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英语写作在高中英语教学中有着重要的地位,在英语教学中,听、说、读、写的语言学习规律,写永远被排在最后,于是忽视英语写作的现象出现了,高中生应多加强英语写作,利用写作不断提高自己的英语运用能力,为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之,必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣,必定会提高他们英语学习的成绩,行成良性循环,有利于英语教学。 相似文献
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英语写作在高中英语教学中有着重要的地位,在英语教学中,听、说、读、写的语言学习规律,写永远被排在最后,于是忽视英语写作的现象出现了,高中生应多加强英语写作,利用写作不断提高自己的英语运用能力,为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之,必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣,必定会提高他们英语学习的成绩,行成良性循环,有利于英语教学。 相似文献
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依据《高中英语新课标》,写作是英语高考的重要组成部分,也是英语教学的重要内容之一,同时也是学生失分较多的题。它要求学生具备扎实的语言基本功,拥有一定的审题能力、表达能力等。学生升入高中,教师就要重视英语写作训练,认真研究教材和新课程标准,引领着学生在写作上下功夫,有计划、有目的坚持训练,逐步提高学生的英语作文能力。多年的英语教学实践和历练,就高中生英语写作存在的问题及应对策略与各位共勉。 相似文献
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在英语教学中,写作是“听、说、读”的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力英语写作是英语学习的最高阶段．中学生必须具备了一定的词汇积累．语法基础和英语语感才能进行英语写作．因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文试从学生和老师2个角度出发,就如何提高学生英语写作能力．谈一下个人的看法和建议． 相似文献
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英语写作一直英语学习中的难点,也是很多中国学生学习中的弱项。但它一直是英语试题的重要组成部分。同时也是评价学生综合语用能力的方法。在英语教学中我发现中学生在写作发面存在各种各样的问题,写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。因此,写作水平的提高, 相似文献
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语言文字学科．离不开写作．写作是一个人的综合素质反映。在英语教学中,词汇、语法和阅读教学一直是重点;而对写作教学却很容易忽视。其实扎实的写作能力既能够让学生灵活应用所学的词汇又能够锻炼相关的语法知识．还能培养语感进而促进阅读理解能力的提高。因此必须重视培养学生的写作水平。中学生必须在具备了一定的词汇积累,语法基础和英语语感才能进行英语写作．因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求．是英语教学中的一项艰巨的任务。 相似文献
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英语写作是组成高中英语教学的一个重要环节,它体现了英语教学中的听、说、读、写以及运用五大方面的能力,贯穿着英语教学的整个过程。各个版本的高中英语教材,在每一个单元的最后都会加入一个写作训练,因此,写作教学在高中英语教学中具有十分重要的作用。下文笔者主要是对影响高中英语写作的各项因素进行分析,并针对这些问题提出自己的几点建议,以期更好地推动高中英语教学的发展。 相似文献
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在大学英语教学中尝试了以信息论与语言输出假设理论为指导的多媒体英语写作教学模式试验。该试验借助多媒体教育技术,综合利用范文分析、过程式写作、互评等方法,力图提高学生英语写作水平。实践证明,该模式作为多媒体环境下英语教学的一项主要内容是可取的。 相似文献
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身为一个中等职业学校的英语教师,教过的学生也不计其数。但是这些学生大多数存在学习英语的积极性不高和学习效果差的问题,这种问题也是让每一个中专英语任课教师困扰,并且不得不面对,而且必须解决的问题。如何解决？我认为这只有通过对中等职业学校英语教学进行必要的课程改革,才能很好的来解决这个问题。 相似文献
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中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力,其中英语写作是语言综合运用能力的具体体现。“写”是学生学习中的难点,在各类考试卷中占10-25分的比例,因此提高英语教学中写作训练就显得非常重要。 相似文献
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《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是初中学生在英语写作这一方面却是学生比较头疼的问题,也是困扰教师们的难题。本文从“以说带写”在初中英语写作课程中的应用以提高初中学生英语写作能为来进行了探究。 相似文献
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目前的小学英语教学一直倡导快乐地学英文,所以在教学中运用很多chant和游戏环节丰富课堂内容,调动学生学习积极性,在很大程度上对听、说一块教学目标有了促进作业,当与此同时却减弱了写这一环节。运用不同形式的写作方法,激发学生的英语写作兴趣,设置“阶梯式”的英语写作目标,培养学生初级的英语写作能力。不仅能调动学生参与英语写作的积极性,培养学生英语写作的兴趣。让他们爱上英语写作,而且能初步培养孩子的英语写作能力。 相似文献
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随着新一轮课程标准的改革,新编的省中等职业英语教材的诞生,职高英语教学越来越被推广。职高英语课堂教学的有效性也越来越受到关注。如何使职高英语课堂教学更有效,成为校领导和每一位英语教师所共同关注的问题. 相似文献
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听说读写能力是语文教学培养的终极目标。在经过小学、初中两个阶段的教育培养过程后,学生一般都具备了一定水平的写作能力,但是如何针对职业技术学校高中这个特殊的教育阶段和群体,使学生的写作能力得到锤炼与提升呢？本文以职业技术学校高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前写作教学所存在的问题,并参考新时期下学生作文写作教育的创新要求,对职业技术学校高中学生写作的教育进行简单研究。 相似文献
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中职英语教学中听力部分一直都是困扰中等职业学校学生的学习难点。提高中职英语听力的教学水平需要从基础抓起,对中等职业学校学生的知识结构进行分析。中职学校学生英语听力教学必须要符合时代和社会的要求。不能仅仅停留在答题的程度,要注重学生用英语交流的能力培养,进而使得学生能够学有所用,真正体现中职教育的办学理念。 相似文献
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在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。那么高中英语教师应该如何在教学中指导和提高学生的作文能力呢？我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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针对在英语教学中长期存在的师生对英语书面表达轻视的问题,本文探索了英语写作在语言学习中的意义,并提出了在“新课标”理念下培养学生书面表达能力的方法与技巧。 相似文献