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"兴趣是最好的老师",它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内驱力。因此,我们在生物教学中要想方设法激发学生的学习兴趣。笔者经常采用直观教具、创设情景、用简笔画、巧借古诗、勤做实验等方法来激发学生学习生物的兴趣,诱发学生的好奇心和求知欲,从而促使学生学得更好、学得更快、学得更有效,以有效的促进生物教学。 相似文献
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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。本文主要从明确学习目的,激发兴趣;提高教师自身的道德和业务水平,激发学生的学习兴趣;精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣;联系现实生产生活拓展教学,提高学生学习生物的兴趣;引入生物工程,用科学理论展望未来,提高学生学习生物的兴趣;给校园的植物挂标签牌和举办生物标本展览活动等多种形式,激发学生学习兴趣的作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,才能使学生轻松、愉快、自觉地学习,全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展。 相似文献
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子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,"乐之"是做好一件事最重要的因素,只有乐于去做某件事物,有兴趣去做,才能做好这件事情。高中生物课内容繁杂,难度较大,因此很多学生都对学习高中生物缺乏兴趣,导致生物成绩也比较难提高。如果学生对生物有了兴趣,生物课就会吸引学生,使他们不断去思考、去探索、去研究、去发现。所以教师要想提高学生的生物成绩,就一定要激发和培养学生对生物课的学习兴趣。 相似文献
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王凤英 《中国教育技术装备》2009,(10):67-67
最近,笔者在一所学校以问卷的形式做调查,调查对象为淄博市某中学初中四个年级的部分学生,调查的内容有3项:一是"你对学习生物有兴趣吗",二是"为什么没有兴趣(或有兴趣)",三是"生物教学怎样进行才能使你更有兴趣,从而提高你的学习成绩".结果显示,对生物学习感兴趣的学生占50%,没有兴趣的占20%,兴趣一般的占30%.之后笔者对学生的教学建议进行归纳总结和思考,认为要想培养学生学习生物的兴趣,大幅度提高生物教学质量,需要从以下方面入手. 相似文献
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新课改必须面对的一个问题就是如何提高课堂教学的有效性,使课堂教学效益最大化。为此我设计了一个简单的问卷,也做出了相应的问卷分析(均见附录),调查了我校200名不同层次的学生,旨在了解他们对生物学习的兴趣,以及生物教师在提高他们的学习兴趣方面应做哪些努力。针对从学生那里得到的反馈信息,我自己也尝试了做一些改变,并且去反思如何通过培养学生兴趣从而来提高生物的有效教学。 相似文献
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在生物教学中激发学生的兴趣,要营造和谐的教学氛围,让学生喜爱上生物;利用学生求知欲,激发学生学习生物动力;采用合作学习方式,激发学生学习生物的兴趣;联系生活实际教学,提高学生的学习生物兴趣;利用多媒体手段,再现学习情景,激发学生学习生物的主体性。 相似文献
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兴趣是一个人获得知识的动力,有了兴趣,才有学习的主动性和自觉性。提高学生学习生物课的兴趣是提高教学质量的突破口,也是新形式下改革生物教学的尝试。因此,在教学中,要想方设法培养学生的学习兴趣,并促使兴趣成为鼓舞和推动学生主动学习、获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的动力,是完成生物教学任务提高教学质量的重要保证。笔者就如何巩固和发展学生学习生物兴趣,谈几点看法。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的自然学科,所以在生物教学中,教师既要充分认识生物实验的重要性,完成教学任务,又要培养学生的各种能力,提高教学的有效性.下面,我结合自己的教学实践,谈一些体会.
一、注重学生学习兴趣的激发
兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素,是生物教学成功的保证,是减轻学生学习负担和提高课堂教学质量的有效途径.那么,怎样激发学生的学习兴趣?生物学科的实验非常重要且多,教师可针对这一特点,让学生先预习,然后课上做演示实验,给学生展示真实的生物现象和过程,从而激发学生对生物学习产生浓厚的兴趣.接着让学生亲自动手实验,在观察现象和探索问题时,学生经历了知识产生、发展的过程,从浓厚的学习兴趣中产生深入学习的动力.例如,在入学后的第一节生物课中增加一系列趣味性实验:(1)显微镜使用;(2)测体温;(3)验血型,即先针取自己的手指血液,放在载玻片上,然后加试剂,观察现象,确定血型.这样使学生觉得新奇,会被无比奥妙的生物现象所吸引,产生了浓厚的学习兴趣和动机.这样的教学方法,效果甚佳,提高了教学的有效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
初中生物教学需要以激发学习兴趣、提升学生生物科学探究积极性为重要的教学目标。同时,教师可以通过丰富的生物课堂导入形式来调动学生的学习积极性,并帮助学生在生物导入环节建立知识学习兴趣和探究积极性。而且,高效、丰富的课堂导入形式还有利于学生专注于生物课堂学习,并促使学生在导入环节就建立生物学习兴趣与探究积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
初中生物不列为升学考试科目,学生不重视,这给生物教学带来极大的困难。所以培养学生学习生物知识的兴趣,激发学生对生物知识的求知欲是非常必要的。用生本课堂理念做理论指导,起到了意想不到的效果。 相似文献
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高考体制下生物教学十分艰难,特别是对于民办高中,学生学习兴趣差、无动力。激励学生的学习生物的兴趣与求知欲望,提高学生学习生物的主动性和积极性是广大教师普遍关注的问题。 相似文献
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游世华 《新课程导学(上)》2011,(23)
学习兴趣是学习生物的重要动力,学生有了学习生物的兴趣,课堂教学氛围就会和谐、宽松、愉快,学生就能高效率地掌握生物知识技能.在应试教育指挥棒的导向下,学生和家长都不太重视生物学科,把生物学科看做“副科”或“豆芽科”.这种状况继续下去,必然会影响生物教学.要实现应试教育真正向素质教育的转变,发挥教师的主导作用,培养学生学习生物的兴趣是十分重要的.那么,如何培养初中学生学习生物的兴趣呢?下面结合自己多年的生物教学实践,对初中学生学习生物兴趣的培养谈如下肤浅认识,希望能引起同行的共鸣. 相似文献
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兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现“兴趣教学”.本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣. 相似文献
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正兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现"兴趣教学".本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的内在因素。老师在生物教学的各个环节中,采用丰富的教学形式,创设幽默宽松的学习情境,对学生生物学习兴趣进行培养尤为重要。在长期的实践中,笔者对培养学生生物学习兴趣采取了以下探索： 相似文献