共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
以应试为导向的初中英语教学课堂是学生英语能力提升的桎梏。在这种模式的禁锢下,教师教学单调乏味,学生在机械重复的死记硬背中失去了学习的兴趣。其主要原因是学生在课堂上处于相对静止状态,缺少参与课堂教学的机会,致使英语教学出现效率不高、学生英语能力难以提升的局面。新课改理念提倡以学生活动为中心的课堂教学模式,构建互动英语课堂可以促进师生、生生与组组的交流与探究,这不仅是对语言掌握规律的尊重,并且经实践证明这也 相似文献
2.
3.
张塞燕 《中国校外教育(理论)》2010,(8)
本文首先就高校学生英语自主学习的特征进行了综述,并就当前影响高校学生英语自主学习的因素进行了调查分析,发现现行的以教师为中心的课堂教学不利于学生自主学习能力的发展,为此,笔者决定以自主学习理论为指导,变传统的教师为中心的课堂教学为以学生为中心的教堂教学,提出了有利于学生自主学习的基本教学模式. 相似文献
4.
5.
初中英语课程是一门较为重要的课程,学生的英语阅读能力对英语学习有着直接的影响。传统教育中英语学习更倾向于以教师为中心,学生被动地学习知识,教学效果并不理想。新形势下,对英语教学提出了新的要求,教师应该及时地更新教学方法和教学模式,认识到阅读教学对学生英语能力的重要作用,通过有效的手段提升阅读教学的效率和水平。本文对新形势下初中英语阅读课堂教学方法进行讨论,提出有效提升英语阅读课堂教学效率的策略。 相似文献
6.
从英语实践教学入手，旨在转变以教师为中心的传统课堂教学模式，培养学生的听说能力，从而达到综合运用英语的目的。 相似文献
7.
朱继美 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):46-48,93
英语阅读是获取英文知识与信息最重要的手段,是培养高职高专学生英语应用能力的重要方式。基于《高职高专英语综合教程》的教学实践,探究高职高专英语阅读课教学方法,努力构建以学生为中心的英语阅读课堂教学,从而指导学生有效提高阅读能力,帮助学生获取有效信息,是高职高专英语阅读课教学的教师必须思考的问题。 相似文献
8.
长期以来 ,成人英语教学所沿用的是以教师为主体的模式。尤其是精读课教学 ,教师是课堂教学的中心 ,教师“一言堂”,学生消极被动地接受语言知识。长此以往 ,教学双方 ,“教”则变成了一味地讲 ,“学”则成了单纯地听。结果 ,学生只具备语言知识 ,而不具备语言运用能力 ,导致出现“哑式英语”现象。这种模式不仅违背了语言教学宗旨 (即 :培养语言的交际能力 )而且还给学生的语言实践设置了障碍 ,极大挫伤了学生英语学习的热情。以学生为中心的课堂教学为学生语言实践提供了可能。因此 ,课堂教学中师生角色中心的转移势在必行。就学生而言 ,… 相似文献
9.
英语合作学习充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维,同时也强调了学生学习的主动性和教师课堂教学的针对性与指导性;一直以来,以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。但这种教学组织形式束缚着学生在英语这门语言方面的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高。随着素质教育的时代背景和课改的不断深入,以教师为中心的课堂教学已不再是主流模式。在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。 相似文献
10.
大学英语课堂教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是大学英语教学的中心环节,传统的以教师为中心的课堂教学模式,已经越来越跟不上时代的发展.要切实提高大学英语教学质量和学生运用英语的能力,必须以课堂教学为突破口,强调教师与学生共同参与,积极配合.通过转化教师角色,采取小组合作的学习形式,培养学生的主体意识,从而进一步激发学生学习英语的愿望,探索出一条大学英语课堂教学的新路. 相似文献
11.
教学语言是教师传递知识的必需工具,是课堂教学取得成效的关键。提高农村英语教师课堂教学语言有效性,有利于英语教学的高效开展,能提高教学效率和教学质量,提升学生英语素养,为社会培养合格人才。教师在教学中要发挥表率作用,注重用语规范;运用教学技巧,激发学生学习热情;注重实践教学,提高学生英语运用能力。 相似文献
12.
张艳 《宁波广播电视大学学报》2010,8(4):69-72
培养适合社会需求的高职应用英语人才,课堂教学应该以实用性为原则,充分利用课堂教学锻炼学生的英语基本技能和专业能力。针对课堂教学存在的一系列问题,作者提出应正确对待基础英语和专业英语的关系,树立以学生为中心的教学理念,精心设计教学内容。同时教师也应该提高综合素质,丰富实践经验,从而更加胜任教学工作。 相似文献
13.
正英语合作学习是由几个能力不同的学生组成小组共同学习,以学生自主探索活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习的兴趣和能力为中心,以优化课堂教学、培养学生英语学科素质、大面积提高英语教学质量为目标的课堂教学模式.英语合作学习可以贯穿从词汇到文章的各个教学方面.基于合作学习的理论基础和建构策略,结合我校英语合作学习的现状,提出 相似文献
14.
李丽霞 《广东教育学院学报》2015,(1)
信息化教学是一种以信息技术为支持、以学生为中心的教学方法.本文旨在探索在中职涉外秘书英语教学中如何设计和实施信息化教学,以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和英语听说能力,提升课堂容量和课堂教学效果. 相似文献
15.
胡美红 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
影响学生英语交际能力的因素中,学生的主观努力固然重要,从教师的角度来说,不正确的教学思想和方法也是不容忽视的。过分注重英语书面语以及传统的以教师为中心的课堂教学阻碍了当代交际教学的发展。笔者在此根据经验体会,谈一下英语交际教学中存在的问题及解决方法。 相似文献
16.
17.
现代英语课程教学要取得成功,要达到培养学生为交际初步运用英语的能力这一目的,必须以活动教学作为突破口,即组织活动入手,使课堂教学交际化,改变以教师为中心的传统教学模式,改变学生在课堂教学中的被动地位,从而充分发挥学生的主体作用和真正发挥教师的主导作用。 相似文献
18.
长期以来,我国中学英语阅读教学普遍采取的是以教师为中心的、传递接受式的传统课堂教学模式。课堂教学以教师为中心,教师的讲解占去了课堂的大部分时间,学生在学习过程中基本上处于被动学习状态。学生缺乏自主学习、合作探究的积极性,学习上缺少主动性和创造性。英语阅读课教学过程侧重知识结论,忽视知识过程与能力的培养,学生的学习局限 相似文献
19.
张爱敏 《辽宁科技学院学报》2009,11(4):62-63
大学英语教学模式的变革要求高校英语教师不断转变教学理念,课堂教学要以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力。因此,大学英语教学必须探索出以课堂教学为基础、以大学生自主学习及第二课堂活动为有效补充的教学体系,以切实提高大学生英语语言应用能力。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
英语教学的主要目标是提高学生对于英语听说读写的综合能力。其中英语的听说能力是英语口语交际能力的重要方式。对于农村初中英语教学,英语听力教学和口语教学是工作的重点和难点。从目前的农村初中英语课堂教学效果来看。农村初中英语教师对听力教学的重要性认识不足,而学生对于听力能力的提升更是没有什么兴趣。在英语学习过程中有着严重的错误认识,教师和学生都一直认为只要笔试成绩能够过关就行,严重忽略了学习语言的真正目的是为了应用语言。体验式教学,就是要求教师做到以学生为中心,以交流体验任务为教学基础,让学生通过体验发现使用语言的基本原则和技巧。它是一种是学生通过体验学习语言使用技巧并应用到实际语言交流中的教学方式。针对农村初中英语教学的资源现状。提出了体验式教学如何使学生能够体验语言环境,从而积极培养学生对于英语的兴趣和提高学生语言交际能力。 相似文献