育部颁发《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》以来，中等职业学校开展心理健康教育的热情空前高涨，努力建构心理健康教育模式，取得了初步成效。我们也应该清醒地认识到，职业学校心理健康教育模式虽呈现出多样化的走向，但建构得还不够系统和完善，存在诸多问题。 相似文献
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积极心理学视野下的心理健康观 总被引：1，自引：0，他引：1
积极心理学是当代新兴的心理学思潮之一,主张心理学应该对人类自身的积极心理品质进行研究.在积极理念的指导下应当具有全新心理健康观,包括积极观、幸福观、预防观、发展观、人本观.同时积极心理学为学校心理健康教育的发展提供了更宽阔的研究思路,创新了学校心理健康教育的理念,实践了学校心理健康教育的积极模式,丰富了学校心理健康教育研究的内涵,从而更好地服务于学校心理健康教育的发展. 相似文献
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随着素质教育的实施，中小学心理健康教育日益受到人们的关注和重视，成为学校教育的重点内容。由于我国学校心理健康教育的研究起步晚，还没有形成可供借鉴的科学有效、操作性强的运行模式，以满足中小学教育者的迫切需要；加之专业化队伍匮乏，专业化水平不高，心理健康教育的形式虽多样化，但缺乏规范化、系统化和正规化，致使学校心理健康教育难步科学之轨。因此，从理论的高度探索、从实践的角度总结中小学心理健康教育的模式，既可提升心理健康教育的科学性、规范性和指导性，又可以丰富和完善中小学心理健康教育的理论与实践体系，还可以为基层学校的决策者和教育工作者整体建构心理健康教育的框架提供可借鉴的思路。 相似文献
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积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身的积极心理品质进行研究.在积极理念的指导下应当具有全新心理健康观,包括积极观、幸福观、预防观、发展观、人本观.同时在积极心理学的视野下对学校心理健康教育的发展提供了更宽阔的研究思路:创新了学校心理健康教育的理念;实践了学校心理健康教育的积极模式;丰富了学校心理健康教育研究的内涵,从而更好地服务于学校心理健康教育的发展. 相似文献
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上海市工读学校心理健康教育现状调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
该研究通过对上海市10所工读学校心理健康教育现状的调查,发现工读学校都比较重视心理健康教育,并制定了相应的教育措施,具体的教育形式比较丰富。但也有些学校的机构设置与运作不够完备,心理教师数量相对缺乏,而且专业水平有待提高。同时,也存在学生家长不配合学校的工作等问题。针对工读学校开展心理健康教育的现状和特点,提出一些建议与设想,为工读学校进行心理健康教育提供参考。 相似文献
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积极心理健康教育理念对中小学心理健康教育工作有重要的指导作用。北京市第十九中学将积极心理健康教育提升到学校战略的高度,大力推进积极心理健康教育,取得了一定成绩。本文总结了该校在不同阶段开展积极心理健康教育工作的经验,并对进一步在普通中学实施积极心理健康教育提出了设想。 相似文献
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对学校心理健康教育的现状与发展趋势的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学校心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要,也是学生全面发展,实施素质教育的需要.文章分析了当前学校心理健康教育存在的现状:不科学和无实效,针对性差,形式化、简单化明显,工作重点错位,专业人才缺乏;对我国学校心理健康教育的发展趋势提出展望. 相似文献
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林建珠 《沈阳教育学院学报》2007,9(6):39-41
从马克思主义人的全面发展理论及人本主义理论、后现代主义思潮入手，分析了中小学心理健康教育与德育整合的必要性，提出从情境教育、和谐教育和主体体验式教育角度，探索中小学心理健康教育与生态德育整合的教学模式。 相似文献
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为了解新疆中小学心理健康教育状况,课题组对全疆132所中小学校进行了调查。调查发现,新疆中小学心理健康教育存在诸多问题,文章提出了相应的对策。 相似文献
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学校心理健康教育隐性课程是在学校进行常规的教育、教学活动同时,通过无意识的感染、熏陶、认同等方式使学生改善心理机能、发挥个人潜能的一种课程形式,是学校深化心理健康教育的重要途径和策略。开发学校心理健康教育隐性课程可从学科渗透、寓于活动和优化环境等方面来进行。 相似文献
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张沛 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):111-114
近年来,随着社会的转型,现代社会生活节奏的加快,社会竞争越来越激烈,人们的心理问题越来越多。随着社会问题的不断增多,如何开展中小学生的心理健康教育这一话题变得尤为突出。同时,心理健康是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。要做好这项工作,首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意义、目标、内容、途径等。只有建立起科学的认识观念,中小学才能有效地开展心理健康教育。 相似文献
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农村中小学长期以来受应试教育、师资水平、办学条件的限制,对学生的心理健康教育比较落后。加强农村中小学心理健康教育,提高学生的心理素质和心理健康水平,是亟待探究的重要课题。在对学生进行心理辅导时,应遵循发展性原则,以提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应等方面的心理素质,从而提高全体学生的心理健康水平。 相似文献
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加强学校心理健康教育培养学生健全心理素质 总被引：51，自引：0，他引：51
张大均 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(1):17-23
心理素质是人的素质的重要组成部分，培养学生健全的心理素质是学校教育尤其是学校心理健康教育的重要目标。对学校心理健康教育重要性和必要性的正确认识，弄清学校开展心理健康教育亟待解决的若干理论问题，探讨学校如何科学有效地开展心理健康教育，是当前学校开展心理健康教育培养学生健全心理素质急需解决的重要课题。 相似文献
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国内外中小学心理健康教育模式述评 总被引：6，自引：1，他引：6
本文对目前常见的中小学心理健康教育模式,诸如:国内的教育辅导式、四结合式、五结合式、六结合式、系统式及国外的发展性辅导式、辅导-目的性行为式、辅导-心理教育式、辅导-全员服务式,作了系统梳理与述评,进而提出了在新改背景下中国中小学心理健康教育模式的发展趋势。 相似文献