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相似文献
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1.
由东北师范大学王立仁教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“当代大学生问题多维透视与高校德育实效研究”(课题批准号:DEA030108),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定。现将成果公告如下:  相似文献   

2.
由东北师范大学张澍军教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“德育哲学研究”,因其研究成果获吉林省政府颁发的省第六届社会科学优秀成果(著作)一等奖,按照《全国教育科学规划课题鉴定办法》免于鉴定,现将成果公告如下。  相似文献   

3.
《当代教育论坛》2005,(9S):8-10
由东北师范大学张澍军教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“德育哲学研究”,因其研究成果获吉林省政府颁发的省第六届社会科学优秀成果(著作)一等奖,按照《全国教育科学规划课题鉴定办法》免于鉴定,现将成果公告如下。  相似文献   

4.
全国德育理论重点课题研讨会综述   总被引:3,自引:0,他引:3  
全国教育科学规划领导小组办公室和德育学科规划组,于1999年1月13日至15日在东北师范大学召开了全国教育科学“九五”规划德育理论重点课题交流与研讨会,来自全国各地的德育理论专家、学者共22人参加了会议。会议就德育的本质内涵、道德教育哲学、市场经济与...  相似文献   

5.
1999年1月13~15日,全国教育科学规划领导小组办公室和德育学科规划组在东北师范大学召开了全国教育科学“九五”规划德育理论重点课题交流与研讨会。来自全国各地的德育理论专家、学者共22人参加了会议,会议就如下四个方面的课题进行了广泛而深入的研讨。一...  相似文献   

6.
由东北师范大学王立仁教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"当代大学生问题多维透视与高校德育实效研究"(课题批准号:DEA030108),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定。现将成果公告如下:  相似文献   

7.
由东北师范大学王立仁教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"当代大学生问题多维透视与高校德育实效研究" (课题批准号:DEA030108),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定.现将成果公告如下:  相似文献   

8.
6月12日,全国教育科学“十五”规划国家重点课题子课题“整体构建中小学德育体系的深化研究”开题会议暨学术报告会在河南省淮滨县中学阶梯教室召开。我国著名德育专家、中央教科所德育研究中心主任、《中国德育》杂志主编詹万生教授和信阳市教育局副局长李培模、信阳师范学校校长梁其  相似文献   

9.
詹万生教授长期从事德育研究与实践工作,在德育领域做出了突出成绩。詹教授承担了全国教育科学“九五”规划回家级重点课题《整体构建学校德育体系的研究与实验》,把心理健康教育纳入到课题研究之中,并提出了自己的观点。为了搞清楚心理健康教育与德育的关系,我们走访了詹万生教授。  相似文献   

10.
中国“德育”的若干理论问题   总被引:6,自引:0,他引:6  
德育,作为素质教育的核心和教育研究的重要领域,一直备受关注,也存在着不少有待深入研究的探索的问题。陈桂生教授多年来从事教育基本理论研究,屡有建树,近来在德育研究方面也颇有心得。从本期起。本刊将连载陈先生的系列论文《中国“德育”的若干理论问题》,相信会受到读者的欢迎。  相似文献   

11.
中国德育有着自己的特色,包括中国德育的泛意义,道德与政治相结合的德育模式,社会本位的价值基点,社会和谐的德育目标,关注德育内容的德育倾向,德育的首要价值是正义,坚持核心价值观的德育价值体系。对中国德育自身特点的认识,既是中国德育自身发展的需要,也是学习与借鉴其他国家德育的必要前提。  相似文献   

12.
中国古代德育方法论   总被引:1,自引:0,他引:1  
中国古代教育有着悠久的历史 ,产生了许多伟大的教育家。他们的教育思想、内容和方法极其丰富 ,各自反映了不同历史时期的教育特色 ,构成了中华民族的宝贵财富。如何运用马克思主义的观点、立场、方法科学地、深入地研究古代文化遗产 ,取其有真理性价值的精华 ,去其封建性糟粕 ,为促进我们今天有中国特色的社会主义德育方法的发展提供有价值的参考 ,我们进行了有益的探索。  相似文献   

13.
以德育人与中华文化   总被引:1,自引:1,他引:0  
学校工作"德"字当头才是育人之根本,尤其是面对一些"亲"才"疏"德的不良倾向,以德育人更具有进一步加以强调的现实意义。中华文化与以德育人关系密切:中华文化是"德"的基础,以德育人和中华文化共迎新挑战,中华文化是以德育人的不竭资源,以中华文化育人要处理好五个关系,弘扬中华文化是以德育人的保证。  相似文献   

14.
以人为本:21世纪中国道德教育的主导理念   总被引:1,自引:0,他引:1  
杨超 《中国德育》2006,1(8):18-20,71
“以人为本”的道德教育理念的提出,是对道德教育实践中出现“人学空场”的积极应对,是对道德教育价值和目的的重新定位,反映了时代发展的诉求,凸显了人的主体性和价值,体现了现代道德教育的超越精神。这种道德教育形态具有充分的理论准备和实践上的可贵探索,应该并且可能成为新世纪我国道德教育发展的主导理念。  相似文献   

15.
从三个方面对中国传统道德教育思想进行了较全面的探讨 :(一 )中国传统道德教育产生的道德哲学基础 ;(二 )中国传统道德教育的主要内容是仁爱、孝悌、道义与利益的教育 ;(三 )中国传统道德教育主要进行的原则和方法是重视道德知识的学习 ,做到因材施教 ,并在此基础上重视主体的主观努力和修养自觉  相似文献   

16.
在悠久的历史中,中华民族建构了一套成熟的,涉及个人伦理、家庭伦理、国家伦理以及宇宙伦理的道德价值与规范体系,还形成了以学校为核心的德育机构与制度及一整套完备的德育理论。德才兼备、以德统智的总体取向,修己达人、中和一贯的人生追求,寓理于事、化民成俗的实施策略,躬行践履、自律自省的修养路径是中国传统德育的精髓。对中国传统德育进行批判性继承和创造性转换,才能超越传统,适应现代,开辟中国德育的未来新路。  相似文献   

17.
分析了思想教育教学过程的认知规律,据此提出了古代汉语课教学中有效实施教书育人的具体操作措施。  相似文献   

18.
本文结合<大学语文>这门学科的讲授,阐述了教师在授课中,应该重视本学科在爱国主义、科学态度、实干精神、道德品质和情操等方面德育功能的发挥.  相似文献   

19.
想要开辟出德育教育的新天地,语文课就可以称得上是一块宝地,语文教材就是一块不可多得的肥沃土壤,而语文教师则是一个不可或缺的引领者。因此,将德育教育与语文课巧妙地结合在一起,不仅能使语文教学结出累累硕果,还会使德育之树在学生的心中常青。  相似文献   

20.
语教学肩负着语言教学和思想品德教育的双重任务,并要求两有机结合,互相渗透,但是从中学语教学的现状看,对德育渗透还存在片面的认识,德育成了游离于语教学之外的附属品,语言教学是语教学的重要任务,德育就隐意于语言教学之中,以培养,训练学生的语感,平净化学生的心灵,感化学生的情感,达到提高学生的语水平和思想品德修养之目的。  相似文献   

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