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和学生交谈是班主任主要工作之一,班主任了解学生的思想动态,处理学生存在的问题,对学生进行全面教育,免不了要经常与学生交谈。但选择什么样的形式更能取得良好的交谈效果呢?在实践工作中,我认为与学生进行“信谈”是班主任做好工作的有效途径之一。 相似文献
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爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐说:“教育的主要原则就是爱。”热爱学生是做好班级德育工作的重要前提,是启迪学生心扉的钥匙,是促进学生奋进的催化剂,是师生之间达到心理相融的接触点,也是班主任的教育机智。一个老师只有真心实意地去爱学生。当学生的知心朋友,处处关心学生的成长,才能做好学生的思想工作。在多年的班主任工作实践中,我身体力行,把爱每一个学生作为我工作的出发点和着眼点,和学生建立深厚的师生情,主动到教室、操场与学生谈心,与学生游戏,想学生之想,急学生之急,公平公正,光明磊落,尊重学生,爱护学生,坦诚对待学生,让自己成为学生信赖的朋友。 相似文献
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学校的任务是培养合格的学生.要培养德、智、体、美、劳五个方面全面发展的有用人才,就必须对学生严格要求。俗话说:“教不严,师之情。”“没有规矩.不成方圆。”教师今天的严格要求是为了学生明天的合格.是为了学生迅速成长。小学教师更应该严格要求学生,“桑树从小扭”说的正是这道理。 相似文献
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于建波 《临沂师范学院学报》2001,23(2):97-98
尊重爱护学生、关心帮助学生是我们做好学生思想工作的基础,是增强全体学生的凝聚力和向心力的重要前提。在教育教学工作中,要尊重学生,就必须给学生提供满足合理的物质和精神需要的条件,善于发现每个学生的价值,尊重学生的个性,维持学生的自尊心。 相似文献
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班主任是班级学生的教育者和组织者,而班级是学校教育的基层单位,因此,做好班主任工作是非常必要的。特别是职业教育的班主任工工作,任务更加艰巨,因为进职校的学生大多数素质不过关,被人们议为“先天不足,后天有毛病”的学生,加之职教没有严密的升学压力,学生的精力自然不会放在学习知识上,学生中常流传这样的顺口溜:“分不在 相似文献
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以人为本,做好新时期大学生思想政治工作 总被引:1,自引:0,他引:1
张雪梅 《黔南民族师范学院学报》2004,24(4):34-36
人是教育的根本,是教育的出发点,又是教育的归宿,新时期高等学校的学生思想政治工作,应该以人为本,更多地关注学生的需要,尊重学生,关心学生,引导学生个性充分自由地发展,真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。 相似文献
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班主任工作是高职院校学生管理工作的重要组成部分,是最直接和最有效的学生思想政治工作。班主任工作的优劣,直接影响着学生工作的质量,从而影响人才培养水平的提高。当前,在高职院校班主任工作中还存在几种误区,必须在实践中加以克服。误区之一:事必躬亲,唱独角戏表现有二:一是凡事都喜欢自己亲自去做,唯恐学生做不好,也不善于发动全班学生和班干部齐抓共管,只是一味地自己跑前跑后,左右张罗,把学生晾在一边。二是拘泥于小事与细务,整天疲于奔命,出现心有余而力不从的情况。对此,班主任应当:一是要改变观念,信任学生。根据罗森塔尔效应,期待和信任是激发学生发挥主动性,获得成功的重要因素。 相似文献
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高校学生工作要确立"以学生为本"的理念 总被引:8,自引:0,他引:8
邢学亮 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(4):55-57
当前高校学生工作面临着很多机遇与挑战,存在着地位和作用不明,职能和内容不清,满足学生需求不足,队伍和保障不力等问题,要解决这些问题,很重要的一点是学生工作要确立“以学生为本”的工作理念,明确学生工作目标是为学生的成长和发展创造条件,学风建设是学生工作的切入点,学生工作要强化指导和服务的职能,全员育人是学生工作的保障。 相似文献
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郑德富 《中小学教育与管理》2005,(1):25-26
班级是学校的基层组织,是学校实施教育教学工作的基本单位,是学生学习成长的直接“土壤”。班主任是班级工作的组织者和领导者,是班级工作的主帅,是全面实施素质教育的主要力量。在全面推进素质教育的今天,班主任应积极思考,不断改进工作方法,在强调学生尊重教师的同时,教师也要尊重学生,在人格上把学生置身于与自己完全平等的地位。为此,班主任要以满腔的热情、仁慈的爱心、宽容的形象去教育学生,去保护学生的自尊心,去激发学生的进取心。 相似文献
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高职院校班主任,是班级活动的“总导演”与“总指挥”,是学生学习训练的“总设计师”与“主教练”,是学生生活的管理者与服务者,是学生全面发展的“导师”与“舵手”,是学生健康成长的“心理保健医生”,是高职院校学生思想政治工作的骨干力量。作为班主任,要掌握工作要领,切实做好班工作,笔者认为,应当从五个方面努力: 相似文献
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谈谈如何做好个别学生的思想教育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
做好班主任工作,一般都离不开对个别学生进行思想教育,而需要做个别思想工作的学生,大都是在思想上,学习上或作风纪律上问题比较突出的,班主任如何针对这些学生的性格特点和心理特点,有的放矢进行个别思想教育工作呢?我认为应该注意以下几个方面。 相似文献
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望、闻、问、切“四诊”是我国传统中医辨证论治中最重要的一环,它通过这四种科学的诊断方法对客观症状进行综合,进而再根据疾病特有的规律加以分析、鉴别,抓住主症(即主要矛盾),达到寻根溯源、对症下药的目的。班主任工作的对象是学生,如何根据学生特点,引导他们勤奋求知,全面发展,“四诊”方法很有借鉴意义。望:即多角度有目的、有意识地观察学生。“有诸内,必形于外”,学生对外界事物反应比较敏感,喜怒哀乐都挂在脸上,表现在行动上。课堂上,班主任作为普通科任教师,不仅要准确、生动地传授知识,还要细心地观察每一个学… 相似文献
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高职院校辅导员是一种职业,是大学生的人生导师,担负教师和管理者双重角色身份,是思想教育工作者和学生的知心朋友。辅导员在工作中要以学生为本,工作方式要从管和堵转变为疏导,从有为变为无为,平等对待每一位学生,充分发挥学生干部和党团组织的作用。并且运用网络平台,牢牢把握主流文化和学生意识形态的主导权,保障校园和谐与稳定。 相似文献
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张晓水 《中国基础教育研究》2006,2(7):43-43
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。 相似文献
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“师者,所以传道、受业、解惑也”,作为老师,“传道”是第一位的,让学生学会做人,促进学生明辨是非.做到自我完善,全面发展,是我们工作当中永恒的主题。根据多年的工作经历,笔者认为做好班主任工作的前提是尊重学生。那么,我们如何才能做到尊重学生呢? 相似文献