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何先朗 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):29+31
随着新课改的不断推进,初中化学教学也应该做出新的探索和研究,以保证初中化学教学质量得到有效的提高。探究了提高初中化学教学的有效性策略,为初中化学教学提供了新的思路。 相似文献
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陈国送 《福建基础教育研究》2011,(8):51+53-51,53
新课改强调学生是学习的主体,鼓励学生积极思考,主动参与学习活动,自主获得知识并体验知识的形成与发展过程,从中发展能力,培养兴趣。随着新课改的不断深入,每位教师教学观念也不断更新,怎样提高课堂教学的有效性是每位教师都关心的热点问题。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,是初中学生毕业、升学考试必考的科目,对初中化学科来讲,教师面临的压力更大,实施课堂有效性教学更是迫切。怎样减轻学生的负担,怎样从四十五分钟的课堂教学中要质量,可以说是每个初中化学老师都在探索与思考的问题。 相似文献
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王保平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0035-0035
随着新课改的深入’实践教学中’老师要有效选择 教学方法’充分发挥自我引导作用’明确学生教学主体地位。 初中化学课堂教学中,基于问题导向引领下’老师合理选用教 学方法’弓I导学生更好地学习化学知识,激发学生学习兴趣’提 高教学有效性。基于此,本文主要论述了初中化学以问题为引 领提高教学有效性的相关知识。 相似文献
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王广福 《数理化学习(初中版)》2012,(7):56-57
随着新课程改革的不断推进,有效性教学的理念逐渐深入人心.初中化学课程作为化学教育的启蒙,对培养学生的化学兴趣具有重要的意义.针对新课改提出的要求,如何利用有限的课堂最大限度的提高学生的学习效率是每个教师都应当思考的问题.本文结合笔者多年教学经验,谈谈初中化学课堂教学的有效性策略. 相似文献
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符启琳 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):49-49
本文首先介绍了新课改与初中化学的含义，现阶段初中化学的教学现状，之后，经过分析，提出了新课改下提高初中化学课堂有效教学途径的主要思路，包括：以人为本，优化课堂教学理念；重视激趣，发挥学生的主体作用；开放教学，丰富和完善教学体系． 相似文献
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<正>课堂教学是整个教学工作的灵魂与核心。随着新课改的不断深化,提高课堂教学的有效性成为专家、学者和一线教师研讨和实践的热点。为了提高初中化学课堂教学的有效性,调动学生学习化学的积极性,我结合多年的教学经验,针对"新授课、复习课、练习课、讲评课"四种课型的教学模式进行探究。一、新授课教学模式探究传统的新授课只是教师的"单声筒",没有讨论、缺乏互 相似文献
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新课改下,创新教学已成为深化初中化学教育的重要手段。本文针对初中化学教学现状,立足学生个性发展需求,从激发学生"问"的兴趣、深刻剖析概念、开展趣味教学、突出学生的体验性等方面,阐述新课改下初中化学教学创新的若干思考。本文旨在强化初中化学教学的认识,并为今后相关领域研究提供参考资料,提高化学教学的有效性。 相似文献
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新课程提倡改进传统教学方法,提高课堂教学的有效性。在初中化学教学中,教师结合课程内容实施情境教学更能使学生积极融入课堂,活跃课堂氛围,发挥学生积极性与创造性,从而提高初中化学课堂教学质量。本文系统探讨新课程背景下初中化学情境教学策略,以期在初中化学课堂教学中具备参考意义。 相似文献
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新课改对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课改的变化,教学改革要努力实现新的突破。因此,提高初中化学课堂教学效率,已成为现代化学教学的一个重要理念。 相似文献
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初中化学作为中考必考科目之一,一直都是学生和家长关注的焦点,尤其是面对新课改下化学教学模式的转变,化学课堂的高效性就成为初中化学教师努力的方向之一.新课改下要求教师将课堂还给学生,凸显学生的主体地位,那么一些教师就会提出困惑:如果将课堂还给学生,那么教师的作用如何体现,课堂教学的有效性如何保证?本文就从这个角度出发,阐述如何提高初中化学课堂的有效性. 相似文献
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新课改的课堂教学理念强调,课堂教学不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变原有被动的接受式学习,掌握科学的学习方法。因此,改变传统课堂教学模式,提高课堂效率是体现新课改理念的关键。笔者结合自己的教学经验谈谈对新课改背景下的初中化学实验教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
当前随着新课改的不断深入推广,初中化学教学也发生了不小的变化,教学方法和教学观念层出不穷。然而在教学中,发现轰轰烈烈的教学改革之后,教学方法和教学理念虽多,但是真正能够提升课堂教学质量,帮助学生学习的教学方法比较少。从核心素养的角度分析教师对于初中基础薄弱生化学课堂教学的有效性策略,以求更好地开展化学教学。 相似文献
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<正>在新课改下,初中化学教学更加注重学生的自主探究能力和问题意识,要求学科教师能够结合初中化学课堂教学的特点来展开相应的教学。在教学的过程中必须要对以往传统的灌输式的教学模式展开相应的变革,突出学生的化学思维训练,利用相应的化学问题来引导学生,展开相应的课堂教学。基于此,初中化学课堂教学必须要根据新课改的要求进行相应的变革,要在内容和形式上加以相应的创新,只有这样才能够确保初中化学课堂教学效果的最大化。1新课改下的初中化学教学中存在的问题1.1学生课堂参与程度较低 相似文献
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<正>随着素质教育理念的不断深入发展,新课改的深入落实,初中化学课堂教学模式亟待全面优化与彻底革新。优化初中化学课堂教学评价,将有利于充分细化教学评价的功能与作用,突出教学评价对整体教学活动的影响,以此促进教、学、评一体化。教、学、评一体化,一方面有利于教师及时回顾自身的教学过程,不断提升自身的教学能力,提高教学创新能力;另一方面有利于学生获取具有指导性、关键性的学习反馈,不断提升自身的学习能力,最终全方位促进初中化学课堂教学模式的创新建立,提高初中化学实际教学质量。因此,初中化学课堂教学评价的优化,对于教师的教和学生的学都有着十分重要的促进意义。 相似文献