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孙明伟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
人和动物的区别在于,人不但有发达的大脑,还有一双灵巧的手。如果说大脑是指挥中心的话,那么手就是最忠实的执行者。我们的每只手都由五个手指与手掌相连,这五个手指各具不同的形态,也分别具有不同的性格和作用。大拇指生得粗壮有力,它虽然长得不怎么好看,但工作起来,却最能吃苦耐劳。更可贵的是,它乐于助人,其它四位兄弟稍微有吃力的工作,都少不了它来帮忙。特别是手机短信,大拇指功能发挥空前。最常与大拇指合作的是食指,虽然它力气比大拇指稍差一些,但是其“机敏”却强于大拇指,因此,有许多重要的事情都必须由它来帮助完成。在五个手指中… 相似文献
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活动目标:1.通过活动让学生增进对自己坏习惯的觉察,提升自我了解。2.通过学生互相讨论的方式,促进自我做出改变,以提升自我效能。活动过程:一、心理小游戏导入,提示活动主题师:我们来做一个心理小游戏。(1)请同学们按平时的习惯双手交叉握在一起。(2)注意看看自己的拇指和各个手指是怎样交错的,是左手大拇指在上面还是右手大拇指在上?(3)请大家松开手后,再重新合拢。这次交叉的顺序要正好相反,如果原来是左手大拇指在上的改为右手大拇指在上,同样,如果刚才是右手大拇指在上的则改为左手大拇指在上,其他各个手指也要相应做出调整和改变——… 相似文献
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一面小镜子,让你和爸爸不说话就可以进行交流,不信的话就和爸爸来玩一玩、试一试吧!
1.准备一面小镜子.
2.宝宝用力对着小镜子哈口气,在镜子上留下雾气.
3.用手指画个爱心(爸爸我爱你).
4.用手指画个大拇指(宝宝真棒). 相似文献
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一年级学生刚踏进校门 ,便开始学习拼音。他们常常把 b和 d互混 ,p和 q互混 ,所以这一直是拼音教学中的难点。我在教学中 ,通过玩手指的游戏 ,让学生很容易便分清了 b和 d,p和 q。在区分这四个声母时 ,我启发学生 :“小朋友 ,你知道手指有哪些作用吗 ?”“弹琴、写字……”“是啊 ,手指的作用可真大啊 !你们知道吗 ?手指还能帮我们学习汉语拼音呢 !”学生听了 ,兴趣盎然。“谁能用你的手指摆成一个 b?”孩子们纷纷举手 ,跃跃欲试。一个学生上台伸出左手的食指 ,弯曲右手的大拇指和食指 ,紧靠在左手食指的下方 ,随即一个“b”就出现了。“这… 相似文献
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动作要领鸭哥和鸭弟,走路真神气,跟着鸭妈妈,来到小河里。小鸭笑嘻嘻,想个歪主意,动作要领扎个小猛子,一下不见了。妈妈真着急,孩子在哪里?鸭哥和鸭弟,一起浮出水,妈妈心痛又生气,真是两个小顽皮!〔注〕基本动作:先大拇指前后动,再做四指动。(大拇指做鸭头,其余四指合拢做鸭子身体。)(左右大拇指分别弯折做点头打招呼状。)(双手手指如图,在腿上做向前走状。)(一只手做鸭妈妈,手指张合做说话状;另一只手做两只鸭子点头状。)(双手向下张开,前后交错抖动。)(手指先做基本动作〔注〕,再做鸭身子的四个手指前后抖动。)(手背相对,双手手指交互相插… 相似文献
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为了帮助幼儿识谱,我让幼儿把右手放在腰间,伸一个手指(食指)唱1;手位上移放置胃部,伸两个手指(食指、中指)唱2;手位上移到下胸伸三个手指(食指,中指、无名指)唱3;手位上移到胸部伸四个手指(食指,中指、无名指、小指)唱4;手位上移到颈部,五个手指全部伸出唱5;手位继续上移到鼻尖,伸两个手指(大指、小指)唱6;手位上 相似文献
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人有五根手指,而手指的长度各有不同。但是,除了大拇指外,其他手指都有三节,而唯独大拇指只有两节。原来,大拇指的构造正好配合了其他四指。要是它有三节的话,就会显得力量不足;要是只有一节,它便不能自如地与其他四指配合抓紧东西。 相似文献