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为突出培养学生的实践能力和创新能力,广州大学松田学院英语专业积极进行"双能力"人才培养模式的改革探索,取得了一定的成效。实践证明,"双能力"人才培养模式是适合学院英语专业发展的新路子,在今后的实践中,我们应该进一步地优化人才培养方案,完善课程体系,以更好地满足地方经济社会发展的需要。 相似文献
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融合与跨越:新组建地方大学人才培养的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
2000年7月,广州师范学院、华南建设学院(西院)、广州大学、广州高等师范专科学校、广州教育学院等多所不同层次和类型的广州市属院校合并组建为新的广州大学。作为一所新组建的地方综合性大学,新广州大学在校区分散、层次偏低、办学基础薄弱和整体发展落后的情况下,本着“立足广州、服务全省、面向海内外”的宗旨,主动适应区域经济和社会发展的需要,大力整合教育资源,提升办学层次,深化教育教学改革,创新人才培养模式,努力树立人才培养的地方性、开放性、通识性、实践性的特色和优势,实现了学校本科教育的跨越式发展,为合并组建的地方大学超… 相似文献
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人才培养模式改革的动因、层次与涵义 总被引：34，自引：0，他引：34
人才培养模式改革的动因更多来自于教育外部环境的变革，地方大学人才培养模式改革的动因应以区域经济与社会发展为参照基准；人才培养模式改革有三个层次：全校性的、专业性的和培养途径的改革；人才培养模式改革是一个包括着众多因素的整体改革，应努力体现这种改革的全校性、全面性、全程性、全局性、全员性的特点。 相似文献
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2000年7月,广州师范学院、华南建设学院(西院)、广州大学、广州高等师范专科学校、广州教育学院等多所不同层次和类型的广州市属院校合并组建为新的广州大学.作为一所新组建的地方综合性大学,新广州大学在校区分散、层次偏低、办学基础薄弱和整体发展落后的情况下,本着"立足广州、服务全省、面向海内外"的宗旨,主动适应区域经济和社会发展的需要,大力整合教育资源,提升办学层次,深化教育教学改革,创新人才培养模式,努力树立人才培养的地方性、开放性、通识性、实践性的特色和优势,实现了学校本科教育的跨越式发展,为合并组建的地方大学超常规发展提供了有益的参考和借鉴. 相似文献
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开放大学人才培养模式的改革与构建关系到我国高等教育人才模式的改革,关系到我国实现高等教育大众化,构建国家终身教育体系和学习型社会的进程,是办好开放大学的核心内容。开放大学教育试点工作开展以来,教育质量一直是社会关注的焦点,而与质量密切相关的开放大学人才培养模式的构建,应是远程教育工作者努力探索的重要命题。人才培养模式改革与教学模式创新密切相关,远程教育教学模式的创新要以人才培养目标为根本出发点和落脚点,不断地随着我国经济社会产业结构的调整创新教学模式,因此,教学模式的创新和构建是人才培养模式改革的重点和核心内容。 相似文献
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传统的艺术设计教育专业设置过于细化,成为创意产业发展的瓶颈,加强交叉型创新人才的培养是设计艺术教育面临的机遇与挑战。作为地方大学的广州大学,近年来研究借鉴国内外先进教学模式,改革教学,探索适合我国国情和地方特色的设计艺术交叉型人才培养模式,为珠江三角洲创意产业培养相关人才。 相似文献
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基于一级管理模式的普通高校成人教育管理制度摭论——以广州大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
以制度的改革创新为切入点、突破口,以广州大学实施成人教育管理模式改革为例,分析实施一级管理模式的优势及面临的困难,提出构建与之相适应的管理制度及运行保障机制,主要阐述了在规章制度、人才培养体系、管理运行机制等方面进行的改革与实践。 相似文献