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建构主义将情境创设作为一种教学重点,要求教师在教学中为学生营造与理论知识相贴合的生动氛围,促使学生能够更好地在特定氛围下与教师互动并达到主动学习的效果,提升教学有效性。在初中化学教学中,化学教师也在不断地努力通过各种手段进行情境创设,提升学生学习化学知识的主动性,在教学实践中取得了一定的成效。 相似文献
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新课程倡导在化学教学中睿智创设问题情境,引领学生有效思维,精心设计实验,引领学生有效研究,转变学生学习方式,全面提升学生的科学素质,提升化学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
化学作为高中阶段的重要科目之一,在高考中占有重要比重,提高学生们的化学能力和知识水平,是化学老师关注的问题。在新课改要求下,培养学生的学科综合能力,成为课堂教学的重要组成部分。提高化学知识水平,培养学生的化学核心素养,是老师们的授课目标,更是教师和学生的共同责任。提高课堂教学有效性,全面有效展开化学课堂,尊重每位学生的不同发展,需要寻求多样的教学方法,把学生置于课堂的中心,增添课堂的乐趣,促进学生全身心地融入化学学习中,自觉发散思维,发表独特的见解,培养学生们的综合能力,真正提升化学课堂教学有效性。 相似文献
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詹国芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
随着教育改革的不断深化,教育部门对高中化学教学提出了更高的要求,教师要充分发挥现代多媒体技术的优势,创新化学教学方法,提升化学教学有效性,提升学生的化学素养。本文将结合个人实践对多媒体辅助下高中化学教学策略进行探究,阐述笔者自身的一些见解和思考,探索化学教学创新路径。 相似文献
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舒泽高 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
目前,探索新课程理念下中学化学课堂教学方式与学生的学习方式,切实提高了课堂教学有效性,具有重要意义.这不仅有利于增强教师高效教学的意识,提升学生的化学学科素养,而且还有利于实施化学新程,全面推进素质教育.本文着重探讨新课程理念下中学化学教学方式的转变问题. 相似文献
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文章基于绿色化学思想内涵，分析了绿色化学实验教学开展的重要性，并结合实验教学实践，分析了绿色化学思想下的实验教学路径，旨在提升高中化学实验教学有效性，并促使学生在绿色实验学习中形成一定的学科素养. 相似文献
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初中化学是对学生的化学启蒙教育,在这个阶段学到的知识和技能对初中生影响深远。很多初中生对化学都存在畏难情绪,认为化学理论深奥晦涩,化学实验复杂难懂,耗费了很大的精力也难以快速提升化学水平。如何做好因材施教,活化课堂,增强初中化学教学的有效性,就成为初中化学教师应该思考的课题。本文着重分析了初中化学课堂存在的问题,进而讨论提升初中化学课堂教学有效性的策略,为初中化学教学提供参考。 相似文献
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新课程改革重点在于提升课堂教学的有效性,从后进学生抓起,提高后进学生的课堂学习效率,是提高整个课堂教学有效性的重要抓手,化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的,让后进学生真正参与到课堂中来,获得知识,掌握技能,提高能力。 相似文献
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张进军 《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):56-58
线上化学教学是一种异步教学,师生不能面对面进行互动。教学设计是以学生为中心展开的,旨在提高学生学习的效率,并最终指向化学素养的提升。线上化学教学要提高适切性和有效性,必须要解决好线上如何开展化学实验教学、如何以学生为中心开展化学教学、如何解决教学节奏过快的问题。 相似文献
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1．目的：考查“学案导学”法在化学课堂教学实施的状况及对学生化学学习的影响,了解学生对化学学案的使用、编写的意见和看法及在学案使用及“学案导学法”教学过程中存在的问题,为“学案导学”法能进一步提升化学课堂的有效性,提高学生的化学成绩提供指导。 相似文献