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校长是学校的领导者,也是最重要的管理者,受党和国家的委托,领导和管理学校。而在学校管理工作中,抓好了目标管理,学校的管理效能就发挥得好,学校的各项工作就能顺利进行,教育任务也能很好地完成。什么是教育目标呢?具体来说就是贯彻党的教育方针,培养全面发展的人,完成为国家培养劳动后备力量,为高一级学校培养合格新生的任务。其中贯彻党的教 相似文献
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[主持人语]校长培训已经轰轰烈烈地进行了十几年时间?从宏观层面看,校长培训的总体目标必须根据社会、经济和教育发展目标以及当前校长培训的水平与能力制定从微观层面看,校长培训是为教育行政部门、学校服务的,是为提高学校管理水平进而达到学校工作目标而实施的。就校长本身而言,通过培训使校长从学校管理的"物为本"转为"知为本"、"人为本",以及培养校长的教育新理念、增强战略管理意识。 相似文献
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众所周知 ,校长在学校中具有一个核心的地位 ,在学校教育目标的实现和学校自身的发展和更新中起着至关重要的作用。作为对学校工作全面负责的人 ,校长的角色是多重的 :他不仅是一个领导者、管理者 ,更应是一个教育者 ;不仅是学生的教育者 ,同样是教师的教育者。笔者认为 ,在校长的角色系统中 ,教师教育者应是校长的核心角色形象。一、作为教师教育者的校长的角色职责作为教师教育者 ,校长必须采取有效的教师教育策略 ,来促进教师的成长和发展。在具体的学校情景中 ,校长最终采取何种策略取决于他所处背景和所拥有的条件。最佳的教师教育策略… 相似文献
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徐丽敏 《黑龙江教育学院学报》1999,(3):45-46
<正> 国家教委颁发的《全国教育事业十年规划和“八五计划”》,突出强调教育要坚持社会主义方向,把培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作为学校的根本任务。基础教育是关系到整个教育事业的发展和民族素质提高的奠基工程,对培养社会主义事业的建设者和接班人起着十分重要的作用,为此必须切实抓好教师与校长两支队伍的建设工作。一所中小学,无论其规模大小,校长都肩负着比教师更多的责任,这就对校长的政治素质、业务素质提出了更高的要求。校长作为学校坚持社会主义办学方向、全面贯彻党和国家的教育方针的直接领导者,必须是又红又专的高水平的校长,这样才能办好社会主义的、高水平的学校,才能培养德、智、体全面发展的一代新人。为此开展了全国性的中小学校长岗位培训,在这项工作当中,存在着一些困难,我仅借助于我们办班的经验来谈一谈制约校长学习的一些心理因素。 相似文献
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学校文化建设是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是学校德、智、体、美全面发展的重要体现。鲜明的、有个性的校园文化对学生品德的塑造、个性的培养、潜能的开发,以及良好素质的培养,都有极其重要的促进作用。 相似文献
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校长是全面负责学校教育教学活动的专业人员,承担着把党和国家的教育方针政策落实为具体办学实践的重任,在学校发展和教师成长起着引领作用。进入21世纪,社会的高速发展,客观上对学校发展和校长专业水平带来考验。中国教育发展纲要特别提出一个最基本的目标——在 相似文献
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校长培训是按照党和国家的要求及社会与个人发展的需要,以提高政治理论、思想品德修养、教育政策法规、教育理论和实践、学校管理理论和实践、科学文化知识水平为目标,有组织、有计划的对校长进行的多层次、多形式、多渠道的教育、培养活动。校长培训从根本上讲是一种成人教育,成人学习理论对 相似文献
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心理素质是素质结构的核心因素，是人的素质的灵魂，是全面发展的心理内在机制和动力。进行心理素质教育是贯彻全面发展教育方针、提高受教育者全面素质的需要，因此，培养学生良好心理素质是贯穿中小学素质教育的一根主线。如何培养学生良好的心理素质呢？一是把心理素质教育融进学校的德育工作中。学校可开设心理咨询、心理门诊，举办心理知识讲座，但关键在于把心理素质教育融进学校的德育工作之中。校长、教师应深刻认识心理素质在素质教育中的地位。一方面，心理素质教育要有相应的目标、内容、手段；另一方面，要与德智体美劳结合，相… 相似文献
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中小学校长是全面负责学校教育教学活动的专业人员,他们有执行国家公务、直接从事教育活动、领导和管理学校事务等多种职能。在教育领域,中小学校长是重要的人力资源,他们的各种专业活动都将直接决定国家教育目标的实现程度,决定各级中小学的教育质量,决定数以亿计中小学生的素质和未来发展。因 相似文献
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实行校长负责制,必须充分调动校长、党委、教代会三个方面的积极性。这三者是互相依存的,都必须围绕高校的教学、科研两个中心共同开展工作,为培养“四有”人才,真正做到各司其职、各负其责。一、校长是政府任命的学校领导人,是国家在学校中的代表。校长对外代表学校,对内主持学校行政工作,对学校教学、科研和行政管理工作实行统一领导,全面负责。校长对国家负责,其职责是:1.贯彻执行党和政府制定的路线、方针、政策、法律和法规;全面贯彻党的教育方针;正确执行上级领导部门的指示和决定。2.根据教育事 相似文献
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校长的教育哲学追求是校长关于学校教育的系统认识和理性思索,是对学校教育的终极价值思考,是如何办好学校教育的一套价值理念和信仰,它包括对学校使命、学校愿景和育人目标的质的规定性。作者以上海市浦东新区周浦镇育才学校的办学实践为个案,具体阐明了什么是校长的教育哲学追求、校长的教育哲学追求的价值以及建立在教育哲学基础上的“午膳教育”办学实践。 相似文献
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“一个好校长就是一所好学校”。面对21世纪教育的挑战,中小学校长肩负着越来越重要的责任,也发挥着越来越大的作用。校长是学校的领导者、教育思想的传播者、教育教学活动的组织者、木来社会目标和共同理想的引导者、学生素质的培养者,也是学校与外界关系的沟通协调者。 相似文献
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正陶行知曾说:"校长是学校的灵魂"。一个好校长也就意味着一所好学校。因此,校长作为学校管理者,要想把学校管理好,就要通晓管理艺术,拥有管理智慧。但校长的成功是一个相当漫长的过程,新课改背景下校长应如何对学校进行管理,我提出了几点思考与大家共勉。一、确立全新的办学理念和教育思想,是新课改下学校生存和发展的灵魂课改的根本任务是培养人才,特别是要培养德智体美劳全面发展的高素质人才。因此在 相似文献