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这篇叙事类的佳作．通过地震灾区一个边远村落学校在地震发生后被埋在废墟中的关老师和几个学生的行为和对话．有力地阐释了在灾难面前生命重于一切的主旨．同时也歌颂了关老师在危难时的对学生关注的壮举及解放军英勇救人的行为。文章思路清晰,叙事简明利落。本文作者主要以人物的语言和动作来行文叙事．免去了许多繁琐的交代．表达出作者对“灾难面前生命重于一切”这一主旨的理解。言语简练,形象鲜明。 相似文献
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老师,你大爱无言你没有夸夸其谈你只是将三截躯体划分成三份均匀的力量在危急时刻护佑住三个学生生命的青春和尊严老师,你大爱无言你没有阔论高谈你只是用后背牢牢地挡住轰然坍塌的水泥板把未来的幸福和希望交给怀里这个可爱的童年老师,你大爱无言你没有过多语言你只是从楼下跑 相似文献
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2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生了8.0级强烈地震。许多人被埋在瓦砾堆里、水泥板下,其中有些人还活着,如果不尽快抢救,他们就会有生命危险。要拯救首先得知道他们被埋的位置, 相似文献
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2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生了8.0级强烈地震。许多人被埋在瓦砾堆里、水泥板下,其中有些人还活着,如果不尽快抢救,他们就会有生命危险。要抢救首先得知道他们被埋的位置,肉眼又看不到,这 相似文献
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马兰霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2)
金丽花老师的困惑,我估计也是很多老师的困惑,包括我在内。但是,在金老师提出问题之前,这种困惑只是蛰伏在我混沌的潜意识里,现在金老师用她一线思维的光亮把这个问题凸显出来,不得不让我正视,并且决定跟着金老师去践履探索生命伦理的思维之途。 相似文献
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王松泉 《中国小学语文教学论坛》1982,(12)
我曾经见到过这样一个班级。为了改变基础较差的现状,提高语文能力,同学们在老师有计划的指导下,开展了丰富多彩且饶有趣味的语文训练。他们把课内外的语文学习活动有机地结合起来,从而把语文训练组织成为有计划有目标的“过关”活动。上学期,这个班就要求过好六个关:常用字关、书写关、拼音关、查字典关、笔记关、应用文关,与此同时,努力为以后逐步过好分析关、速读 相似文献
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春日迟迟 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(2):1-1
在我印象中,数理化全是男老师教,连班主任也是男老师。大家从分班第一天起,就希望成为老师关注的焦点。就在我稳扎稳打作种种努力的时候,我们学校来了一个教体育的老师,姓关。那个时候,常把老师比喻为蜡烛,关老师和教我们数理化的老师相比,那些老师像流泪的红烛,燃烧了很多年;而关老师则像一株挺拔的工艺蜡,浑身上下没有一点儿瑕疵, 相似文献
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孔子最喜欢的学生颜渊去问孔子,说我曾经去过一条河,这个是一个深渊,这个深渊名字叫觞深,我在过它的时候呢,看见那个划船的人,他摆渡的技术太高明了,我看到他操舟若神,他划这个船完全在他的手里很听话,不管怎么样的波峰浪涌,他总是能把这个船驾驭得如同有神助一般,我就很羡慕地问他,你看我学划船这件事能学得会吗？那个人很轻松就告诉我,说学得会啊．但是他又说了一个秘密,说如果你要是会游泳的话,你学这个船就特别容易,你如果要是会潜水的话,即使你从来没见过船,你拿起桨来就敢划。我就想不明白了,我要回去问问我老师,为什么要这么说呢？老师听了以后说, 相似文献
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马兰霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(1):39-40
金丽花老师的困惑,我估计也是很多老师的困惑,包括我在内.但是,在金老师提出问题之前,这种困惑只是蛰伏在我混沌的潜意识里,现在金老师用她一线思维的光亮把这个问题凸显出来,不得不让我正视,并且决定跟着金老师去践履探索生命伦理的思维之途. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(7)
正学生这样说陈航垣:"关老师给我们每排练一个舞蹈他都非常认真、负责。我爱我的关老师。"古静娴:"关老师在舞蹈课和舞蹈队中不光教我们舞蹈,还教我们做人的道理。他还经常过问我们学习的事情,考试优秀的还发小奖品。"吴嘉仪:"关老师教了我们六年舞蹈。她比我的家长还关心我,到毕业还帮我们想上哪个中学的事情。"陈雨欣:"关老师永远用笑容面对我们。"杨雨荷:"关老师公平对待每一个学生。"家长这样说董灿的家长:"关老师的工作态度值得我们家长学习。在重视孩子智力培养的同时更关注孩子品德的教育。她是一个好老师。"古静娴的家长:"孩子跟您学习了六年的舞蹈,是您的教育让孩子变得自信了,从‘丑小鸭’变成了‘白天鹅’。我们特别感谢您。" 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(5)
<正>谁都逃脱不了岁月的追赶,那些注定的缘分早就写在来时的路上,与你、与他、与三尺讲台、与那些纯真无邪的笑脸。镜头一:一副新眼镜"老师,你换眼镜啦!"班里炸开了锅。"这副眼镜怎么样?"我顺势问道,临时更换了课题。"老师,我认为这个好!""为什么?给我两个理由。""一是这个是蓝框,看起来显年轻。二是本来就该有点新意嘛!""老师,我不同意!"小个儿学生喊道,"你原来那个是金属框,显得有文化,适合你。老师年龄大了,这个有点太酷了,不太适合"。"老师难道就不该酷吗?" 相似文献
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王旻 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(1)
语文——应当唤起生命的活力 又盲又聋的海伦·凯勒,通过老师的手语,就能“听到老师的话;她把手放在春天的枝干上,就能感觉到枝头花蕾绽放的颤抖和小鸟歌唱的律动。在海伦的心里,这个世界不是无边的黑暗,而是一片灿烂的阳光。是谁创造了这个奇迹?是她的老师莎利文。莎利文重视人的价值和生命的意义,把教学放在人的生命活动的高度,从而使教育活动的双方不仅只是在文化知识层面,而且是在 相似文献
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春日迟迟 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(1)
在我印象中,数理化全是男老师教,连班主任也是男老师.大家从分班第一天起,就希望成为老师关注的焦点.就在我稳扎稳打作种种努力的时候,我们学校来了一个教体育的老师,姓关.那个时候,常把老师比喻为蜡烛,关老师和教我们数理化的老师相比,那些老师像流泪的红烛,燃烧了很多年;而关老师则像一株挺拔的工艺蜡,浑身上下没有一点儿瑕疵,目光清澈,身形矫健. 相似文献
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黄长贵 《中学课程辅导(初一版)》2003,(12)
0.618是一个十分奇妙的数字,在数学上称之为“黄金分割”。符合这个比例的构造,不仅美观,而且稳固。人体也有很多的“黄金分割”点。如脐上与脐下体长的比例是0.618;咽喉到头顶与咽喉到肚脐的距离之比为0.618;膝盖至脚后跟与膝盖至肚脐之比为0.618;肘关 相似文献
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解读生命——启动生命教育工程奠定文明社会基石 总被引：2，自引：0，他引：2
确解读生命, 是每个人身心健康和家庭和睦、国家兴旺、人类幸福的根本。正确解读生命必须闯过“六关”。一是格物致和关;二是实践意识与“纯粹意识”区别关;三是“和而不同”的生命“具体”关;四是真实生命践行关;五是生命代际和谐关; 六是在当代中国条件下人人知良知行良行的“现实关”。过此六关,才能认同个人与他人与自然和谐相处、身与心和谐的真生命, 及认知、践行和传达真生命的良知良能与和谐话语。正确解读生命的过程是与真实生命“共鸣”的过程 相似文献