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21世纪是一个以知识经济为主导的新世纪。强大的国力靠科学技术的发展,而科学技术要靠人才的培养,人才的培养要靠教育。因此,如何培养学生的创新能力已成为我们教学中的一个突出的课题。可以说,在人的综合素质中,科学创新素质是决定一个人创新力的最根本素质。 相似文献
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燕林 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
江总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”面对 2 1世纪的挑战 ,我们在基础教育阶段如何行之有效地培养学生的创新精神发展其创新能力和实践能力已成为每一位教育工作者研究的重要课题。下面就我们在小学数学学科教学中如何培养学生创新精神及发展创新能力谈一些做法和体会。1 营造和谐、民主、平等、愉悦的教学氛围 ,诱发学生的创新意识培养学生的创新精神和发展创新能力 ,必须有一个宽松平等的学习环境、营造一种和谐民主的学习氛围。充分体现学生的主体作用 ,使学生感到他们置身于教学活动中完全是自由的 … 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新能力和创新人格。如何开发并培养学生的创新能力,学校要给学生创造一个环境,能够让学生们自由的探索,在这样的过程中,他们才能发挥自己的潜能,体验创新的乐趣。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新精神和创新能力的民族是没有未来的民族,是看不到希望的民族。创新精神需要激发,创新能力需要培养,而反观我们传统初中化学教育对初中生的创新精神的激发和创新能力的培养,是远远不够的。不仅如此,在传统教育理念下进行的初中化学课堂教学行为,还对初中生的创新精神和创新能力起到了阻碍作用。为了我们国家的未来,民族的振兴,我们初中化学教育教学必须要进行改革,解放教育教学中的创新力量,激发初中生的创新潜能,激发初中生的创新精神和创新能力。 相似文献
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21世纪的竞争主要是人才的竞争，在人才竞争中，首要的是创新能力的竞争。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新的基础是人才，人才的培养靠教育，教育的灵魂是创新。因此，国家推出的《高中新课程标准》的核心思想就是倡导创新教育，以培养学生的创新精神和实践能力。创新教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力，而历史学科创新教育的关键在于培养学生的创造性思维能力。在历史教学中，要培养学生的创造性思维能力，教师可以根据历史学科具有的生动性、趣味性和丰富性等特点，采取多种策略，创造良好的心理环境，从探究问题的角度、精心设计教学方案、为学生创造主动深入探讨问题的机会、调动学生积极参与教学活动、促进学生思维的活跃发展等方面来培养和发展学生的创造性思维。 相似文献
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《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出要"整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力",江泽民总书记也强调"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"可见"创新能力"是未来人才的一个核心素质,必须从小培养,为其打好 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒主题,它以挖掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。现代创造学理论告诉我们:人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发和培养的,仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。江泽民同志在全国科技大会上反复强调“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。因此,培养学生的创新精神,发展其创新能力是每个教育工作者义不容辞的责任,新课程标准提出生物的教学要关注学生的兴趣和经验,要为学生的生物学习提供生动活泼主动求知的材料与环境,培养学生的创新意识和实践能力,在生… 相似文献
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现代教育必须重视学生创新能力的培养。作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生创新能力的培养,本文对物理教学中创新能力的培养作了探究。论述了：激发创新意识,开发创新潜能,培养创新技能,锻造创造品质。 相似文献
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创新是民族进步的灵魂,是当代世界经济竞争的核心。实现中华民族伟大的复兴要靠科学技术的创新,靠全民族的创新意识和创新精神,归根结底还要靠具备创新精神和创造能力的人才。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”可是,对大学生创新精神和创新能力培养是高等学校教育中长期以来的一个薄弱环节。学校教育观念落后,教育模式单一,教学形式过死,束缚了学生的创新意识和创新能力。要培养有创新能力的人才,就要有创新精神的教师。 相似文献
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王翠兰 《内蒙古科技与经济》2004,(2):92-93
从教学阐述培养学生创造能力的基本条件以及培养学生创造能力的途径，努力营造良好的创新氛围；积极为学生创造良好教学环境；倡导自主探索、合作交流的学习方式和培养强烈的求知欲、想像力、创造性思维及发挥自学潜能；正确树立教与学的关系，强调个性化学习，培养学生创新能力。 相似文献
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新的世纪,是学习的世纪,创新的世纪。在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济的挑战,如何培养学生的创新意识,创新精神和创新能力已成为课堂课改的重要问题。语文是一门工具性很强的学科,与人们的日常生活息息相关,紧密联系。在语文课堂教学过程中,教师要应该努力培养学生的创新意识,创新精神和创新能力。我认为,在语文课堂教学中,要让学生敢于创新,乐于创新,善于创新,必须从以下几方面做起。一、营造氛围,培养创新意识和谐、活泼的气氛有助于学生的创新意识得到发展,专制、压抑的课堂氛围则给师生、学生之间的信息交流带来障碍。作为课… 相似文献
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中小学数学教育教学改革就是要突破传统教学的束缚,实现对学生创造性思维和创新能力的培养。在这方面要求我们广大中小学数学教师在课堂教学中实施创新教育,为此我们可以从营造民主、宽松的课堂教学氛围,培养学生的创新意识,训练学生的创造性思维和挖掘学生的创造潜能入手,培养学生的创新能力。 相似文献
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高中数学教学改革,就是要突破传统教学的束缚,实现对学生创造性思维和创新能力的培养。在这方面要求我们高中数学老师在课堂教学中实施创新教育,为此我们可以从营造民主宽松的课堂教学氛围,培养学生的创新意识,训练学生的创造性思维,挖掘学生的创造潜能入手,培养高中生的创新能力。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。创新教育以培养具有创新精神和创新能力的劳动者为目标,以挖掘人的创新潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。本文拟就如何培养创新人才的问题抒一虑之得、一孔之见。培养创新人才 关键在教师创新教育是发展个体创造潜力的教育。如果没有高素质的创新型教师的教与导,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力便成为一句空话,只有造就一支专兼结合、师德高尚、业务精湛、具有创新素质的新型教师队伍,才能培养出国家急需的创新人才。高素质的创新型教师应具有现代观念和职业道… 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济日见端倪的今天更需要大批创新型人才,而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此,教育必须实行更高层次的改革,改革传统的教育教学观念,要求在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时,高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。一、唤起强烈的创新意识狭义的创新是指创造、发现新的东西,突出前所未有的“新”字;而广义上的创新则包括利用现有知识技能去重现前人已经探索的发现过程。因此说,学生的积极学习过程也是创新,… 相似文献
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创新能力的培养是教育发展的需要,是社会发展的需要。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”创造能力的培养针对的不是个别学生,而是面向全体学生,小学是培养学生的创造能力的萌芽与基础。教师更要努力发掘出每个学生的潜在的创造力,为学生将来的发展打下坚实的基础。知识创新的基础是教育,教育要创新,就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新意识和创新能力。小学数学是培养学生创新能力最有效的学科之一,因此,小学数学教师应及时更新教育观念,有效地挖掘学生的创新潜能。‘ 相似文献
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培养创新能力是现代大学的重要使命 总被引：1，自引：0，他引：1
在国家创新体系中，高等教育涵盖了知识创新系统、技术创新系统和知识传播系统等三大系统，担负着生产、传播和转移知识；学习、革新、创造和传播新技术；培养和输送创新人才等三大任务。政府、社会对高等教育寄予了厚望，为高等教育发展带来了良机。只有主动面对知识经济的到来，积极服务于国家创新体系，适应经济社会发展需要，重视创新能力的培养，才是高等教育的唯一抉择。创新能力的培养，要求高等学校必须进行从观念到实践的大变革。树立“以人为本”的价值观 社会历史是人的内在本质力量的发展史。在２１世纪知识经济时代，人及其知… 相似文献
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创新是一个国家和民族进步的灵魂,创新是一个国家和民族进步的不竭动力,对学生创新能力的培养对学生本身的发展,对一个国家和民族的未来都有着极为深远的意义。高中作为一个人一生中不可或缺的必经阶段,这一阶段学习对学生能力的培养和学生在未来的发展都具有着特别的意义。文章围绕着在高中语文教学中如何实现对学生创新能力的培养等问题展开,旨在为高中语文教学的有效开展略提一点建议。 相似文献
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近年来,随着我国教育改革的不断深化实践,教育也越来越重视对人的创新精神和创造能力的培养。独特的创新精神是推动一个人不断向前发展的动力,对于艺术设计行业而言,创新是成为一个合格的设计师必须要拥有的能力。本文基于当前艺术设计教育过程中对学生创新意识的培养情况,结合艺术设计对学生创新能力的培养要求,对艺术设计创新人才教育的培养模式进行深入的探讨。 相似文献