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加强教学有效性,提高课堂效率是课堂教学改革的核心问题.用好科学课堂的每一分钟是加强教学有效性、提高课堂效率的第一步.由此,我们可以从提高教学水平,增加教学有效性;明确课堂纪律要求,严格管理;注重言语声音,强化语感效应;把握知识容量,合理控制时间;根据教材特点,选择恰当方法等五方面来努力. 相似文献
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《考试周刊》2018,(15)
随着时代的变化,对于我们的教学也是做出了一些新的要求的。在新课程的要求下,需要学生们对于学习的掌握不仅仅是专业的知识,还要从提高自身综合素质的角度出发,使得我们的学习能够与时代接轨。在这个过程中,需要我们的教师进行全力的配合,在教学中运用到多样的教学方式使得我们的教学能够更加的有效。从以往的教学经验来看,在小学数学的教学中,教师往往都是在课堂中占据着主导的地位,学生们在学习的时候十分的被动,并且对于数学而言是有一定的抵触情绪的。因此,在实际的教学中,我们需要通过自己的努力改善这一情况。本文就围绕着"浅谈新课改下小学数学探究性教学的有效策略"做出了一些探究。 相似文献
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品德课程标准提出了活动化教学的理念和要求,因此,我们教师要努力通过丰富多彩的活动来开展教学,并根据课程标准的教学实施要求和实际教学需要,从提高“活动化”教学有效性的角度,对活动教学设计进行思考。一、凸显活动目标的综合性品德课的课程目标主要通过教师指导下的各种教 相似文献
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教学面临着信息化的挑战,信息技术教学正由传统的以教师为中心的教学模式,转变为建构一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。因而,信息技术课的有效性教学需要从教师和学生两方面着手,要求教师不断提高自身素质,改进教学方式,调动学生的学习积极性和激发学生的学习热情。只要我们坚持以培养学生的创新精神和实践能力为教学目标,信息技术课堂教学效率就会不断提高。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
如何使我们的教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题.在高中课程改革后,数学教师要从实际出发,探索出一条既能增强学生学习积极性,又能提高学习效率的教学路径,从而凸显学生的主体地位,实现其自身的价值,使三维目标真正落到实处. 相似文献
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高中地理是一门综合性较强的学科,我们老师依据传统的模式开展教学,教学中存在着一些问题。我们只有关注学生,提高学生的学习兴趣和主动学习的情感才能让学生主动参与到我们的教学活动中,让他们能够将一些地理现象联系到现实生活并进行思考,提高其思维能力,这样才能让我们的地理教学富有成效。 相似文献
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谢月华 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
北京今年高考方案调高了语文的分值,在引发社会重视母语学习的新的环境里,我们的语文老师无疑需要破解目前这个语文学习高耗而低效的困局。在当前的语文教学中,为了盲目迎合新课改,一些教师的语文课成了花架子,甚至出现了低效、无效课堂。如何改进语文教学现状,找到语言发展的规律,进一步提高语文课堂教学效率,实施真正意义上的有效教学,是目前语文教学中需要我们认真研究并亟待解决的问题。本文从两个方面对以上问题进行阐述。 相似文献
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符玉玲 《中国科教创新导刊》2012,(9):55-55
地理教学是学生了解我们生活环境的一个重要渠道,对于学生素质发展具有重要作用,本文从几个方面对于如何进行有效地地理教学提出了一些策略。 相似文献
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遵循教育教学规律进行的创造性的高质量、高效率、高水平的课堂教学活动是每个教师追求的理想的教学境界,为使语文课堂教学达到这一境界,我们从诗歌、文言文和作文教学的角度,对此进行了一些探索。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(31)
高校英语是一门实践性很强的学科,其教学活动中,教师不仅要教授给学生基础知识,也要培养其运用英语的能力,教师的教学任务非常艰巨。随着高等教育扩招人数的逐渐增多,传统的英语教学模式逐渐暴露出一些问题,集中表现为学习水平参差不齐,急需我们改进教学方法。本文从高校英语教学的角度出发,对分层教学模式在教学实践中的应用进行了探索,旨在提高英语教学的有效性。 相似文献
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新课程改革要求我们创设实效数学课堂,营造能充分调动学生积极性的学习氛围,使每一位学生都学有所获。本文从以下四个角度进行有效课堂教学探索：从初高中教材内容衔接处挖掘＂不足＂,提升教学实效;依据学生认知习惯,重组知识,弥补记忆方法的不足;直面计算能力的不足,加强针对性训练,提高计算的正确率;围绕开发创新能力上的不足,采用变式教学,培养对问题的拓展能力。 相似文献
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正在语文教学中,如何在课堂40分钟里让学生学到更多的知识,得到更大的收获,这是教师需要思考的问题。探索提高语文课堂教学有效性的策略,教师需要注重教学行为的有效性。下面,笔者从教学准备、教学过程、教学反思等方面谈一谈教师提高语文课堂教学有效性的策略。一、教学准备的有效策略教学前教师只有做好教学准备和备课工作,才能够让课堂教学更完美。教师可以从备自己、备学生、备教材三个方面去做。第一,教师要认清自己,意识到自 相似文献
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高文彬 《太原教育学院学报》2010,(Z1):152-153
在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,我们对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。文章尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。 相似文献
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在教学中,我们为何要绞尽脑汁搞创新？答案是显而易见的,那就是为了提高教学的有效性,这也是教学创新的应然追求.教育教学的对象很特殊,是有血有肉、有独立之精神的人.我们的教学就是为了更好地促进他们全面、和谐而有个性地发展.教学创新是为了更好地落实这一任务.这就需要提高教学的有效性. 相似文献
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在阅读课的教学中,存在一些影响我们课堂教学有效性的问题,诸如处理阅读教材过于简单,缺乏阅读技能指导,过于依赖媒介或过度包办,小组讨论趋于形式,制造噪音影响阅读等等。要实施我们的有效阅读课教学,我们教师也要从这些方面去改变我们的课堂教学,真正达到阅读课的有效性。 相似文献