共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
新课程要求教师要树立新的教学理念，改变传统教学模式，以培养和提高学生的创造力和实践力为最终目的。在教学各个环节中，将学生主动学习放在突出的位置上，可以在老师的帮助下。依靠导学案进行有效的自我预习·鼓励学生细心备课，大胆讲课；在学习中指导学生不断反思，提炼经凳体会，让学生有效的提升学生的物理自我学习能力，从而进一步提升教学的有效性。 相似文献
2.
3.
新一轮的课程改革要求将提升学生反思学习能力作为改革的重点,让学生通过转变学习方式来增强数学素养,学生在反思学习中能够注重知识之间的联系,并且对知识点进行合理迁移,构建自己的学习系统,这样就能够促进学生的自我发展和完善.本文主要论述如何在初中数学教学中开展反思学习. 相似文献
4.
瞿萍 《四川职业技术学院学报》2008,18(1):102-103
人本主义学习理论是当今盛行的现代学习理论之一,它为语文课堂教学提供了独特的审视角度.将人本主义学习理论应用到语文课堂教学中去,就会有效确定教学目标,有效确立学生主体地位,有效促进学生自我学习,有效培养学生综合能力. 相似文献
5.
左慧 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):133
《数学课程标准》明确指出:"数学教学要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."由此可见,教师转变教育理念,在教学中关注学生的心理体验,让学生经历数学知识的生成过程,可以有效帮助学生建立自信心,让他们在自信中提升,在成功中发展.自信心指个体相信自己的才能,相信自己有力量和能力去实现自己所追求的目标的心理.学习数学的自信心是指学 相似文献
6.
学生作为高等教育的主体,其在教学中的课程体验在很大程度上决定了其对课堂教学质量的评价,也影响了学生后期课程教学中的主动学习行为.研究表明良好的前期课堂体验感知会对后期学生的主动学习行为有着显著的正向影响,能有效促成大学生在学习中获得较高的学业成就.同时,大学生前期参与教师课程教学所形成的"第一印象"会影响学生在后期较长时间内对于该课程学习能力的自我认知;而这种能力越强,大学生后期所表现出来的主动学习行为及动机越强烈,且大学生前期课堂体验通过增强学生自我认知能力来提高其后期主动学习行为的效应,明显高于两者之间的直接效应.因此,通过高等教育中教学体系(教学定位、教学内容、教学机制等)的优化,改变大学生的自我认知系统,促进大学生课堂主动学习行为的产生,也就成为了提升高等教育质量的有效路径. 相似文献
7.
李自娟 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
自我效能感,是心理学的一个概念,其核心应用在于自我效能感对生活、学习、工作的激励作用。本文通过对具体高中英语教学事例的研究,分析自我效能感在学生学习、教师教学中的重要作用,深入探讨如何在组织高中英语教学工作中充分激发学生的自我效能感,提升学生的学习积极性,从而推动高中英语课堂转型,充分提升学生的自主学习与探索创造能力。 相似文献
8.
本文从运动技能的学习理论与自我效能理论出发,提出了在动作技能形成的不同阶段提升学生自我效能感的具体措施：（1）动作泛化阶段的替代经验、言语劝说和心理状态等;（2）动作分化阶段的他人评价;（3）动作巩固提高阶段的归因方式;（4）动作自动化阶段的示范、榜样和成功经验.对于提升学生的自我效能感、提高学生的学习兴趣和有效完成体育教学任务都具有积极的理论和实践价值. 相似文献
9.
学习自我效能感理论指出,学习能力自我效能感与学习行为自我效能感是学生学习动机的中介因素.我们在教学设计时应重视学习自我效能感的作用,使得教学设计更为科学、有效. 相似文献
10.