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为了快速、准确的撰写科技论文的英文摘要,在归纳和总结科技论文摘要特点和写作规律的基础上,应用人工智能技术对科技论文英文摘要撰写专家系统的构建作了尝试性探讨,其主要内容包括专家系统内涵、知识库的构成、推理、推理机构以及工作示例等。 相似文献
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王喜荣 《洛阳师范学院学报》2008,27(5)
英文摘要的撰写一直是国内多数科技工作者进行学术交流时的一个软肋,针对这种状况,从英文科技文体的角度出发,分析了科技论文英文摘要的特点,并在此基础之上,用大量翔实准确的例证来探讨、详述英文摘要的撰写方法。 相似文献
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Stephen D．Senturia 《中国研究生》2007,(1):35-37
本文是发表在IEEE／ASME J MEMS的一篇关于如何撰写科技论文的文章。作者Stephen D．Senturia(MIT电子系教授)从自己作为论文作者和审稿人双重角色的经验出发,对如何撰写科技论文发表了一些非常中肯也非常重要的建议。 相似文献
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撰写符合国际期刊习惯的英文摘要对于科技论文的传播具有重要意义。本文对交通领域SCI排行前3名的期刊在2013年发表的共90篇英文摘要的时态语态和语轮特点进行分析,以期对国内作者撰写英文摘要提供帮助。 相似文献
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目的：实现科技论文摘要统一和规范撰写的目标。方法：主要以《大理学院学报》2002至2004年间发表的311篇科技论文摘要为背景，分析当前科技论文摘要撰写中存在的问题。结果：311篇论文中，233篇医学论文使用四项结构式摘要，占74．92％；78篇科技论文使用传统式摘要，占25．08％；论文摘要撰写不统一、质量参差不齐的现象与国内众多科技期刊情况相似。就此提出对策和建议。结论：倡导科技论文采用规范的结构式摘要是期刊走向国际化的需要。 相似文献
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在中小学阶段把培养学生的创新思维、创新精神贯穿每一个教学环节,在创新教学的同时让学生撰写科技创新论文是实施学生创新学习的基础和重要的内容。而如何认识和开发中学生撰写科技创新论文,在常规的作文教学中,让中学生创新性地在一定层面上撰写科技创新论文成为中学教学中的重要基础课题。1 科技创新论文在中学阶段教学中的地位 当法国、美国等西方国家把科技论文的写作在小学就开始普及摆在新式教育的重要位置时,我国中学 相似文献
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科技论文编辑加工中应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
张郁 《咸阳师范学院学报》2007,22(6):100-102
通过对科技论文结构、标准化与规范化、语言文字、校对等方面的分析论述,提出科技论文加工要重视各环节的编辑加工,以使论文表达不断科学规范,提高科技论文的学术水平。 相似文献
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燕艳 《邢台职业技术学院学报》2006,23(2):59-60
论文的写作讲究一定的艺术。作者论述了期刊论文的写作要素和基本格式。认为论文的选题要独特化,格式要规范化,语言学术化。论文写作中如何运用互联网技术搜集资料和考量资料。本文还从大学学报编辑部的角度,谈到了作者投稿需要的一些技巧。 相似文献
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简要叙述了科技论文文题,摘要及正文等主要组成部分的写作要求及其注意事项,以及论文发表的基本程序。文中内容对科技工作者的论文写作有一定参考价值。 相似文献
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本科生科技创新能力培养成为当代教育的首要任务。生物相关专业是以实验验证和探索为基础的学科,科技创新来源于实验技术积累和思路的创新,提升学生实验技能成为培育创新生物科技人才的基础。本科实验课教学是提升本科生实验能力的基础课程。对创新型人才的培养有重要的促进作用。围绕加强生物学科专业本科实验课教学提出几点感悟和思考,重点从基于实验培养科技创新能力、实验课教学的启示和意义、科技论文阅读与写作等方面进行阐释。 相似文献
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José Miguel Santos Espino María Dolores Afonso Suárez Juan José González-Henríquez 《Technology, Pedagogy and Education》2020,29(2):147-162
ABSTRACTThis study explores the use of digital videos in education, from the perspective of the teacher as an agent of technological integration. Secondary and university teachers were surveyed in a region-wide case study. Three topics were specifically surveyed: common uses of digital video in teaching, instructor self-production of educational videos, and preferences in common presentation formats (chalk-and-talk, screencast, PowerPoint, demonstration and whiteboard writing). Results show that secondary teachers make more use of digital video and are more innovative than university teachers. Video self-production is scarce, though respondents declare a positive attitude, with time constraints and technical qualification as main reported obstacles. Preferences in video presentation formats reveal notable differences between secondary and university teachers for some formats. Preferences are also moderately influenced by the teacher’s knowledge field, and by experience with ICT and video production. 相似文献
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盛芊芊 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(2):99-102
探讨了博客交流平台在高职英语写作教学中所起到的作用,其主要体现在博客帮助学生提高写作动机、强化应用文写作格式和改善写作逻辑方面。此外,也尝试总结了以博客为平台进行高职英语写作教学中的优势及不足。 相似文献
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从科技论文的结构入手,结合地质科技论文的特点,阐明了一篇完整的地质科技论文应该包括的内容有题名与作者署名,摘要和关键词,正文,致谢,参考文献,分述了每一部分的写法与注意事项,重点是对正文的写法进行了论述,指出正文是科技论文的核心部分,它决定着论文写作的成败和学术、科学技术水平的高低,故应从方法论着手,依据严谨的逻辑推理或分类归纳方法,结构清晰、环环相扣地推导出论著的结论或结果。 相似文献
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Characteristics of Pre-Service Teachers’ Online Discourse: The Study of Local Streams 总被引：2，自引：2，他引：0
Ling L. Liang Jazlin Ebenezer Deborah S. Yost 《Journal of Science Education and Technology》2010,19(1):69-79
This study describes the characteristics of pre-service teachers’ discourse on a WebCT Bulletin Board in their investigations
of local streams in an integrated mathematics and science course. A qualitative analysis of data revealed that the pre-service
teachers conducted collaborative discourse in framing their research questions, conducting research and writing reports. The
science teacher educator provided feedback and carefully crafted prompts to help pre-service teachers develop and refine their
work. Overall, the online discourse formats enhance out-of-class communication and support collaborative group work. But the
discourse on the critical examination of one another’s point of views rooted in scientific inquiry appeared to be missing.
It is suggested that pre-service teachers should be given more guidance and opportunities in science courses in carrying out
scientific discourse that reflects reform-based scientific inquiry. 相似文献
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