共查询到20条相似文献，搜索用时 55 毫秒
1.
中华古文化博大精深,其遗留下来的璀璨文化值得中华儿女永久传承。小学语文作为系统学习语文知识的开端,经典古诗文更是其针对小学语文阶段特征为小学生量身选取的部分中国古代优秀文化成果。诵读经典古诗文对于小学语文学习具有积极意义。作者结合在小学语文教学中开展诵读经典古诗文的经验,研究小学语文经典古诗文诵读的意义、问题、方法等。 相似文献
2.
经典古诗文浩如烟海,灿若繁星,是中华民族文化智慧的结晶,承载着中华民族文化精髓,蕴涵着深厚的民族精神和强烈的爱国主义情怀。一首首泛黄的诗节,一段段优美的文章,代代传颂,历久弥新。苏东坡说:"腹有诗书气自华。"学习优秀的古诗文,能够陶冶性情,提高学生的文学素养,培养学生高尚的道德情操。不仅如此,经典古诗文的诵读对于小学生形成正确的价值观和积极的人生态度具有非常重大的意义。那么,如何在小学阶段指导学生进行古诗文诵读呢?我谈一下几点感受。 相似文献
3.
<正>哪一种文体能用最简洁的语言表达最丰富的情感呢?自然是古诗文了。古诗文是中华文化的精粹,是我国文学宝库中的瑰宝。它具有语言简练、内涵丰富、韵律和谐的特点,非常适合小学生诵读。《义务教育小学语文课程标准》中特 相似文献
4.
5.
6.
古诗文诵读是语文教学的一个大工程,其特点是复杂且持续时间长。小学语文教育作为语文知识系统化学习的起始点,对小学生的全面发展有重要影响。经典古诗文诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典古诗文诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。 相似文献
7.
8.
在新时期越来越重视经典文化传承的大背景下,学好古诗文不仅仅是时代的要求,也是发展小学生核心素养的必由之路。因此,小学语文教师要重视古诗文教学,从学习期待、学习情感、诵读记忆、资源整合等多个方面不断探索,提升小学古诗文课堂教学的有效性,让文化经典在小学生的诵读吟唱中得以传承并发扬光大。 相似文献
9.
中华古诗文形式多种多样,内容五彩斑斓。经典诗文在小学语文教学中有着重要作用。小学低年级学生启蒙教育过程中．适当引入古诗文的阅读、诵读、背诵等训练,是提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素质．以及对汉语言文字的理解的很好手段。结合低年级语文教学。笔者试谈一下对小学古诗文阅读训练的认识。 相似文献
10.
《中国小学语文教学论坛》2008,(9)
明星档案
王丽俊小学高级教师,山西省学科带头人,山西省教学能手,现任教于太原市实验小学。从2001年开始致力于”中华古诗文经典诵读”国家级课题研究,成绩明显,有关事迹被刊登在《山西晚报》上,并接受了太原电视台、黄河电视台的采访。曾被评为“中华古诗文诵读全国优秀辅导员”“中华古诗文诵读全国先进工作者”。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学语文教师进行古诗文诵读教学时,最好将学生生活贯穿于诵读教学中;教师可以采用灵活的教学形式,提高学生诵读积极性;鼓励学生反复诵读古诗文,感悟古诗文中的语言美。总之,教师应采用多种教学方法和手段,激发小学生诵读古诗文的兴趣,提高古诗文诵读教学效果。 相似文献
13.
《中国小学语文教学论坛》2019,(4)
以唐诗宋词为代表的经典古诗文,不仅字词凝练、音律和谐,而且意象横生、情蕴隽永,融"德、智、美"于一体,孕育着丰富多元的工具性和人文性元素,是千百年来儿童启蒙教育的良好素材和优质资源。启蒙教育从何开始呢?"读"自古享有"教育之本、学习之母"之誉。"诵得熟,方能通晓;若诵不熟,亦无可思索。"对于小学生来说,诵读古诗文既可培养理解、记忆和想象等能力,又能让幼小心灵在潜移默化中接受熏陶、修养心性,为促进他们的全面发展和健康成长源源不断地注入活力。如何开启新课程背景下的古诗文诵读呢?根据个性化探究,试对此作简要阐述。 相似文献
14.
15.
16.
17.
传统的经典诗文蕴藏着中华民族特有的精神基因。小学生诵读经典诗文,是汲取民族语言精华、接受中华优秀文化熏陶的途径之一。但是,当前的小学经典诗文诵读实践却存在着许多误区与偏差:教师在日复一日、年复一年的"传道、授业"中磨平了锐气与棱角,丢失了诗意与激情;学生在热热 相似文献
18.
《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>孔子云:"不学《诗》,无以言。"在小学低年级阶段,大量记诵一些古诗文,学生们可以感受祖国文化的厚重与丰富,增强文化底蕴。如何使学生热爱古诗词,如何使学生在有情趣、积极的心理状态下开展诵读并养成诵读古诗文的良好习惯呢?我在实践中探索出了小学低年级"古诗文诵读三步法"。第一步:准读句——读准字音,读准节奏"书读百遍,其义自见。"古诗朗读,对字音 相似文献
19.
蔡春洁 《北京教育(高教版)》2015,(2):25
自1997年开始,房山区城关第二小学围绕"爱、勤、诚、礼"四字校训启动了"中华古诗文诵读工程",采用了中国青少年发展基金会编辑出版的《中华古诗文读本》供不同年级阅读。随着这项活动的深入开展,经典诵读已成为学校的一项常规的特色活动。我们以"仁德立校,美德育人"为办学理念,将诵读活动融入到校园文化建设中,在学校构建的春芽课程体系中生根发芽。为了给热爱诵读的孩子们提供更加厚重、全面 相似文献