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1.
朱荣康 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(5)
目标教学的研究始于80年代中期。当时华东师大教育系请了美国学者布卢姆博上来沪讲学,介绍他的教学理论以及运用这一理论进行教学的方法。为配合讲学,组织翻译出版了布卢姆的主要教育著作《教学目标分类学——第一分册认知领域》和《布卢姆掌握学习论文集》两本书。这次活动对开阔我国教育理论研究者和实践者的眼界,推动我国教育改革起了促进作用,布卢姆的教育思想为教育落后的地区和学校实现大面积提高学生质量提供了理论的基础和方法。从1986年以来,国内部分地区和学校开始尝试运用布卢姆的教学理论和方法,对本地区、本学校的教学进行改革。他们从学习、借鉴布卢姆的教学理 相似文献
2.
众所周知,我国目标教学研究和实践的理论依据,是美国教育家布卢姆的目标分类理论。布卢姆教育理论的精髓在于他的学生观。具体地说,布卢姆的学生观要求教师在教育教学过程中,要依据学生的心理需求和实际接受能力制定教学目标,要通过各种形式充分调动学生的学习参与热... 相似文献
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布卢姆,即本杰明·S·布卢姆(B·S·Bloom),是美国著名的教育心理学家,当代倡导教育革新的世界著名学者。他的教育理论,在我国得到了广泛迅速的传播,从而推动了我国的教育教学改革,也对我国语文课程标准的修订产生了很大的影响。一、布卢姆的教学理论体系主要包括教育目标分类学、掌握学习理论、形成性评价理论、课程开发理论等,其中,前三者是他的三大理论。1、教育目标分类学。这是布卢姆在教育研究过程中取得的第一个重大成果。他将教育中应当达到的全部目标分为认知领域、情感领域、心理运动领域三大类。在布卢姆看来,目标在教学中处于… 相似文献
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教学目标分类的理论与实践探微 总被引：1，自引：0，他引：1
在本世纪下半叶现代教学理论改革和发展的世界性显著成就中,以布卢姆为代表的教学目标分类理论毋庸置疑地占据了一席之地。布卢姆教学目标理论的建立和完善为其掌握学习理论、教育评价理论和课程开发理论的形成和发展打下了良好的基础,四个领域互为补充、融为一体的教学论体系特色,奠定了布卢姆这一流派在美国教育学术领域的重要地位。布卢姆的教学目标分类理论自八十年代传入中国后,引起了我国广大教育理论和实践工作者的浓厚兴趣,在普教领域已广泛开展了群众性的教学目标研究和实验活动,一定程度地形成了具有中国特色的教学目标研究和实施目标教学的理论框架和实践基础。 一、教学目标分类的理论价值和实践意义 教学目标指教学中师生预期达到的学习结果和标准。这种学习结果和标准因教学内容的系统性、复杂性而必将具有层次性和多样性。因此,为了便于目标检测和操作,为了提高教学效率和效益,有必要对教学目标加以分类。教学目标分类的思路是:运用分 相似文献
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我国进行目标教学的研究和实验是从80年代中期开始的,各地在实验中大多采用了美国芝加哥大学教授布卢姆的教育目标分类理论,上海地区从1987年起吸收布卢姆的理论,编制中学历史教学目标,在全市范围内推广使用。多年来的实践使我们认识到布卢姆的分类教育目标,尤其是他的认知领域教育目标,理论体系较完备,结构较完整,层次较清楚,评价手段较系统,确实值得借鉴。但是我们也看到,布卢姆的分类教育目标主要运用于他所在的那个国家的文化背景和教育条件,不能采用照搬照抄的简单做法。完全照搬照抄,必然脱离我国的教育实际和学科特点,难以为我国广大教师和学生所接受的,没有实用价值。只是在形式上进行一番仿造,往往是貌合神离,并没有反映布卢姆目标分类学理论的精华,在科学性上产生问题。因此, 相似文献
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布卢姆的教学理论与差生转化 总被引：1，自引：0，他引：1
布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家。他的教学理论一经问世，便在我国和其它许多国家引起了强烈的反响，其根本原因在于这一教学理论及其实践能有效地解决普遍存在于世界各国的差生问周，有助于大面积提高教育质量．综观布卢姆的教学理论，不仅提出了与传统学生观花然不同的“新学生观”，而且其教学理论的三个主要组成部分：教育目标分类、掌握学习、教学评价也都纪含了丰富的转化差生的教学思想．对这一理论进行研究和借鉴，有助于我们更好地解决差生问题，提高我国的教育质量。一、布卢姆的“新学生观”布卢姆提出的“新学生观”是… 相似文献
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语文实施目标教学的几点思考石炭井矿务局育才中学王少元语文教学思考实施目标教学的几点○石炭井矿务局育才中学王少元语文目标教学是在借鉴布卢姆的教育目标分类学、掌握学习策略和教育评价的理论及现代教育科学理论的基础上，结合我国各地的教学实践，融会我国教育改革... 相似文献
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运用目标教学落实课堂教学中三维目标的研究——基于对太原市48中课堂教学的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
1956年,美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性,制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。目标教学就是从我国社会发展的需要和基础教育实际出发,借鉴布卢姆有关教育理论开展的群众性的教学改革实验。具体而言,目 相似文献
9.
孙桂英 《天津市教科院学报》1999,(3)
我国是从80年代开始目标教学改革实验研究的,其理论主要是借鉴了美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”、“掌握性学习”和“教育评价”三大理论。目前,这一改革实验研究成果已在全国许多省、市的学校得以推广。 相似文献
10.
胡书臣 《中学化学教学参考》1995,(3)
近年来,美国教育学和心理学家布卢姆的教育目标分类学和掌握学习的理论,在我国受到空前的重视。各地相继开展了“目标教学”的广泛研究。据文献报道来看,目前各科“教育目标”的研究和制定只是局限于各科的教学大纲和内容的要求上,将布卢姆的目标分类方法用 相似文献
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目标教学是80年代中期以来，随着美国教育家B·S布卢姆的掌握学习教学论在我国的广泛传播而迅速崛起的一种教学理论流派。它的产生和发展适应了我国实施九年义务教育和提高民族素质的需要，为广大中小学教师提供了一条大面积提高教育教学质量的有效途径。布卢姆的掌握学习策略是以单元为单位组织和实施教学活动的。目标教学是对掌握学习理论的继承和发展。目标教学不仅重视单元目标教学，也重视课时目标教学。认为课时目标教学是单元目标教学的前提和基础，单元目标教学是课时目标教学的深化和提高。目标教学之所以提出并非常重视课时目标… 相似文献
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以高中“函数的概念”单元教学为案例,探讨了布卢姆教育目标分类学(修订版)视野下,高中数学教学目标、教学活动、教学测评三者一致性设计的方法和过程,并结合案例阐述了布卢姆教育目标分类学理论对高中数学教学的启示. 相似文献
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布卢姆分类学理论认为,通过分析课时目标、教学、测评在布卢姆教育目标分类表中的位置,可以判断三者的一致性程度.布卢姆教育目标分类表"将有助于教师理解课程、计划教学以及设计与课程内在的目标相一致的测评,最终改进教学质量."现以统编版三年级下册第五单元习作课《奇妙的想象》为例,阐述如何利用布卢姆分类学理论分析第二学段习作课堂... 相似文献
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1956年,美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性,制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。目标教学就是从我国社会发展的需要和基础教育实际出发,借鉴布卢姆有关教育理论开展的群众性的教学改革实验。具体而言,目标教学是以教学目标为核心,以反馈矫正为手段,以教学评价为保证,以多种教法结合使用为桥梁,以集体教学和个别教学为形式,使95％的学生都能掌握教学内容的教学新策略。本研究以目标教学为教学方式,探讨三维目标在课堂教学中的落实。 相似文献
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目标教学四人谈──语文目标教学的具体化、系统化、序列化内蒙古师大附中郭彦清布卢姆是美国心理学家、教育学家，他提出的教学目标分类理论在许多国家和地区产生了深远的影响。１９８６年，布卢姆到我国讲学以后，我国教育界形成了以改革教学目标为中心的教改热潮，这一... 相似文献
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美国著名教育心理学家B·S·布卢姆教授来我国讲学已经一年了.一年前,布卢姆教授在华东师大科学会堂传播的现代教育评价思想、教育目标分类学与掌握学习等理论在我国教育界赢得了许多人们的赞赏,教学目标与掌握学习对广大中小学教师已不再是陌生的名字.在上海、江苏、浙江,在我国的许多地方,都有教师在学习、研究与制定教学目标,进行掌握学习的实验.此时,回顾几年来对学科教学目标的实践与探索,提出关于教学目标的几点思考,必将进一步引起广大教师的深入探讨. 相似文献
18.
龙纪文 《中学语文(读写新空间)》1991,(2)
目标教学,作为中学语文教学改革的理论研究和实验项目之一,近年来受到许多有志之士的重视。目标教学,是借鉴美国教育家和心理学家布卢姆的学说,用较为具体的教学目标取代不够具体的教学目的,从而使教师的教和学生的学都更为明确、更为自觉、更为主动,有助于大面积提高教学质量。布卢姆的学说,主要见于《教育目标分类学》、 相似文献
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20.
张晓明 《黑龙江教育学院学报》1996,(1)
以布卢姆为代表的教学目标分类理论自八十年代在中国广泛传播后,引起了我国广大教育理论和实际工作者的浓厚兴趣,在普教领域已大面积开展了群众性的教学目标研究和实验活动,一定程度地形成了具有中国特色的教学目标研究和实施目标教学的理论框架与实践基础.但在职教领域,运用教学目标理论直接进行教学目标分类研究和编制实践尚属空白。而教学目标分类的理论和方法,对于侧 相似文献