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一个完整的教育过程是"学校教育、家庭教育、社会教育"三位一体的模式,其中家庭教育和学校教育尤为重要,因为它们是对受教育者产生直接作用的显性教育,他们之间结合的好与坏、融合与否在很大程度上直接影响了学生能否健康成长。 相似文献
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黎静芳 《中国教育科研与探索》2007,(2):17-19
教育过程是由教育者和受教育者两个方面组成的。在家庭中，孩子是受教育者，父母、家庭当然是教育者。在学校教育中起主导作用的是教师，在家庭教育中，父母不仅起着主导作用，而且是起着决定性的作用。可以说，孩子就是家长的一面镜子，父母的心理面貌，心理水平和教育能力等都会在孩子的品德行为，心理水平上有所反映。因此，家庭教育质量高低对于子女的成才，尤其重要。 相似文献
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王道勋 《黄河科技大学学报》2014,16(5):116-118
苦难教育是通过让受教育者在身体上和心理上得到挫折感,来促进以身体素质和心理素质为代表的综合素质提高的一种教育方式。当前,我国苦难教育存在着学校教育和家庭教育中苦难教育不断缺失以及苦难教育在社会中得不到正确引导等问题。对此,当前应贯彻落实教育方针、纠正家庭教育观念以及丰富社会苦难教育活动来加强苦难教育,使苦难教育回归。 相似文献
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在家庭教育中,家长作为教育者不是单个的,而是多个的。对于受教育者而言,所接受的教育是由多个教育者发出的,教育是多元的。受教育者必须面对这种情境下教育目的的冲突,及其在受教育者内心所产生的矛盾冲突。在这样的家庭教育情境中,与受教育者相比较而言,教育给与教育者的影响作用显得更多、更重要。本文试站在受教育者的立场看教育,展现教育冲突,为教育工作者进行教育探究提出虽旧亦新的话题。 相似文献
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在家庭教育中,家长作为教育者不是单个的,而是多个的。对于受教育者而言,所接受的教育是由多个教育者发出的,教育是多元的。受教育者必须面对这种情境下教育目的的冲突,及其在受教育者内心所产生的矛盾冲突。在这样的家庭教育情境中,与受教育者相比较而言,教育给与教育者的影响作用显得更多、更重要。本文试站在受教育者的立场看教育,展现教育冲突,为教育工作者进行教育探究提出虽旧亦新的话题。 相似文献
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国民教育是由学校教育、社会教育和家庭教育三部分组成的。现代家庭教育同学校教育、社会教育一样,包含有各种要素:教育者和受教育者、教育观念和教育态度、教育内容和教育方法、教育环境等。但是,家庭教育又有自身的特点。如:教育者和 相似文献
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辛安亭 《吕梁高等专科学校学报》2002,17(4)
写在前面社会主义社会对儿童的教育 ,学校教育应是中心。但儿童上了小学 ,甚至上了中学的青少年 ,在家时间仍然不少。可以说 ,家庭是儿童的第一个学校 ,也是一个长期的学校 ;父母教育子女的责任是很大的。我在这本小书里 ,首先讲了家庭教育的目标和教育方法 ,其次讲了对家庭教育应持的态度和教育儿童应遵守的两个原则。以下分六部分讲教育的具体内容。遵照毛泽东同志“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”的教导 ,这本小书的六部分教育内容 ,德育方面为主 ,四个部分 ;体育方面健康教育一个部分 ;智育方面知识教育一个部分。这本… 相似文献
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家庭教育是重要的校外教育之一。家庭教育的功能是其他教育机构所不能替代的，它的教育功能主要体现在以下三个方面：１．家庭对其子女的影响极为广泛而有效。包括传授基本生活技能，培养道德情操、志向兴趣，以致形成个性，这种影响功能是其它社会群体所不能替代的。２．家庭教育以一种缩影的形式，几乎包含了学校及其他社会机构的教育内容和功能。家庭使受教育者形成了早期经验和最初的品质特征，奠定了受教育者以后受教育的基础。３．家庭教育具有特别有利的条件。家庭是人生最初的教育场所。在个人成长过程中，可以起到某种先入为主的定… 相似文献
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家庭是孩子成才的摇篮,父母是孩子的首任教师。本文试图通过对澳大利亚昆士兰州布里斯班市和安徽省芜湖市部分幼儿家庭的调查研究,比较分析两国在家庭教育上的主要异同点。 一、家庭教育主客体关系的比较 家庭教育的主体即教育者,主要是父母,客体主要是受教育者,即幼儿。中澳家庭教育的实践证明,主客体之间的关系是影响家庭教育效果的一个重要因素。 相似文献
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家庭德育是指在家庭生活环境中，由家长对子女及其他年幼者施加影响，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、世界观教育等诸多方面，其核心是道德教育。家庭德育是家庭教育的重要组成部分，是“以德治国”思想在家庭教育中的具体实践。[第一段] 相似文献
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一个学生受教育获得成功 ,无非在三个方面受益 :一是学校教育 ,二是家庭教育 ,三是社会环境教育。从广义的角度讲 ,学生获得知识的成功和品行上的优良总的来说应归功于良好的大环境教育。实践证明一个学生品质差 ,学习成绩不好均是长时间环境影响的结果 ,并非一天一日所致。现在我们讲要培养“三个面向”的人才 ,作为教育工作者必须懂得给受教育者创造良好的学习环境 ,否则 ,就不可能达到培养“三个面向”人才的目的。因此 ,我们必须重视研究培养学生的优良学习环境问题。一、至关重要的家庭教育环境良好的家庭教育是学生获得优良成长或学校… 相似文献
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实施素质教育,培养和提高受教育者的全面素质,是我国教育改革的总目标。在应试教育模式中,无论是学校教育还是家庭教育,教育内容围绕考试以书本知识为主,教育目标往 相似文献
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<正>2014年春节前后高二年级组织的两次家访让我们深入了解到不同家庭和家庭教育,同时深深感触到家庭教育对人的一生成长起到的作用是毋庸置疑的。禁不住再次提笔聊起家庭教育、学校教育和社会教育这个人们常谈的永恒话题。社会上每个人既是受教育者,又是教育者。只有教育与受教育同时进行,人的素质才会随着时代进步而提高。当人类生命在孕育时,只需要一个载体,那就是母亲。当生命嘎嘎落地时,看到的 相似文献
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祁占奎 《新课程导学(上)》2013,(4):11
不论是学校教育还是家庭教育,德育都已经受到教育者的重视,但由于教育者本人方方面面的因素,其教育方法和教育效果都存在较大的差异。说教是德育中常用的方法之一,在实施过程中,具体体现为说服、讲解、谈话和讨论等形式。这种方法的主要工具是语言,因此很少受到限制,有较大的适用范围,而且省时、省事。说服一般是教育者通过正面启发诱导,摆事实,讲道理,启发受教育者的自觉性,从而提高受教育者的思想觉悟 相似文献