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1.
儿子蹒跚学步时,盼他早点学会走路;能蹦能跳了,又盼他能独立外出活动。可等儿子真能在外和伙伴们跑得连家也不愿回时,我的烦恼却更多了。儿子大概是从10岁起,突然就喜欢上了用他自己的话来说“很冒险、很刺激”的运动和游戏,每次从外面回家,身上青一块、紫一块是常有的事,一见他那犹如刚下“战场”的模样,我就知道他准又“冒险”去了。他的冒险记录:爬到一丈多高的树上去掏鸟窝;从楼梯扶手滑下;进出院门都翻墙;骑自行车来个“大撒把”从陡坡上溜下……为儿子的“冒险”行为,我和妻子没少担心,苦口婆心地给他讲道理,儿子听得挺认真,可没过两… 相似文献
2.
我国历史上有两位伟大教育家,一位是孔子,一位是陶行知。毛泽东称陶行知先生是“伟大的人民教育家”。周恩来说他是“一位毫无保留地追随党的党外布尔什维克。”江泽民同志也称他是“中国进步知识分子的典范。”“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知先生的教育社会学思想体系的内涵。他的《中国乡村教育之根本改造》、《我之学校观》、《中华民族之出路与中国教育之出路》、《创造是中国教育之完成》等是他生活教育理论的代表作。他从1927年起先后发动四个教育运动——土地革命时期的乡村教育和普及教育运动;抗日战争时期的战时教育运动;抗日战争胜利后的民主教育运动。这些运动是他的生活教育思想的实践。 相似文献
3.
“二次作文”中的“二”并不是一个实数,而是一个相对数。对于习作能力优秀的学生来说,他可能就是“一次”作文;对于习作能力一般的学生来说,他可能就是“两次”作文;对于习作能力较差的学生来说,他可能是“三次”作文,甚至可能是“四次”作文。 相似文献
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“二次作文”中的“二”并不是一个实数,而是一个相对数。对于习作能力优秀的学生来说,他可能就是“一次”作文;对于习作能力一般的学生来说,他可能就是“两次”作文;对于习作能力较差的学生来说,他可能是“三次”作文,甚至可能是“四次”作文。 相似文献
5.
朱自清的作文教学强调关注生活,追求实用,具有生活化特点.从写作目标上来说,他强调写作是为了实际应用.从语言上来说,他主张学生写白话文.从选材与命题上来说,他从小处着手,要求学生写熟悉的题材.从文体上来说,他认为必须选择实用文体进行训练.他还通过树立“假想读者”来培养学生的“读者意识”.他的生活化作文教学主张至今仍有现实意义. 相似文献
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儿子大概是从10岁时起，突然就喜欢上了用他的话来说“很冒险，很刺激”的运动和游戏，每次从外面回家，身上青一块，紫一块是常有的事，一见他那犹如刚下“战场”的模样，我就知道他准又“冒险”去了。就我知道的，他的冒险记录就有：爬1丈多高的树上去掏鸟窝；从楼梯扶手滑下；进出院门都翻墙；骑自行车来个“大撒把”从陡坡上溜下…… 相似文献
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孙雨亭 《湖州师范学院学报》1991,(3)
1899年,德国社会民主党人伯恩斯坦出版了《社会主义的前提和社会民主党的任务》一书,他在书中写道:“对于我来说,运动就是一切,而一般所谓的社会主义的最终目的,实际上是微不足道的,”从那以后,“运动就是一切,目的是微不足道的”这句“名言”,就 相似文献
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柳东华 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):93-94
张载的变化观对中国传统哲学辩证法的发展作出了重要的贡献。张载认为运动变化是有规律可循的,他称这种规律为“天秩”、“天序”、“道”、“理”等等;张载在历史上第一次真正的区分了“变”与“化”这两种运动变化的状态的真正内涵;张载认为“神”是宇宙运行推移、万物发展变化的根本作用者;他认为从太虚之气聚为万物要经过“感”的环节,“感”的原因和机制在于对立的“两端”;张载的变化观在中国哲学史和思想史上有承前启后、继往开来的重要作用。 相似文献
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老师该如何表扬和奖励学生才更有效？有的老师认为“触及学生灵魂的表扬最有效”;有的老师认为,只要是在学生最需要的时候给予的,哪怕是“无声的表扬”,也能收到最好的效果;对面临高考冲刺的学生来说,许诺“奖励他们一个电子相册”,对调皮的后进生来说。承诺把他写进老师创作作品中,对害羞、内向的小学生来说,“奖励他一次成功的机会”,这些都会是“最美的奖励”。 相似文献
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李曙新老师作为省语文教研员,他工作指向的最大特点是“大面积”。他认为“大面和”,在不同范畴有不同的对象。就全省来说,农村是大面积;就学校来说,非重点学校是大面积;就学段来说,初中是大面积:就学生来说,中等学生是大面积。把力量下在“大面积”上,“大面积”上去了,才有真正的语文教学水平的提高。他说,“尖子”总是有的,但代表不了大多数。“大面积”上去了,既可以促进尖子更上一层楼,又能带动“尾巴”跟上来。他在“大面积”上辛勤耕耘,孜孜不倦地指导教学,受到老师们的欢迎。 相似文献
11.
冯能保 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(2)
英国文艺批评家西·康诺利在《现代主义运动》中,把列夫·托尔斯泰和卡夫卡等作家并列在一起,称为现代主义作家。如果从托尔斯泰善于描写人的心灵的奥秘,表现人的情绪、情感和心理活动这一点上来说,他的确有与现代派作家某些相似之处。但是,这位把“鲜明的现实主义”当作“唯一武器”的伟大作家,他表现人的情感和心理的出发点和基本方法,却同现代派有着根本的区别。现代派某些作家强调说:“我们的出发 相似文献
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1～2岁婴儿的动作,从移动运动向基本运动技能过渡。(1)爬:婴儿可连钻带爬,过一些低障碍。可以让婴儿爬楼梯、爬高(培养攀登意识,但应注意安全)。向高处爬可以刺激平衡感觉。成人可以为孩子设置各种有趣的爬行游戏,如钻“山洞”——让他从成人的肚皮底下爬过去;越“盆地”——让他爬过大浴盆;成人躺在床上,以身体作为障碍物,让他从成人身上爬过去;还可以给他一个滚动的小球,让他“跟踪追击”。 相似文献
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“五四”运动已经过去70年了。“五四”先驱们高扬的民主与科学精神,仍然是今天改革开放所热切呼唤并具有启蒙意义的时代精神。启蒙,从思想意识来说,就是启开封建主义之蒙昧,迎接资本主义之光明;从对人 相似文献
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顾颉刚是“五四”政治运动的旁观者,1920年代中期,他以在古史辨伪、民俗研究上的突出成绩,却转成新文化运动提交学术成绩单的代表;“五四”前后,既是顾颉刚的蛰伏期、亦是他思想学术成长的关键期。本文通过分析顾颉刚与同学傅斯年同中有异的思想抉择,以及从《诗经》出发进行经学革命与历史重建的学术径路,试图在这个“非典型”的典型个体身上,敞开对“五四”在思想文化上何以成为“五四”的持续思考。顾氏思想“缓进”、学术“激进”,但在行动力的果决及坚韧上,他的学术实践丝毫不亚于参与政治运动的朋侪;将“革命”诉诸于行动,顾颉刚实在深具“五四”的情怀。 相似文献
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校本培训项目是教师培训机构对中小学教师继续教育校本培训进行有效管理的有力“抓手”。教师培训机构应从四个方面来构建校本培训项目管理的操作模式：从校本培训项目的确立来说,实现从“微观”到“宏观”的转变;从校本培训项目的实施来说,实现从“无序”到“有序”的转变;从校本培训项目的管理来说,实现从“自主”到“统一”的转变;从校本培训项目的评估来说,实现从“结果”到“过程”的转变。 相似文献
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职业院校“双师型”教师研究综述 总被引：46，自引：1，他引：46
职业院校“双师型”教师的研究现在正处于见仁见智的阶段。从概念来说,有“双证”说、“双能（双素质）”说、“叠加”说、“双职称”说、“双层次”说和“特定”说;从标准来说,有行政标准、院校标准和学者标准;从培养模式来说,有院校培养模式、企业嫁接模式、校本培训模式和自我生成模式;从管理来说,分个人、学校、国家三个层次;从发展趋势来说,有“三师型”和“四师型”之说。 相似文献
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托马斯·S·库恩是美国著名的科学史学家和科学哲学家。他在二战中的干涉主义立场使他不得不做出个人的、情感的、职业的转变,这些对他来说都是“内部的危机”。他在他的著作中,清晰地表达了“危机”是科学变化的基本中心主题的思想。这种信念危机,对于我们深刻理解库恩的“危机”思想有着积极的意义。 相似文献
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《西安文理学院学报》1996,(3)
也谈陶渊明的归隐思想巫大成在《韶关教育学院学报》1995年第2期撰文认为,从形式上看,陶渊明是个隐逸之士,但实质上,他并没有归隐,确切地说,他是“归田”,因为归隐应该是与世基本隔绝,而陶渊明是从官场退隐到农村,是从狭小的官场投身到农村这个广阔的天地,是从上层社会逐渐接近下层社会,这对官场来说是“隐”,对丰富生动的现实生活来说是“归田”、“返自然”,而且他仍时刻关注着国家的命运,这恰是他与 相似文献
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早年毛泽东提出了“促进的运动”的理论。他以为“促进的运动”,是具体建设运动的前奏与号角,是事情获得多数同情和帮助所必不可少的;新兴的事物如果没有“促进的运动”来监督与批评,那既办不成,又办不好。在各个革命时期毛泽东都是促进的运动的坚定实践者。“促进的运动”的理论发源于其哲学思想上的“知行观”。 相似文献
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课堂练习设计要注重“六性” 总被引：2，自引：0，他引：2
一、层次性目前教师设计的课堂练习普遍存在只适宜于中等生、“一刀切”的弊端。这种状况对优等生来说 ,因难度较低 ,不能构成一种“问题情境” ,不能激发他们去尝试、探索 ;而对后来进生来说 ,即使“跳一跳也摘不到果子”。为了使不同认知水平的学生能得到最大限度的发展 ,应做到“分层设计”、“分层要求”。如在讲“大气的水平运动”时 ,可设计以下练习 :1、大气仅仅受水平气压梯度力作用时运动状况如何 ?2、大气同时受水平气压梯度力和地转偏向力作用时运动状况如何 ?3、在实际大气中 ,特别是近地面的风 (即考虑摩擦力 ) ,其运动状况又… 相似文献