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1.
陆榕 《数理化学习(高中版)》2013,(4):38-39
一、问题的提出《普通高中化学课程标准》中明确指出:有机化合物占了人类已知化合物的绝大多数,近年来新合成的有机化合物更是数以千万计,有机化合物的应用日益深入到生产生活的各个领域,因此学习有机化合物对提高学生学科素养、拓宽学生化学视野、发展学生探究能力有着非常重要的意义.《考试说明》也明确要求学生:掌握常见有机物组成、结构和性质,认识不同有机物间的转化关系,能设计合理路线合成简单有机物.所以一直以来,有机题都是高考热门题型.然而从种种反馈的信息来看,尤其是有机合成路线流程的设计,不少学生都显得束手无 相似文献
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《有机化学》教学规律初探 总被引：3，自引：0，他引：3
有机化学的学习要遵循其内在的规律性,而有机化合物的结构、性质及其制备方法是学习的重点.结合生产实践,设计有机化合物的合成工艺路线, 可巩固所学基础理论知识,并通过实验操作以培养学生较强的动手能力和分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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王明亮 《中学化学教学参考》2023,(18):71-73
<正>2017年版课程标准指出:《有机化学基础》模块旨在引导学生建立“组成、结构决定性质”的基本观念,形成基于官能团、化学键与反应类型认识有机化合物的一般思路,了解测定有机化合物结构、探究性质、设计合成路线的相关知识、发展化学学科核心素养。本文以“乙烯与溴水的反应”复习教学为例, 相似文献
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合成了3种阳离子表面活性剂CTAB、16-3-16和16-3(OH)-16,并通过荧光光谱研究了它们与DNA在盐溶液中的相互作用。该实验包含合成操作、光谱分析等化学实验基本技能,涉及到有机化合物合成表征、荧光数据分析等化学理论知识,可作为化学专业的综合实验,有利于巩固学生的理论知识,培养学生对化学知识的综合应用。 相似文献
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白宝琴 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):48
一、考点内容与要求(1)综合各类有机化合物的性质,推导未知有机物的结构简式;(2)组合各类有机化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的产物;(3)以有机化学知识为载体,通过题示信息,合成或推断出指定的有机物.二、方法与技巧 相似文献
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有机化学的推断与合成题是近年化学高考的压轴题,以考查学生的信息素养、分析和解决实际问题的能力。该题型以热点新闻信息、新药物和新材料的合成等为背景,以常见有机化合物的转化为载体。纵观近年有机化学推断与合成题,不难发现一些热点信息,如羟醛缩合反应、D—A反应、傅克反应、交叉的偶联反应等。 相似文献
7.
《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>一、考点内容与要求(1)综合各类有机化合物的性质,推导未知有机物的结构简式.(2)组合各类有机化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的产物.(3)以有机化学知识为载体,通过题示信息,合成或推断出指定的有机物.二、方法与技巧 相似文献
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从结构的角度思考认识有机化合物的一般思路,梳理“键类二维”有机化合物性质认知模型,从学生应达到的水平逆向设计学生的学习路径,以结构决定性质统领有机化合物的学习,在预测、分析、解释与验证过程中内化、发展与应用认知模型,使有机化合物的学习从死记硬背转为归纳演绎。 相似文献
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从结构的角度思考认识有机化合物的一般思路,梳理“键类二维”有机化合物性质认知模型,从学生应达到的水平逆向设计学生的学习路径,以结构决定性质统领有机化合物的学习,在预测、分析、解释与验证过程中内化、发展与应用认知模型,使有机化合物的学习从死记硬背转为归纳演绎。 相似文献
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电大化工、轻工和理科化学专业的学生,每当学习《有机化学》课程临近结束时,同学们自然会感到有机化学内容既多又不系统。到了期末总复习时,需做的习题及作业,多数是有机化合物的合成;有机化合物的鉴定和鉴别,有机化合物的分离;以及推断有机化合物的结构和组成等。这些既是学习的重点又是难点,不仅需要有系统。坚实的基础知识,而且还应有综合运用和灵活应变的能力,光靠死记硬背的学习法,的确是难以学好的。 相似文献
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孙玉泉 《潍坊教育学院学报》1997,(3)
一个有机化合物分子既不是一个圆点,也不是一个简单的平面,而是一个具有三维空间复杂结构的实体.在有机化合物分子中存在着各种不同类型的异构现象,其中对映异构是一个有机化合物分子在三维空间真实结构的不同,它对研究有机化合物的结构、性质、用途和合成方法具有相当重要的影响. 相似文献
14.
全面推进课程思政建设,是落实高校立德树人立身之本的战略举措。以有机化合物系统命名法为例,阐述有机化学课程思政实施路径,潜移默化地把专业知识与思政元素绘制在同一“网络”之中,有效提高学生对自然科学的学习兴趣并形成专业认同,有利于培养大学生的职业素养和社会责任感。 相似文献
15.
游远新 《福建基础教育研究》2010,(8):31-32
普通高中新教材“有机化学课程”分别安排在必修模块《化学2》与选修模块《有机化学基础》两个部分进行介绍。前者将有机化学内容包含在主题“有机化合物的获得与应用”中介绍,而《有机化学基础》是建立在《化学2》中的基础上教学,目的是引导学生比较系统、深入地学习有机化学基础知识。二个模块教学内容、教学目标和要求有很大的差异, 相似文献
16.
二卤代菊酸系列是拟除虫菊酯类有机化合物中的一类 .本文只从有机合成的角度 ,系统地讨论二卤代菊酸系列有机化合物的合成方法及其研究进展 相似文献
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拟除虫菊酯类有机化合物有四类 :第一菊酸系列、二卤代菊酸系列、非菊酸系列和不含酯键系列。从有机合成的角度 ,系统地讨论了第一菊酸系列有机化合物的合成方法及其研究进展 . 相似文献
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有机化合物具有分子结构“奇特”、反应类型新颖及合成途径广泛等特点，而中学化学教材只一般性地介绍了有机化学的基础知识，故而可开拓的知识点较多，信息面较广，在学习有机化学内容时，应引导学生重视课本，注重基础，培养学生的知识迁移能力。 相似文献
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不同的化合物,具有不同的化学性质。有机化学反应,主要表征有机物的化学性质。除此之外,有机化学反应还有以下用途。 一、制备有机化合物及三大合成材料 有机化合物,除了从天然产物中直接提取,绝大部分是通过人工合成的方法得到的。如乙炔与水加成是工业制备乙醛的重要反应。 相似文献
20.
《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>化学作为一门需要大量实践的科目,不仅能够培养学生的综合素质,也能发展学生的智力,提高学生的动手能力,高中化学人教版教材中指出,有机化学作为高中化学教学的重要组成部分,需要从不同的教学角度进行教学,并且要充分运用实验探究教学,才能提高有机化合物知识的教学质量.一、有机化合物知识教学的重要性有机化合物知识教学是学生学习有机化学知识的重要途径,有机化学作为生命、材料、环境、药物等科学的基础,与学 相似文献