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1.
王桂荣 《中国科教创新导刊》2010,(26):108-108
实验是物理教学的重要内容,物理实验能给学生创造一个良好的学习环境,使他们能主动的获取知识和发展能力。能激发学生的学习潜能。能创设学生有效掌握知识的学习环境,能使学生主动地参与知识的获取,培养他们的各种能力及培养学生的各种素质。 相似文献
2.
促进学生进行自主学习的关键就是要提高其学习的积极性和主动性,使学生能主动、积极、热情地投入到学习中来。一、创设和谐氛围提供和创造一种促进学生积极发展的环境和氛围——宽容、鼓励、民主、相互尊重的环境,不仅有利于培养学生的自尊心、自信心,还有利于促进他们进行自主学习。1.创设心理安全的环境氛围。很难想象,一个缺乏安全感的环境能使学生产生学习的兴趣,能激发学习的积极性和主动性。 相似文献
3.
创设学生能主动参与的教育环境,教师角色将发生转变。教师将由教学过程的中心角色转变为学生能主动参与的教育环境的设计者,教师不再是知识的主要载体,而是学生自主学习的引导者。学生的学习方式也将发生转变。学生将由被动地接受知识转变为主动地探究学习,这样能激发学生的学习兴趣,有利于学生主动性、独立性、创造性的发挥,有利于学生个性的发展及自我教育目标的实现。总之,创设学生能主动参与的教育环境能改变教师的传统教学方式和学生的学习方 相似文献
4.
创建支撑合作学习的有效学习环境,首先是创建能满足学生归属感和影响力需要的情感环境,然后是创建鼓励师生、生生交流合作的平等民主的人际关系环境以及创建以学生为主体的时空环境;合作学习环境需要教师和学生共同培育。 相似文献
5.
次旺卓玛 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
新课程环境下营造更具吸引力的英语课堂环境是提高教学效率的重要保证。它能充分调动学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、增强学生的学习自信心、发展学生的自主学习能力;也能激发学生的学习激情和求知欲,实现师生之间、生生之间互动,从而实现教育教学的最优化。 相似文献
6.
现代教育技术为学生创造了更为广阔的学习平台,利用现代教育信息技术,不仅能让课堂变得丰富多彩,还能为学生提供更优秀的学习环境,在此环境下,培养学生各项学习能力,让学生能充分利用现代教育技术,获得更好地成长与发展至关重要,为此,主要探讨现代教育技术环境下学生学习能力的培养。 相似文献
7.
网络教学与合作学习是当今国内外教学的两大焦点。在网络环境下,让学生利用网络资源进行课前预习、课后复习、课外自测等,不仅能逐渐培养学生进行合作学习的习惯,还能提高学生学习英语的自主性和积极性。教师可充分挖掘网络环境下英语合作学习的优势,阐述网络环境下的英语合作学习的方法。 相似文献
8.
多媒体运用于英语课程教学能有效优化教学资源配置,帮助学生养成积极主动的学习习惯,促进知识技能内化生成。围绕课程教学运用多媒体,为学生创造情境互动学习环境氛围,深化学生理解记忆,强化学习运用效果。多媒体教学运用能调动学生的多种语言学习感官,让学生在接近真实的语言学习环境中学习和运用英语,形成正确学习思维和语言感知,促进知识技能内化生成。 相似文献
9.
李壮能 《中国科教创新导刊》2011,(18):108-108
在网络环境下自主学习,学生不仅能共享知识,而且能根据自己的需要安排学习时间和学习地点,参与整个学习过程,成为学习的主体。本文阐述了网络环境下自主学习的含义,网络环境对自主学习的影响,网络环境下自主学习的途经、教学模式和学习方式。 相似文献
10.
把班级建成一个理想的学习环境 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创造理想的学习环境
理想的学习环境,一般指优美的校园自然环境,整洁的室内学习环境,和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始地高效运转,而且能陶冶学生情操,净化学生的心灵,激励学生勤奋学习,积极向上,促使学生全面发展,健康成长。为此,我在学生中间倡导栽种绿化,美化环境。 相似文献
11.
李金芳 《中国科教创新导刊》2010,(30):174-174
自主学习是学生学习潜能的释放,能充分地发挥学生的主体性,创设自主学习的环境有利于激发学生自主学习的行为,使学生能自动、自控的开展学习活动。 相似文献
12.
在英语教学中,多媒体已成为教师教学的辅助工具和学生的学习工具．它改变着教师的教学方式和学生的学习方式,有利于建立以教师为主导和学生为主体的教学模式,能较容易地创设融真实性、交际性、知识性、趣味性于一体的语言环境。运用多媒体技术不仅能创造情境,增强学习内容的趣味性．而且能提供个性化的学习环境． 相似文献
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众所周知,好的环境能给学生积极向上的暗示,多姿多彩、轻松活泼、手脑并用、童趣融融的教育环境,能刺激学生积极参加活动。学生在这样的环境中,就会情不自禁地参与到学习中,也就在不知不觉中,培养了学生的想象能力和创造能力,从而使每个学生都能在原有的基础上获得更大的进步。然而,适合孩子成长的"环境沃土"需要教师为学生开发。那么,我们将如何创设一个适合学生成长的环境?一、利用环境,引领学生学习知识学生学习知识时在很大程度上依赖于环境,教师要将各学科的学习与环境紧密整合起来, 相似文献
15.
学科教学与信息技术整合对学生的整体素质能造成积极的影响:利用信息技术,创设理想的教学情境,能激发学生求知的兴趣和探索的积极性;当学科教学与信息技术整合进入以信息技术作为资源环境,作为信息加工工具、协作学习工具,甚至研发工具时,能发挥学生学习的主动性,提高学习效益;把信息技术作为资源环境时,就能给学生创设一个建构知识的开放性的学习情境,能有效地激活学生的思维,发挥他们的创造能力. 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
关注学生个体,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分的发展。 相似文献
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在小学英语课堂教学中开展自主合作学习能激发学生学习英语的兴趣,能培养学生自主学习的能力,还能发展学生的合作精神.通过改变课堂教学组织形式,减少教师对时空的占领,营造学生自主合作学习的环境,建立师生互动、生生互动的生态课堂教学环境,可以实现课堂教学质量的整体提升. 相似文献
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高中英语是学生学习阶段里一个非常重要的环节,通过国内外众多知名学者和教育机构对英语学习的研究表明,课堂环境与学习成果有着非常重要的联系,积极的课堂环境能激发学生的学习兴趣和主动性,从而提高学生的学习成果。鉴于此。教师要就高中英语课堂环境与学习成果的关系进行简单的探讨。 相似文献
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个性化学习的宗旨是学生能自主学习,教师能轻松引导。提出一种借助现代信息技术GoogleApps的目标驱动个性化学习模式,该模式通过提供可创造个性化学习环境的平台,让学生自主选择学习资源和开发学习环境,很大程度上改变了传统的单一灌输式学习模式。实践证明,该模式具有过程清晰、目标明确和注重个性化发展的特点,有利于培养学生自主学习能力,提高教学效果。 相似文献