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大学生挫折心理的分析扬州大学顾晓虎一、大学生的挫折心理及其类型大学生的挫折心理是多方面因素所致的。本文所讨论的大学生挫折心理，是指学生在实现德、智、体全面发展培养目标的活动过程中，遇到障碍或干扰，导致个人需要和动机不能满足时的情绪状态。主要有这样几种... 相似文献
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大学教师心理挫折的成因与调整 总被引：3，自引：0，他引：3
张新芳 《洛阳师范学院学报》2000,19(3):92-93
心理挫折是心理需要无法满足时所产生的紧张的情绪反应。心理挫折对大学教师的行为有积极影响 ,也有消极影响。克服挫折消极因素需要教师个体的自我调整 ,学校领导的疏通引导 相似文献
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吴会 《黑龙江教育学院学报》2008,27(6):90-91
生活在“象牙塔”内的“天之骄子”们在心理上也和常人一样，有各种各样的需求。当需求得不到充分满足的时候，他们就会遇到各种各样的心理挫折，引起大大小小的心理上冲突。当挫折与冲突超出他们的心理承受能力时，就很容易造成心理失衡，导致心理问题、心理障碍等心理异常的产生。 相似文献
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郭德侠 《洛阳师范学院学报》1995,(4)
现代教师的心理挫折及表现形式心理挫折是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰致使动机不能实现，或与目的相联系的需要得不到满足时的情绪状态。心理挫折是一种主观体验，这林体验更多地表现出一些负性情绪，如忧伤、悲痛、伤感、失望等。挫折所形成的体验在反应上因人而异，有强弱之别，时间上有持续的长短之分。同样一件事，在这个人可能是无所迎的．mj对另一个人就可能产生挫折感。一般的挫折可使人心中抑郁不安，极度的挫折会使人加不欲生。人如果长期处在由挫折产生的体验之中，则会导致种种身心疾病。当然．有的挫折也能… 相似文献
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班会设计理念
人的一生会遇到很多挫折。每个人在面对挫折时，都会自觉不自觉地运用心理防御机制。但是，由于世界观、人生观、生活态度以及个性特点的不同，每个人所采用的防御方式也有差异。一般来讲，对挫折的心理防御方式可以分为积极和消极两类。在班级中，我发现有的学生考试成绩不理想，就会说“这个老师有问题，出这么难的题”； 相似文献
6.
挫折（Frutration）是指个体从事有目的的活动时，由于遇到障碍或干扰，使其需要与动机不能获得满足的一种消极的情绪状态。所谓大学生受挫心理是指大学生自己所希望的目标在付出种种努力甚至作出刻意的追求后，其强烈的目标需求持续性地不能得到满足时产生的紧张心理和情绪反应。挫折本身是人们生活的一个必然组成部分，适当或适量的挫折对学生良好的心理素质的锻造是有益的。尤其是他们学会了一定的应对挫折方法后，能积极面对挫折时，对自信心的提高和个性成熟有积极作用。反之，若不能及时从挫折情绪困扰中摆脱出来，学会适时、适当的应对方法，会影响表现，至出现不良行为。 相似文献
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教师心理挫折成因及对策浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
胡菲菲 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(3):65-67
心理挫折是心理需要无法满足时所产生的紧张的情绪反应。教师心理挫折是来自外部的自然环境、社会环境、学校组织环境因素和来自内部的个人动机冲突、抱负水平、认知方式等因素相互作用的结果。学校领导者要积极帮助教师预防心理挫折，为消除挫折创造良好的心理环境，教师主体要加强自身修养，注意受挫后的自我调节。 相似文献
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高中生挫折承受力的调查与思考张太华一、问题的提出所谓挫折，是指个人从事有目的的活动时，由于遭到障碍和干扰，其需要不能得到满足而产生一种消极的情绪状态’。挫折承受力则是指个体在遭遇挫折情境时，能否经得起打击，有无摆脱其困境而使自己避免心理与行为失常的一... 相似文献
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大学生“挫折心理”及其矫正湖南师范大学陈成文大学生“挫折心理”的行为表现挫折是人的心理发展由不成熟过渡到成熟的必经阶段。由于每个人的心理承受能力不同，自我调适能力不同，反映出来的强度大小不同，因此，大学生遇到挫折后，会有不同的行为表现，总体上大致可以... 相似文献
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心理挫折是人在从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,使个人的动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。就表现形式分析,有愤怒、悲哀、怨恨、忧愁、抑郁、焦虑、冷漠等情绪体验;就挫折范围分析,可分为群体挫折和个体挫折;就挫折性质分析,可分为消极挫折和积极挫折。心理挫 相似文献
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高校自考生的学习挫折成因及教育应对 总被引：3，自引：0，他引：3
由于受多种因素的影响,高校自考生在实现学习目标的过程中,极易产生学习挫折.学习挫折的产生不仅影响自考生的学习,而且还严重影响其心理健康.探讨自考生学习挫折产生的原因,采取适当的教育应对,提高他们抗挫折的能力,是高校自考教学工作的迫切要求. 相似文献
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何振华 《九江职业技术学院学报》2020,(1):51-53
大学生是最活跃的社会创业群体,但由于自身经验不足,大学生创业常要经受挫折的心灵熬煎,这严重阻碍了大学生继续创业的激情。因此,加强弱势大学生创业活动中挫折心理教育极为必要。弱势大学生创业挫折心理教育包括创业前、创业中和创业后的挫折心理教育。做好弱势大学生创业挫折心理教育,需要教育者、大学生、亲戚朋友和社会人士的共同努力。 相似文献
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李沙娜 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):100-101
在就业形势日益严峻的今天,大学生的就业难免会遇到挫折,产生或轻或重的就业挫折心理。本文从大学生就业挫折心理产生的背景入手,分析就业挫折心理的表现及原因,并提出了应对策略。 相似文献
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高职学生挫折后会产生诸如攻击性行为、冷漠心理、焦虑不安、幻想否定、倒退行为甚至是自杀等的消极心理反应,构建挫折心理预防体系、心理挫折信息反馈体系、挫折心理干预工作体系、适合高职学生心理特点的干预网络体系,才能更好地对高职学生挫折心理进行有效地干预。 相似文献
15.
国外主要挫折理论及其教育启示 总被引：1，自引：0，他引：1
胡韬 《贵州教育学院学报》2009,25(2):13-16
挫折是一种情绪状态。西方关于挫折的理论可以概括为两大类。其一是挫折情绪为何会产生;其二是挫折情绪会引起哪些反应。第一方面的理论主要有：本能论、需要和紧张的心理系统理论、社会文化理论、ABC理论;第二方面的理论主要有：挫折-攻击理论、挫折-倒退理论、挫折-效应理论。这些理论从不同角皇揭示了挫折这一情绪状态的来源和将会引起的反应,也从不同角度给我们的挫折教育及其研究以启示。 相似文献
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培养学生适应和谐社会发展需求的心理素质 总被引：2，自引：0，他引：2
陈宁 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):36-37
和谐社会是一个以人为本的社会,它要求人才要具有健康的人格和全面的心理素质。学校必须大力培养学生的竞争意识、创新精神、民主意识、诚信意识、合作精神、抗挫折能力、人际交往能力,以适应构建和谐社会发展的时代需要。 相似文献
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浅谈加强大学生的挫折教育 总被引：4，自引：0，他引：4
挫折教育是新时期思想政治教育的重要内容之一。在对大学生进行思想政治教育时，应重视并加强挫折教育，增强学生抵御挫折的心理承受能力和提高战胜挫折的能力，培养良好的心理素质，为他们今后的顺利成长奠定基础。 相似文献
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考试挫折心理是各类考试,特别是高考中普遍出现的心理问题。研究和探讨考试挫折心理的含义、产生原因、忍受力,以及由于挫折所产生的冲突、焦虑,对考生进行心理健康教育、调适应试心理、培养优秀心理品质,具有重要意义。 相似文献
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曾丹 《黑龙江教育学院学报》2008,27(3):59-61
大学生正处于人生发展阶段的重要时期,在其成长的道路上不可避免会经历很多挫折,但是由于环境和个人因素的影响,他们往往表现出受挫能力偏差,容易产生过多的偏激行为。因此,加强大学生挫折教育,提高大学生承受和适应挫折的能力,维护其心理健康,是高校教育工作者面临的一个重要课题。 相似文献