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1.
邓泽民 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(3):122-125
文章认为通过实施双学分课程计划,以此建立双学分课程制度,实现不同教育类型、不同教育层次的衔接与沟通,进而可以促进适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的形成. 相似文献
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论高等职业学校的对口招生──兼论高等职业教育与中等职业教育的相互衔接江汉大学熊俊文第二次全国教育工作会议明确提出了“要逐步形成高等、中等、初等普通教育与职业教育并行发展，相互衔接，比例合理的教育体系”的任务。建立这样的职业教育体系，要求将高等职业教育... 相似文献
3.
庄占龙 《黎明职业大学学报》2014,(1):57-62
分析实现中、高等职业教育衔接的基础,并提出具体措施。分析表明,实现中、高职教育的有机衔接的基础是要更新教育理念并树立正确的职业价值观;可通过"校校企"合作推动职业教育集团化办学,从办学规划上实现培养目标、专业设置、教学过程的衔接,从基础建设上实现师资队伍与实训基地的衔接,从制度建设上实现招生制度、评价机制的衔接等措施来实现中、高等职业教育的有效衔接。中等和高等职业教育衔接有利于推动目前中、高职教育协调发展,为构建现代职业教育体系奠定基础。 相似文献
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中等职业教育和高等职业教育的衔接是发展和完善职业教育体系必须解决好的一个问题。本文针对中、高等职业教育发展中存在的问题,提出了一些有效促进中等和高等职业教衔接的措施与对策。 相似文献
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关于我国中、高等职业教育衔接问题的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
胡晓红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(1):100-102
加强中、高等职业教育的衔接既是社会经济赶展的客观要求,也是完善和建立现代开放的职业教育体系,推动中、高等职业教育健康快速发展的需要、中、高等职业教育的衔接主要胜教学内容、专业设置、教育体制、培养目标等方面入手,使中、高等职业教育能够明确分工、相互促进,达到不重复浪费的有机结合状态。我国目前中、高等职业教育飞速发展,二者的衔接形式多样,但仍存在问题。需逐步完善发展。 相似文献
6.
现代职业教育体系构建的制度配置与政策创新 总被引：1，自引：0，他引：1
马建富 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):68-72
构建现代职业教育体系是适应经济发展方式转变和产业结构升级的需要,也是满足人民群众接受多样化职业教育的需求。现代职业教育体系具有独立性和贯通性、开放性和参与性以及协调性和适应性的特征。构建现代职业教育体系需要职业教育制度与政策的变革和创新,包括:设立统筹中高等职业教育管理的职能部门;适时将职业教育分流重心提升至高中后;扩大高等职业教育对口招收中职毕业生的比例,完善高职院校自主招生权,独立建制五年制高职学院;建立独立的与普通教育相平行的职业教育体系,尽快试行职业教育专业学位研究生培养制度;构建职业教育与职业培训并举的现代职业教育体系。 相似文献
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一、研究的缘起
作为一项制度设计,中高职衔接的重要性毋庸置疑,它承担着为社会经济发展和产业结构调整培养高素质人才、奠定现代职业教育体系基础的重任,在最新发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）中,进一步明确了“推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接,形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育体系”的目标和方向。 相似文献
8.
正一中高职衔接是构建现代职业教育体系的必然要求推进中高职协调,构建完善的现代职业教育体系是当前职业教育工作的重要内容。为此,教育部率先进行了管理体制改革,将原本属于高等教育司管理的高等职业教育划归职业教育与成人教育司管理,在顶层管理层面上解决高等职业教育多头管理的现象。随后教育部又下发了《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号)、《关于贯彻落实推进中等和高等职业教育协调发展工作的通 相似文献
9.
从终身教育的角度看中、高职教育的衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
高锡鹤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(10):5-7
实现中等、高等职业教育的衔接 ,是当今职教界的热门话题。笔者认为 ,讨论中、高等职业教育的衔接 ,应该置身于终身教育的大环境。为此 ,本文试图从终身教育的理念出发 ,就中、高等职业教育的衔接问题谈一些想法。一、从终身教育角度看中、高等职业教育衔接的必要性从终身教育的角度来考察 ,实现中等职业教育和高等职业教育的衔接 ,不仅是职业教育完善自身层次结构的必然要求 ,而且是建立和完善终身教育体系的重要环节 ,因而有着特殊重要的意义。１．中、高等职业教育的衔接 ,是实现终身教育体系中两大系列纵向配套的必然需要１９９４年６月… 相似文献
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严月萍 《湖州职业技术学院学报》2012,10(3):56-59
实施中高职自考衔接促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础．是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务。试点衔接项目的开展符合国务院关于大力发展中等职业教育的精神,是我国社会经济发展的需要。但还存在着中、高职教育专业培养目标之间缺乏依存性、中职教师专业素质偏低、中职生学习能力欠缺等诸多问题．应切实将中高职培养目标和专业真正融通,并加快中职教育师资队伍培养建设,在中高职自考课程体系及课程内容上进一步加强协调,才能使中高职真正地衔接起来,培养出更多优秀人才。 相似文献
12.
中高等职业教育协调发展是构建现代职教体系的核心,其实质是实现职业教育与经济社会发展相适应,是指职业教育发展体现合规律性与合目的性的统一.因此,应结合地区经济社会实际,稳定职业教育规模,科学调整专业结构,合理优化层次结构,提升整体办学水平,改革招生制度. 相似文献
13.
职业教育在经济社会发展中扮演着重要角色,建立健全现代职业教育体系,不仅是我国职业教育改革发展的重点,也成为我国社会经济发展的重要任务。从资源管理角度来讲,构建现代职业教育体系,实际上是职业教育资源在适应社会与经济发展过程中优化配置的体现。通过发挥政府主导作用,优化职业教育资源配置,以资源共享推动校企深度融合,促进中高职教育协调发展,是建立现代职业教育体系的有效途径。 相似文献
14.
职业教育作为推动经济增长的重要战略之一,吸引了国内外学者的眼球。本研究以中国知网为平台,对其1998-2019年所收录的篇名包含“职业教育”或“职业技术教育”检索词的3290篇CSSCI期刊论文进行可视化分析。研究结果发现:我国职业教育研究的研究人员和研究机构较多,但还没有形成具有高影响力的关联性研究团体;目前虽已形成高等职业教育、中等职业教育、校企合作、农村职业教育、职业教育发展、人才培养等36个研究热点,但主要集中于高等职业教育、校企合作和现代职业教育体系研究三个方面;最新的研究前沿是现代职业教育体系建构和职业院校发展,这两个前沿点也是我国职业教育亟待突破的方面。 相似文献
15.
沈雕 《重庆职业技术学院学报》2013,(3):4-7
我国高等职业教育以培养发展型、复合型和创新型的技术技能人才为根本任务,在促进经济社会发展和建设人力资源强国的进程中发挥着不可替代的作用。其发展经历了全面恢复、探索调整、地位确立、规模发展、内涵发展五个阶段,形成了具有中国特色的高等职业教育模式。随着我国经济社会转型和产业结构优化,高职教育必然要顺应发展需要,有效促进现代职教体系与现代产业体系、公共服务体系的融合发展。 相似文献
16.
陈秋燕 《泉州师范学院学报》2012,30(6):97-100
从分析海西经济区建设发展的需要与当前海西职教体系存在的问题入手,指出构建海西职教体系是海西各项事业全面发展的内在要求.从教育改革、经济发展、社会建设三个维度阐述构建现代职教体系应达成的目标,并从结构体系、课程体系、师资体系、质量体系、运作体系等五个方面架构起海西现代职教体系的总体思路,形成一个反映时代趋势、满足社会需求、职业性与人文性和谐、全民化与终身化衔接的多功能现代化职业教育体系. 相似文献
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中高职贯通培养是完善职业教育人才多样化成长渠道的重要内容,对建设现代职业教育体系具有重要作用。通过对营口地区中高职院校在校生、招生、贯通培养实际情况,以及影响营口市中高职分段贯通培养主要存在机制障碍、职业教育吸引力不足、职业院校间尚未形成合力等问题进行分析,结合营口市职业教育发展实际,提出中高职贯通培养对策--从机制建设、专业人才培养方案制定、专业教学团队培养方面入手,推进中高职分段贯通培养,形成职业教育开放沟通格局,满足地方经济社会发展需要和技术技能人才教育需求。 相似文献
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中高职自考衔接教育是中高职衔接教育的一种具体形式,它是以高等教育自学考试为桥梁,利用自学考试灵活开放的形式和中高等职业教育的办学优势,三方无缝对接,实现优势互补、资源共享,培养高素质技能型专门人才办学模式的创新,也是构建现代职业教育体系的重要举措。浙江省在实施中高职自考衔接教育过程中存在着办学理念认识不足、衔接不充分、专业设置脱离区域经济社会的发展需求等问题,应进一步完善中高职自考体系和课程体系,并合理设置专业,加强中高职教师之间的衔接沟通,才能使中高职衔接教育取得预期效果,培养更多社会急需的高技能人才。 相似文献
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中高职教育衔接是构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系的重要途径。在论述高职教育衔接的必要性的基础上,分析了中高职教育衔接中存在的主要问题,同时提出了中高职教育衔接的有效对策：改革招生入学考试制度,完善职教人才成长渠道;建立健全课程的有效衔接,加快构建现代职教体系;创新管理体制机制,保证职业教育有序发展;进一步完善配套政策体系,不断提高职业教育人才培养质量。 相似文献
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姚红 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):1-3
高等职业教育应适应社会经济发展和个人发展两方面的需要,其适应性体现在以职业核心能力的培养为本位的职教属性中,同时,还体现在建立一套有高职特点的、完整的、现代化的知识课程体系的高教属性中。只有这样,才能培养出适应经济社会发展、具有面向未来、全面发展能力,属于高等教育体系中造就的应用型高级技术人才。 相似文献