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毛主席號召的在全國範圍內進行的知識份子的思想改造運動,使得參加過這一運動的大、中學校教師們在思想上有了顯著的提高。在這次思想改造運動中,曾經嚴重地打擊了各種反動思想,嚴格地批判了資產階級的腐敗思想,給工人級階思想在學校中的領導地位奠定下了鞏固的基礎,給今後新民主主義教育在學校中的健全發展開闢了廣闊的道路。在許多學校中,絕大部分教師經過思想改造後,都產生了在工作上積極、學習上努力等進步的表現,如自動要求多擔任授課鐘點,主動地給請假教師代課,上課認真準備,虛心聽取學生的意見改進教學。教師之間開始掌握運用批評與自我批評的武器,團結有了進步,學習政治的要求普遍提高。不少教師提出要求入黨入團,有的並以爭取參加共產党作為自己終身奮鬥的目標。這些進步表現,在一部分中等學校中尤為顯著。但是,對這次思想改造的成果,絕不能占計過高,對今後的學校教育工作,也決不可存有過分樂觀的看法,以為經過這次教師的思想改造之後,什麼問題 相似文献
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在莫斯科的高等學校裏,審查學生的科學研究小組與社團的工作開始了。這是由蘇聯高等教育部及高等學校職工會領導進行的。 學生的科學研究小組與社團是吸引青年學生對科學研究的重要形式。其中,青年男女們在著名學者的領導下,進行研究工作,並在各種知識領域內獲得爲獨立研究工作所必需的技能。大部分的學生都加入了各種研究小組與社團。例如,在高等醫科學校參加人數佔學生名額的百分之四十。不久以前在莫斯科舉行了全蘇聯 相似文献
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長沙一中通過多種方式的課外活動對學生進行政治思想教育的作法是好的,但各種課外活動的組織和領導,並不只是班主任的工作,各種學科小組舉行的課外活動,最好由各科教師负责指導,具體組織工作,還可以更多地發揮青年團、少年先鋒隊和學生會的作用。有的課外活動也不一定都以班級為單位來進行。另外,組織課外活動除進行政治思想教育以外,同時還應考慮到在鞏固和加深學生的知識、發展學生的求知興趣以及應用知識於實践的技能和技巧等方面的作用。 相似文献
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一九五○年秋,我從湖南隨東北招聘團來到黑龍江。省教育部門讓我們先進行了一個短時期的政治學習。在一九五一年春,組織上分配我到本省北部的訥河縣中學工作。剛到校的時候,只擔任初中一年級兩班的語文課;一九五一年秋,學校開始讓我擔任一年二班的班主任。我做班主任工作,到現在已兩個年頭了。在這兩年當中,我是怎樣進行班級輔導工作的呢?我想提出來和大家研究。一配合教學,組織學生各種活動,完成各種學習任務 班主任的主要工作之一,就是如何幫助同學解決學習上的困難,配合教學,把課堂上所學的東西運用到實際中去。因此,經常深入瞭解學生在學習上或在各方面存在的問題,設法解決這些問題是很重要的。 相似文献
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蘇聯的學校,和任何資産階級的學校不同。在蘇聯的學校内,一個班底面貌首先是由這一班學生底友爱的有組織的集體生活所决定;這些學生大多數是共青團員或少先隊員,構成一個紧密團結的共青團小組或少先隊的一隊。特別是第五、第六和第七年級有這樣的特點,因爲這里的學生通常全是或幾乎全是少先隊員。經驗證明,在優秀的一班里,少先隊組織底工作總是模範的;這里每一個披着紅領巾的男孩和女孩,都感到他們是本隊里不可缺少的部分,並不只是某一班里一個普通的學生。在這樣的集體生活里,學生們想到“班底光榮”,同時也就想到“隊底光榮”和“小隊底光榮”;這種對少先隊光榮的觀念,會迫使一個少先隊員在要接受任何一種負責的任務或者違反“學生规則”的時候,一定能够多加一次考慮的。優秀的班和優秀的隊並不是自己憑空出现的。從第一學年開始,就要在這一班里和這一隊里實施集體主義的教育。在小學四個學年期中所養成的兒童集體生活,到了五年級時,由於各種不同的原因,可能鞏固起來,也可能相反地鬆懈下去。 為了幫助第五、第六和第七年級的學生們建立一種鞏固的和友愛的集體生活,班主任和少先隊的聯系是十分重要的。當這種聯系已經建立起來,這一班底學生紀律和成績總是在相當的水平上。班主任應當和少先隊的組織在一起搞好他自己的全部工 相似文献
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中國少年兒童隊是黨委託青年團領導的少年兒童的新民主主義教育的組織。隊在學校裏的地位是一個輔助組織,主要是配合學校教育,在隊的各種集體活動中,培養少年兒童逐漸成為具有五愛品德和全面發展的祖國的建設人材。我校在一九四九年十二月二十一日史達林大元帥七十壽辰那天開始建隊,幾年來由於党、行政、團組織的幫助和領導,隊員最多曾達八百一十六人,幾占全校同學的二分之一。我校行政一向是很重視隊的組織的,而我們也明確認識到這樣人數眾多的一個組織,如果教育和領導得適當,在整個學校教育工作中曾發揮它一定作用的。那麼我們的隊是如何配合學校進行教育工作的呢?三年多以來,我們從實際工作中得到一些體會,現分做三方面簡 相似文献
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北京師範大學在青年團中央宣傳部的協助下,開設「青年團和少年先鋒隊的工作」這門課程的經驗,是值得各地師範院校和青年團組織注意的。中、小學裏的青年團和少先隊組織是學校和教師對學生進行全面發展教育的有力助手,因此,教師應關心、協助和指導青年團和少先隊的活動,並依靠它們作好教育工作。各地師範院校也應該使學生獲得一定的關於青年團和少先隊工作的基本知識。以便他們將來更好地幫助學校青年團和少先隊進行工作。在這方面,北京師範大學做了一個良好的開端。日前,凡是條件具備,能聘到適當的講課教員的師範院校,可以研究試行開設「青年團和少先隊的工作」這門課程;條件暫時還不具備的師範院校,可在當地青年團領導機關的協助下,採取報告會、座談會等形式,幫助師範生掌握一些青年團、少先隊工作的基本知識。當然,要做到全國師範院校都能普遍地開設這門課程。還需要相當長的時間來創設條件——編寫出較成熟的教材、培養出能擔任這門課程的師資等。希望各方面有關的同志注意研究北京師範大學的初步經驗並提出改進竟見(特別是關於教學內容方面),使這門課程的教學經驗能夠不斷豐富和成熟起來。 相似文献
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課前十分钟读报,是在業餘學校中進行抗美援朝爱国主义宣传教育的一種必需而且有效的方式。通過這一經常的读報工作,無論教師学员,都可因不斷地增加了正確的時事政治認識,進而提高政治覺悟加强反美爱国行動。读报工作,是业校中最重要工作之一)是不容忽視的。本市各職工業校在本期開學后,大多數都已重视了,而且开展了讀報工作。但是,仍有少数學校,對這一工作的重要性認識不够,學校领导上没有切實领导進行,教員馬虎敷衍,甚至只让学员随便唸唸就算了事,學员對讀報也漠不关心。甚至有的学校,直到目前,還沒有开始读报工作。這些情况都是必须迅速扭轉的。 認真進行讀報工作的学校,雖然經過時间不長,但是已獲得了相當的成績。有的學員说:“读报使我知道了許多過去不知道的事情,不明白的道理。”“有老師给我們读报,比我们自己看省力多了。”甚至有的學員對讀報感到有用有了興趣,因而要求增加時间,或要求提早開始。在這樣的情况下我們時事宣传教育工作,自然就不难有效地進行了。为了使讀報工作能普遍地很好的開展起來,茲特把各校的經驗綜合介紹於後,希望大家參考。 相似文献
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上學期我們領導教育系學校教育專業四年級實習生在保定師範學校實習。這是一個新的實習學校,原班主任的工作水平極不平衡,一般都缺乏領導實習生的經驗。因此,指導教師就首先主動地和原班主任加強聯繫,從不同角度共同指導實習生。原班主任以帶徒弟的方式,具體指導實習生進行工作;指導教師則主要在實習生中培養典型,推廣經驗,並加強對實習生的思想領導。我們指導教師指導實習生的工作是這樣做的: 相似文献
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《人民教育》1953,(3)
三年多來,全國各級學校師生,在參加各種社會活動中,都受到了一定的教育,這些成績是應該肯定的。但是,這裏必須强調指出,有不少幹部,他們不了解『教學工作是學校壓倒一切的中心任務』,因而過多地要求學校師生參加社會活動,造成相當普遍的忙亂與混亂現象,嚴重地妨礙了教學工作。這裏,可以舉出下面的一些事實: 在高等、中等學校方面,四川省財經學院財政系一年級何緒藺同學(團員),一週內有二十七小時參加社會活動,學習時間只剩二十七小時,除了聽講二十一小時之外,全部課程只有六小時來複習。廣西省博白中學的教師和學生、經常被調到縣裏去佈置會場、寫標語,從去年十月到今年一月十五日,共被抽调 相似文献
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一班級工作的好壞,要看這個班是否有一個堅強的集體。這樣的集體一旦形成,那就是一個極大的力量,它會幫助班主任做很多工作,從中能培養出大量的積極分子。下面我就講一下我是如何組織班集體的。我班同學是初中一年級新生。開學之初,有很大一部分同學對班上的事不關心,彼此常鬧意見。因此,班內很散漫,教室顯得很雜亂。為了糾正這個現象,我規定了輪流值日制度,並設班級日誌,團隊日誌,成立若干個值日小組;每組設一值日長,值日長都佩帶精緻的袖標。我又組織團隊員討論「如何做好值日工作,填好日誌,帶動羣眾」。這樣,同學們就逐漸對集體發生感情了。他們非常盼望自己輪到值日,來填寫教室日誌,非常樂意佩帶值日的袖標,他 相似文献
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《人民教育》1953,(10)
一 這學期的幾點初步體會 我校在上學期教師思想改造之後,提出了學習蘇聯先進經驗,提高教學質量的要求;這學期總結了過去通過政治運動、假期學習、黨團活動、政治時事報告、政治課等方式進行思想政治教育的經驗和教訓,並更加明確地提出了加强學生思想政治教育工作。在方式上除通過團隊活動、課外活動外,特別强調了通過正課來進行。在進行思想政治教育上,我們初步體會到以下幾點: (一)進行正面的積極的教育。青年學生受舊思想的影響很少,對新事物比較敏感,也容易接受,所以只要我們從正面指出方向、指出前途,多引導多鼓勵,少用消極限制的方式來教育,效果是會好的。但是正面教育必須具體,不能只用抽象的政治理論。要善於結合學生學習生活中的具體事實和英雄模範 相似文献
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各級學校教师思想改造學習在反貪污、反浪费、反官僚主义运动中更深入地展开了。不少學校教師在這一運動中,開始學習了運用批評和自我批評的武器,對改造自己和幫助別人都收到很大的效果,這是我們學校中的一種新的气象。相反的,有些學校,还在拒絕這种新的風氣,壓制別人的批評。如今年一月九日和二月十二日 相似文献
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《人民教育》1954,(2)
問:克服學校中的混亂現象,必須適當減少校外的社會活動和校內的非敎學活動,但減少到什麽程度才算適當呢? (綜合讀者問) 答:敎師的主要任務是敎學,學生的主要任務是學習,爲了提高敎學質量、增強師生健康,必須克服學校中的混亂現象,糾正敎師學生參加社會活動和校內的非敎學活動過多的偏向。究竟那些活動應該參加,那些活動應該減少或停止呢?因爲各地各級學校具體情況不同,很難整齊劃一,政府對此也不可能做出具體規定,但對校內外的社團活動的時間,必須嚴格遵守中央人民政府政務院的規定。在政務院「關於改善各級學校學生健康狀況的決定」中已指出:「在高等學校及高級中等學校每人每周不超過三小時;在初級中等學校每人每周不超過二 相似文献