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本文通过在职业学校课堂中语文老师组织管理课堂纪律的案例,说明语文老师可以利用自己的学科魅力巧用教学技巧,以达到更好的教育教学效果。 相似文献
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学分制下的职业教育语文教材,应突出职业教育特点,内容结构要符合职校生的专业要求,适应职业学校课时要求,体现分层次的教学思想;教材应体现多元化教育的特色,做到世界文化与民族文化兼容并蓄,主流文化与非主体文化雅俗共赏.教材还要遵循实用教育与人文教育相结合的原则. 相似文献
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本文立足职业学校语文教学,研究如何在职业学校语文教学中有效渗透闲暇教育。语文学科与闲暇联系最密切,语文能力的高低在很大程度上影响和决定着一个人的闲暇生活的质量;丰富而充实的闲暇生活对语文素养的提高亦具有重要作用。语文教育工作者应注意在语文教学中渗透闲暇教育,充分发挥语文学科的闲暇教育功能。 相似文献
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近些年来,职业学校的生源质量逐年下降,严重影响了职业学校的教育教学质量。调查发现学生把对语文学习失去兴趣的矛头直接指向了老师的课堂教学,通过反思发现语文教学很大程度上是因为考试而忽视了学生的需求。笔者在不违背教学大纲的情况下,兼顾学生的特点,考虑学生的需求,适当改变教学内容,丰富教学手段,激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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卓康 《四川教育学院学报》2006,22(4):71-73
中等职业教育是应用型教育，这就决定了它与普通高中的区别。提高职校语文教学质量，职校语文教材改革应受到重视。本文通过对高中语文教学大纲与职业学校语文教学大纲的对比分析，阐述了职教语文教材的改革思考。 相似文献
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正职业教育的目标是培养技能型人才和高素质的劳动者,可以说,职业教育就是最现实的素质教育和就业教育。因此,作为中学语文教学的一个分支,职业学校的语文教学既具有普通高中语文教学的共性,又有其独特的个性。职业学校的语文教学应 相似文献
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季桂芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
语文是职业学校各类专业学生必修的文化课。语文老师要树立新的教育理念,使用新的思维方式去审视自己的教学行为,从根本上改变一成不变的教学的模式,引导学生从语言实践中学语文,从课本之外学语文,从而真正提高学生把握语文、运用语文的能力。 相似文献
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职业学校语文教学对于提升学生综合素养具有十分重要的意义。中华优秀传统文化与职业学校语文教学有着密不可分的关系,在职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育,不仅可以为语文教学提供有力的理论依据,还可以提升学生语文思维能力。文章首先分析了职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育的意义,然后分析了职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育的现状,并提出了针对性的解决措施。 相似文献
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在职业学校全面塑造学生人格意义重大,而语文课则是不可或缺的人文教育。在语文教学中,培养学生的人文素养是每一名职业学校语文教师的责任,教师应从根本上更新观念,充分挖掘语文中的人文性内容。同时应注意运用多种教学手段,创设人文性的学习方式。 相似文献
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赵凌云 《中国科教创新导刊》2011,(7):58-58
职业学校的语文教学改革要紧密结合职业教育的培养目标,对教学目标合理定位,结合职业技术教育的现状,调整教学内容,科学选用教学方法和构建评价模型,教师们要探索适合职业学校语文教育的新模式,本文对职业学校语文教学方法的改革提出了一些新的看法。 相似文献
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<正>本文在探索职业学校语文教学文化自信渗透现状研究的基础上,通过调查、分析、实践研究等方法,剖析文化自信视域下职业学校语文教材和语文教与学现状,找到基于文化自信的创新教育教学方法。从把握中国式现代化道路内涵、融合中华民族优秀文化教育、践行多元开放的语文实践活动等方面提出可行性策略,明确了文化自信渗透的现实意义,有利于增强学生的文化自信。党的二十大报告对中国式现代化的科学内涵和本质要求等做出了深刻阐述,擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的美好蓝图。 相似文献
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孙高强 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):59-60
<正>一、开展对中职语文学科和学生性别差异的研究意义重大语文是职业学校的一门文化基础课,它承载着语言文字教育、情感教育、文学教育、审美教育、人文情怀教育和职业能力教育等。所以,作为职业学校的老师,我们要重视语文这门学科。让每一个学生能在学习这门课程的过程中陶冶情操、提升自我,进而完善自我构建。但实际情形是:由于学生男女性别的差异,他们在语文学习中,对语文学习的兴趣、态度、语言的表达和应用、审美角度、探究释疑上都有所不同。如果在实际的语文教学中忽视掉这些客观因素的存在,进行"无性 相似文献
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从情感教育的发展着手,借鉴中国古代情感教育、西方近代情感教育、我国现代情感教育的成功经验,结合职业学校学生的现状,阐述了职业学校语文教学中进行情感教育的迫切性和重要性。提出了语文教学中情感教育的具体实施方式方法,论证了情感教育在中职语文教学中的可行性。 相似文献
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职业教育特点决定了职业学校班级文化应具有自己的特色，班级文化建设应以职业梦想为核心，从而推动职业学校沿着特色发展的轨道，开辟出一片属于自己的教育天地。 相似文献
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职业学校语文教学具有中学语文教学的共性,又因职业学校培养目标、培养对象的不同,所以决定了职业学校语文教学又具独特的个性。本文阐述了中职语文学科人文教育实施的背景和必然性,进一步明确了语文学科人文性教育的内涵,及如何在中职语文教学现状的基础上实施人文教育。 相似文献
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语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,将人文教育的思想渗透于职业教育的每个环节,是社会和谐发展的需要,中职学生不仅要学好语文基础知识掌握语文基本技能,更应在语文学科里获得深厚的人文修养。 相似文献
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从体现“以人为本”的教育理念出发,从职业学校“职业”性的特点出发,创新职业学校语文教学,提高学生的终身语文学习意识,为终身学习打好基础,应该是当前职业学校语文教学工作者的首要任务。 相似文献
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随着国家教育体制的改革,现在的职业教育和以前的职业教育已经大不相同了。随着生源数量的减少,一些职业学校也都开始降低招生条件,致使职业学校的生源质量参差不齐,后进生也相对较多,老师如何去教育后进生,这不仅要求老师要有一定工作经验,还要求老师必须掌握一定的工作方法和工作艺术。一、树立学生的自信心学生的文化成绩差,不代表学生的品德也不好,更不能说明学生没有集体荣誉感, 相似文献