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当前随着科学技术的日益发展,教育信息化越来越普及,教师在教学时不能只采用传统的教学方法,应该合理利用新兴的技术手段为学生提供更加优质的教学资源。同时在教学时,应利用智慧教学理念,为学生营造智慧化的学习环境,这样才能使学生全身心地投入小学信息科技课程学习中。本文立足小学信息科技课堂,以智慧教学理念为切入点,首先介绍了智慧教学理论,随后对智慧课堂教学特征（个人协作化、智力跟踪化、行为智力化）进行了归纳,最后对智慧教学理念下构建高效信息科技课堂策略进行了研究,力求通过智慧教学情境促进学校信息科技课堂的有效开展。 相似文献
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马燕芳 《小作家选刊(小学)》2011,(7):81-81
一、远程教育资源在小学语文教学中的应用l、教师的角色从传统方式到现代方式的转化在现代远程教育条件下,教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源,教师就不再是信息源。在组织教学活动中,教师成为了学生学习网上知识的导航者。远程教育所提供的教学资源,最大程度的丰富了老师的视野, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
科技模型工作室作为学校开展科技模型教育教学的一个重要场所,同时也是学校素质教育的一个重要窗口。教师在创建设计科技模型工作室的过程中就必须紧紧围绕"科技模型"的主题,充分利用科技模型的特色,考虑完善的功能和合理的区域布局,只有这样才能更好地体现工作室的特色。 相似文献
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网络教学资源的不断建设和发展,给教学过程中共享网络教学资源提供了方便。当前基于通用搜索引擎的网络教学资源搜索,在高效优质满足教师和学生要求方面还存在一定的问题,借助遗传算法对搜索到的网络教学资源信息进行优化,可以提供教师和学生优质的网络教学资源信息。同时,本文提出了网络教学资源信息优化的方法,并对遗传算法与通用搜索引擎结合进行网络教学资源信息优化的过程进行了阐述。 相似文献
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新的语文课程标准明确指出：＂学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的引导者和组织者＂,并向教师提出了＂要充分运用现代化科技手段,开发教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进教学方式,提高教学效果＂的要求。然而,新课程改革虽已推行多年,但其理念在许多学校还没有得到很好的贯彻实施，不少学校依旧是教师讲学生听，教师问学生答，教师唱主角，学生当配角。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(34)
<正>在新兴科技不断成熟的今天,全新的教学理念正在使教学模式发生创新性变革。作为信息技术与教育教学相结合的教育云平台已逐步被教育机构和学校所接受。借助教育云平台这一新型教学手段,教师能够便捷地重构教材教学内容,使其适合空间教学,让学生主动从云平台的教学资源中搜索信息以支撑自己的学习,从而使传统的教师教学与学生学习方式发生根本性转变。为了顺应教育信息化改革需求,借助宁夏教育云平台,利用教学助手和互动课堂等工具,更有效地激发学生的积极性、主动性、创造性,使学生学会主动学习、探究学习、合作学习,提升课堂的实效性,打造马耀军名师工作室空间,笔者在利用信 相似文献
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教育发展,教师为要;教师成长,名师为先。学校可成立校级名师工作室,由副高职称领衔,面向基础学科,领衔人对工作室成员要有直接的具体的指导,每个成员都有相应的成长档案和生涯发展规划。以名师工作室为抓手,提升青年教师整体科研水平和创新能力。依托教研组和名师工作室,进行教育协同创新。教研组是学校重要的教师组织,是教师间交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要组织形式。它关系到学校的教育管理、教学质量和教师的专业成长。为使教研活动落到实处,学校可以依托教研组和名师工作室,以课堂为基地,有效开展校本研修,重点课程以公开课的形式进行录像,积累视频资料,同时通过网络,不断整合教学资源,形成系列精品课程。 相似文献
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周楠 《试题与研究：高中理科综合》2023,(17):138-140
培养学生的核心素养是新时期学校教育的重要教学目标,小学信息科技课程能够有效地激发学生的学习积极性,锻炼学生的思维能力及动手能力。互联网时代的快速发展促使小学教师充分利用线上线下教学资源,推动信息科技教学创新升级,以培养学生核心素养为目的,积极拓展教学方法,提高学生各方面能力。从目前小学信息科技课堂教学中存在的问题入手,提出几点优化建议,推动核心素养在小学信息科技课堂教学中的实践应用,提高小学生综合素养。 相似文献
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田玉美 《中小学心理健康教育》2003,(11):15-16
所谓“特需生”是指或思想上不求进取,或学习成绩较差,或纪律涣散,缺乏自信心和责任感的学生。这些学生在班集体中往往表现出的是不认真听讲,不完成作业,违反校规校纪,损害集体和他人利益,逃避劳动……他们常常会受到教师的批评、家长的责骂、同学的冷淡和歧视,久而久之就丧失了自尊自信,失去了羞愧感,产生心理异常。研究“特需生”,转化“特需生”历来是学校、社会极其关注的问题。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
正大数据学校是学校各类信息的集合体。尽管学校的数据量是有限的,但它是一个有特点的独立"大数据"单元,包括教师信息、学生信息、教学资源信息、后勤信息、财务信息等,是一系列数据的总和。大数据应用在学校不仅仅是信息概念,更应是管理概念。开展学校大数据建设,可为学校、教师、学生、家长、社区提供更多的数据支持,可为学生的个性发展和个性化的教育提供重要的参考。一、学校正在由数字化校园向大数据学校转变 相似文献
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《上海教育》2013,(12):16-21
在基础教育实践的各环节中,课程是直接作用于学生发展的关键环节。课程不仅体现着国家意志,也应该满足学生发展的需要。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的,"注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。""尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。"作为学校,我们如何才能为每一个学生提供适合的教育?根据学生实际需要开设课程,是一种理想的解决方案。在当前学校有一定课程设置自主权的情况下,不少学校都在朝这方面进行探索,上海市实验学校就因为学生提出了特殊的需求而在两年前开始尝试特需课程。从为一名学生定制特需课程,到为数十名学生分别定制各自的特需课程,实验学校正在探索一条全新的 相似文献
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教育公平的推进,融合教育的发展,使许多需要特殊教育服务的学生(下文简称"特需生")进入普通学校学习。近年来,我校"特需生"的数量也逐年增多。2011年,我校决定将一部分原先随班就读的"特需生"集中进行管理,开设特殊教育班。2014年,我校将特教班改名为特殊教育资源班,为更多的"特需生"服务。一、规范运作,科学安置"特需生"的评定和安置是个难题,易造成学校、家长、教师之间的矛盾。学校积极了解家长的需求,并通 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(7):149-150
高职特殊教育学校依托现代教育技术开展在线教学,适应教与学的需求,实现了在线教学的无障碍,但也存在教师教学"无力感",学生学习"无氛围"、教学效果不理想、线下教学资源不适应线上教学需求、教师缺乏信息素养等问题。本文立足于高职特殊教育学校在线教学实践,针对在线教学现状和存在问题进行分析,提出在线教学改革实践措施:结合残疾学生学情使用雨课堂线上互动教学工具增强在线教学互动性、基于BOPPPS教学模式构建"有效课堂"、整合重构线上教学资源、提高教师信息化素养,最后提出在线教学的评价与反思。 相似文献
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<正>从英国的"工作室学校"想到如下几个问题。发展规模是向大还是向小?我国的中职学校少则三四千人,多则万人,教学资源极度稀释,学生享受不到优质资源,上课模式还是传统的班级授课制,每位教师面对的是四五十人的学生群体,实践课上大多还是四五位学生共用一个工位,甚至是十几位学生操作一台数 相似文献
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新冠疫情下,针对学校不能正常开学的情况,教育部出台“停课不停学”的倡议,统筹整合国家、地方和学校相关教学资源,为学生和教师提供了丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源。教师们“八仙过海,各显神通”:有的摇身一变成为“主播”,有的利用名师优课视频,安排学生观看,布置学习任务;有的发送学习材料,让学生自学,教师答疑。没有围墙,没有教室,不限时间,不限地点,在线教学变得空前繁荣。 相似文献
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近年来,中小学校教学资源建设开展得如火如荼,教学资源在数量上直线上升,然而真正能为学校教师使用的却寥寥无几,其原因之一是没有发动一线教师参与资源的建设,致使开发的教学资源脱离实际。运用激励的系统策略、权变策略和发展策略,在教学资源建设的主要工作中合理安排物质、精神和信息三类诱因,激发教师建设教学资源的积极性不失为一条解决该问题的途径。 相似文献
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正现代体育教学中要求将课程内容与现代社会、科技发展和学生生活紧密联系起来,给学生提供主动参与、探究发现、交流合作且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操的一切可用教育资源,这对体育教师提出了更高的要求。首先教师要善于研究及开发资源,其次要合理利用和优化资源,然后将这些资源与课堂紧密结合,创设情境为实施高效课堂服务。课堂是学校提高教学质量的主阵地,高效优质的课堂教学必须有优质的教学资源来支撑。为了使体育课堂更高效,笔者在教学中特别注重教学资源的整合与利用。 相似文献
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<正>信息科技是现代科学技术领域的重要部分,信息科技课程肩负着培养科学精神和科技伦理、提升自主可控意识、培育社会主义核心价值观、树立总体国家安全观、提升数字素养与技能的使命任务。扎实推进信息科技课程在全国中小学校落地实施,对于培养学生的核心素养至关重要,也对教师专业能力、教学内容、教学方式、教学资源等都提出了更高的要求。2024年4月,《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》颁布2周年之际,本刊编辑就信息科技课程建设和发展的热点、难点问题,采访了北京、浙江、深圳、江西、湖南等地的教研员,希望为信息科技课程健康发展贡献智慧。 相似文献
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从教育交往的视角谈中小学校网站的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学的校园网站应实现多种功能，除了常见的学校简介、教学资源、信息发布以外,应把重点放在教师与家长及教师与学生的教育交往上,从而成为教师与学生、教师与家长的沟通桥梁。 相似文献