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为了解学生对普通"专升本"医学教育现行课程的评价,发现其中的不足并为科学设置普通"专升本"医学教育课程提供依据,本文对某医学院校三届共341名普通"专升本"医学生进行了问卷调查。结果发现,普通"专升本"医学教育课程存在如下不足:培养学生的个性方面欠佳;医学人文课程较为薄弱;课程内容交叉融合不足;教学方法中PBL教学力度不强等。 相似文献
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在终身学习的社会里,对高等职业教育而言,"职业"是手段,"教育"才是目的.为了实现教育之所以为教育的目的,高等职业教育必须实施人格本位课程.在设置高职人格本位课程时,应该增加人文社会科学课程的比重,强化实训课程的设置,课程内容应该突出综合化和基础性,突出校园文化隐性课程建设等. 相似文献
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人文教育专业人才培养若干理论问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
梁诸英 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(3):40-42,125
人文教育专业适应了基础教育课程改革综合化的需要,但在培养目标、课程设置、人文精神培养、师资培养与管理等方面存在诸多问题。人文教育专业在快速发展过程中应该结合实际,突出人文特性,采取相应的改进策略。 相似文献
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为了加强应用型院校的人文素质教育,弘扬校园文化,丰富人才培养模式,人才培养方案中的课程设置应该在专业能力培养的基础上构建一套层次鲜明、结构合理,学科交叉融合的人文素质教育课程体系;同时丰富"第二课堂"活动,发挥校园文化育人功能。把显性课程与隐性课程、第一课堂与第二课堂相结合,积极搭建学生课外文化活动与科技创新平台,提升学生的人文素质和科学素养。 相似文献
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张益萍 《和田师范专科学校学报》2012,(3):41-43
本文通过对重庆市部分高职院校人文素质选修课开设现状的分析,反思高职院校人文素质选修课在课程设置、课程实施、课程评价等方面的得失,有针对性地提出建议和意见,以期各高职院校能在人文素质选修课的开设方面得到更大的改进。 相似文献
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在面向21世纪,推进课程体系现代化的过程中,我们已经开始以全新的视角看待在工科研究生教育中设置人文课程的进程,注意厂课程的整体功能,通过设置一系列课程,形成个人文素质教育的系统工程。这一系统工程不仅应该贸穿于我们工科本科教育的全过程,同时还应该深入到研究生教育之中。因为世纪之交的高级人才是以其具有的厂"博科技知识和深厚的人文涵养质量跨越世纪的的。从这个意义上说,为丁科研究生开展系统的人文课程教育有着深刻的意义。一、人文课程设置目的说长期以来,我们习惯把政治教育、科技教育和身体训练看作教育的三大支柱… 相似文献
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对语文教科书评价的几点建议——兼谈语文教科书的功用 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教科书评价问题的研究,最终会落实在评价项目的设置及指标体系的建立上。在设置评价项目、建立指标体系之前,应明确语文教科书在教学中的功用。要明确语文教科书"课本"的功能,明确语文教科书"课程研制"的责任,明确语文教科书"呈现方式"的教学价值,明确语文教科书"供选择"的商品属性。语文教科书评价的对象应该是成型的教科书;语文教科书评价应该确认评价的主体和效力。 相似文献
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人文素质教育课程是高等学校提高大学生人文素质的主要方式。传媒艺术类高校人文素质教育课程设置及教学过程中存在课程设置的随意性和选课的盲目性,课程设置偏重于传统学科分类,使课程的整合性、特色性偏弱,概论课呈主流教学现象等问题;在人文素质教育课程合理定位的基础上,从教学方式、内容安排、课程关系等方面提出改革课程教学的设想。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2010,(2)
采用文献资料、走访调查和逻辑分析等方法,从体育课程指导思想不够明确,学校体育的功能没有充分挖掘;体育课程的目标不明确;体育课程教学内容人文价值缺失,课程结构不合理,脱离学生实际需要;体育课程教学效果的评价不科学,过于注重甄别与选拔功能等4个方面对我国高师院校体育课程的现状进行分析.在此基础上,提出要树立"健康第一"的思想、根据社会发展的需要来设置体育课程、科学制定高师院校的体育课程目标、科学选择与组织体育课程教学内容、更新教学方法与教学手段、加强体育教师队伍建设、科学的评价"教"与"学"等8个方面的改革举措. 相似文献
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马新莉 《黑龙江教育学院学报》2009,28(12):73-74
近年来,黑龙江省工科院校在课程设置方面越来越人文化、人性化、合理化,但与同期发达地区和发达国家的大学相比还存在很大差距,还存在人文课程边缘化、课程设置缺乏协调性、过于专业化等很多问题,因此我省工科院校应关注人文课程建设,强化制度保证,优化课程结构,完善课程评价,从而加快课程设置人文化的进程,最终实现培养文理兼备的全面发展人才的教育目标。 相似文献
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我国教师教育课程体系改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪,中国师范教育发展经历了由设置独立的"定向型"师范体系向设置多元的"开放型"教师培训体系的过渡,存在诸多问题,如在课程设置上教育类课程比重较低;在课程传授方法上,重理论知识的传授和学习.在教师教育课程体系改革的价值取向上,我们应该转向实用和技术取向;相应地,在课程结构、课程模式等方面要进行一系列的改革. 相似文献
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针对当前汉语言文学专业学生培养"重人文,轻工具"现象,探讨高校汉语言文学专业在培养目标、课程设置、教学实践等方面存在着诸多不足,认为高校在人才培养方面需明确培养目标、重构课程体系、改革授课模式、增设实践环节、完善教学评价等,积极探索应用型实践教学新途径。 相似文献
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人文教育是一个全新的专业,课程设置与整合对新专业建设至关重要。本文从社会需要、学生发展等方面结合宁夏师范学院实际,分析了人文教育专业课程设置的重要性和必要性,以及课程设置的原则;在此基础之上,提出了人文教育专业课程整合的方案。 相似文献
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人文素质教育是实现学生人格完善、未来发展的教育,高职院校传统"就业导向"的培养目标忽视学生人文素质的培养,导致"高职"学生不能"高质"。本文从人文素质教育理念、课程设置、评价体系三个角度,积极探索行之有效的人文素质教育方法和途径,以期能在教学实践中切实提升学生的人文素养。 相似文献
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面对新世纪知识的经济的挑战,个性化、人性化、信息化以及科技与人文统一的经济时代,需要一批"T"字型的人才,社会的发展给学校教育提出了:人尽其才的教育,即"直木造梁,弯木造犁".在注重课程的实用性和学生的差异性的现代教育理念指导下,在新课程实施的今天,我们应该抓住素质教育的三个关键:课程设置、课堂教学、考试与评价.结合体育学科的特征,我们提出了A、B、C体育课.A课程的多样化、目标的多层化;B推行分层教学、分类指导;C进行发展性的学习评价. 相似文献
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论大学语文教育与大学生人文素质的培养及其策略 总被引：1，自引：0，他引：1
邓武蓉 《高等教育研究学报》2009,32(3):71-73
"大学之道,在明明德".大学语文课程的设置与大学生人文素质的培养关系密切,本文从"大学之道"与"人文教育的实施"两个层面论述了大学语文在实施人文素质教育方面的必要性与紧迫性. 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2016,(11):88-91
ESP课程改革是当下大学英语教学改革的一个大趋势,它强调了英语的工具性和实用性,这让本来就"重技能,轻人文"的大学英语课程的人文属性愈来愈被忽视.如何在引进和实施ESP课程改革的同时构建大学英语的人文属性是亟待解决的一个问题.本文从大学英语基础课程的地位、英语文化类选修课程的设置、第二课堂的开展以及ESP课程内容的设置等方面进行了探讨,为在ESP教学改革下构建大学英语课程的人文属性提供了一些思路. 相似文献