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<正>一、案例背景英语词汇教学作为小学英语教学的重要环节,主要目的是使学生通过词汇的理解,更好地使用句子。在小学词汇教学中,学生需要大量的机械性语言操练,往往感到枯燥,甚至可能失去学习英语的兴趣。为了避免这种现象的出现,英语教师要根据教学内容、教学目标、学生的年龄特征等,动脑筋想办法,运用有趣的英语游戏,增强词汇教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,寓教于乐。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
在小学英语低年段的教学中,词汇教学是一直是困扰教师教学的一大问题,对于小学生来说词汇的记忆与学习也是一个难点。而要想学习好小学英语就必须先过词汇这一关,所以,在教学中我们的教师要竭尽所能帮助学生扎扎实实的学好单词。接下来,笔者将从课前预习、课中教学、课后作业等三方面来阐释小学英语低年段词汇教学的有效性策略。 相似文献
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戴琳 《新课程导学(上)》2014,(22)
正英语单词是英语的基本元素,是学生运用英语语言展开交流的前提。只是单纯的讲解与机械背诵,会让学生感觉枯燥乏味,尤其是对小学生而言,他们更喜欢活泼有趣的教学方式,不然自觉性不高,影响学习效率。因此,在小学英语教学中,教师可根据学生好动好玩的心理,将语言知识巧妙地融入到形式多样的游戏活动中,激活氛围,让学生乐于学习,突破词汇"瓶颈",激活词汇教学。一、巧用游戏方式,激活氛围,诱导参与在教儿童学英语时,教学方法要有趣活泼。因为孩子 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
激发并培养学生对英语的学习兴趣是小学英语教师的首要任务。在小学英语教学中,教师要采用各种有趣的教学活动,吸引学生的注意力,从而更好地完成小学英语的教学任务。 相似文献
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薛莲 《新课程导学(上)》2012,(33)
在小学英语教学中,如何将单调、枯燥的词汇、句型等知识教学变得生动、有趣?如何激发学生学习热情,调动学生学习积极性?使学生愿学英语、乐学英语,这是英语教师面对的一大难题.笔者认为,在教学过程中,教师需要根据教学内容,考虑学生的学习特点,精心设计多样化的教学活动,使课堂教学更具趣味性与实践性,让学生在活动中轻松学习知识,提高能力. 相似文献
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正词汇是英语学习的基础,在小学英语阶段,掌握一定的词汇是提高英语学习能力的基础,也是提高学生学习兴趣的基础。因此,我们小学英语教师在教学过程中一定要注重学生对单词的掌握。在听说读写各个环节的教学中都要渗透单词记忆,时时刻刻引导学生。词汇的掌握程度也直接影响学生在听说读写各个方面能力的发挥和提高。新课程标准中指出,小学阶段的英语学习应让学生掌握600个左右的英文单词,并且对这些单词能够做到听说读写这四个方面的掌握。此外,在小学阶段还要掌握50条左右的习惯用语。 相似文献
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小学英语词汇教学包括词汇的听、说、读、写等方面,是综合性较强的教学内容。但是采用传统教学方式的教师大多倾向于让学生死记硬背,这种教学方式虽然能在短时间内增加学生的词汇量,但容易导致学生对词汇的理解和运用变得僵化。因此,小学英语教师应该革新词汇教学方式,注重培养学生的词汇思维,帮助学生更高效地记住英语词汇,提升学生的英语语感,提高学生的英语综合能力。 相似文献
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词汇在学生的语言能力发展中起着至关重要的作用,词汇量的大小直接影响听、说、读、写等各项能力的发展,也有研究表明词汇学习可以促进英语水平的提高.在小学英语的教学中,在学生的英语学习入门阶段,教师在词汇教学中下了很大的功夫,但是小学英语教学中词汇教学的有效性欠佳.作为农村小学英语教师,想方设法提高词汇教学的有效性,引导学生掌握语言规律,词汇分散学习,结合语境和有意义的语言输出等方式不仅能提高词汇教学的有效性,还能激发学生语言学习的兴趣,为学生以后学习英语打下坚实的基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
词汇是英语学习的基石,然而枯燥单一的词汇课堂使学生失去了学习的兴趣。如何让学生在词汇教学课堂中寻找到乐趣,提高词汇课堂教学的有效性,是每个英语教师需要思考的问题。就此问题,结合教学实践,对此作了初步的探索,认为合适有趣的游戏可以激发学生在词汇课堂上的兴趣,能够帮助学生识记单词,让学生在轻松愉悦的气氛中爱上记单词。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
词汇是语言的基础和核心,词汇的教学一直是困扰老师与学生的一大问题。随着新一轮英语教学改革的深入,《英语课程标准》对学生的词汇量提出了更高的要求,学生在词汇方面面临着巨大的压力。面对浩如烟海的英语词汇,我们的学生常常感到身心疲惫,而效果并不明显。在英语教学中,教师花了大量的时间在词汇学习上,但效果并不理想。很多的学生就因为词汇这一关就永远被关在了大学的门外,因为没有一定量的词汇,提高英语就只能是一句空话,所以作为英语教师帮助学生闯过词汇关是势在必行。那么对于小学英语还是不重视的农村初中生来说,怎样才能快速帮助学生掌握大量的词汇呢?笔者谈谈自己的一点想法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
本文从小学英语词汇教学入手,分析了小学英语词汇的主要特征及其在实际教学中存在的不足,并进一步提出了有效的词汇教学策略,力图帮助小学英语教师掌握正确的词汇教学观念和方法,从而提高自己的英语教学水平和学生的英语能力。 相似文献
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小学英语教学是一门外语教学,这门课程的学习,对于新接触的小学生来说,存在一定的学习困难。如何有效吸引学生兴趣,提升学生学习积极性和主动性,是现阶段小学英语教学的关键问题。打造有趣课堂,营造轻松氛围,让学生在故事中聆听,在想像中体验,可以激发学生创造力和想像力,提升学生学习主动性,更好的提高教学效率,使得学生健全各方面的素质。一、故事教学法在词汇教学中的应用词汇是英语学习的基础。小学英语作为英语学习的初始阶 相似文献
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词汇教学在整个小学英语教学中的地位是至关重要的。词汇犹如大厦的砖瓦。词汇教学的任务在小学尤为繁难,因此研究新的词汇教学方法还是有必要的。能使得师生在教学活动中省时省力又获得较高地效益。新方法在词汇的读音与意义的结合方面是比较有趣和容易的,可以与实物、图片、语境、唱歌、游戏、网络英语、网络英语电影、网络英语游戏相结合。在读音与词汇拼写的结合方面,可以观察比较、迁移汉语拼音经验,把汉语拼音类似音和英语标准音比较后,使得学生轻易就能读准记清。 相似文献