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面向民族地区深化教学改革培养合格小学师资黄敏，黄庆军我校地处桂西北的“老少边山穷”地区，这里聚居着壮、瑶、苗、欢佬、毛南、侗等十二个少数民族，占河池地区３６４万人口的８５％以上，自然条件极为恶劣。学校面向招生的十一个县都是国家和自治区重点扶持的贫困山... 相似文献
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蓝山县少数民族以瑶族为主,人口达1.8万,占全县人口总数的5.9％大多数聚居或散居在荊竹、浆洞、犁头、汇源、紫良等一些边远山区。为了发展民族教育事业,我县于1965年将“大麻附中”改办成民族中学,面向荆竹、紫良、大桥、大麻,所城等地的瑶族招生。由于当时对民族中学的管理缺乏经验,只注意了瑶族学生的入学比例而忽视了他们中的诸多特点,致使学校管理流于一般中学模式,学校一直不够景气,民族中学有名无实。后来受左的影响,干脆被普通高中取而代之,更名为“大麻高中”。1984年,县委、县政府又恢复了民族中学,并改乡管 相似文献
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玉溪地区兴办一所民族中学 总被引：1，自引：0，他引：1
为加速发展边远、落后、高寒山区的民族教育事业,经两年多筹办,玉溪地区民族中学最近在峨山彝族自治县建成。九月五日,学校举行了首次开学典礼。今年,学校开办六个高中班,学生296人;彝、哈尼、回、傣、白、苗等民族学生占98％。为 相似文献
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一、坚持正确的的办学方向,为少数民族贫困地区培养高素质人才。广西柳州民族高中创建于1980年,67.5%的学生来自壮、苗、瑶、侗、仫佬等少数民族边远地区。作为民族地区的一所重点中学,我校在建校伊始就树立以民族教育为特色的办学思想。为了让少数民族学生“进得来、留得住、学得好、上得去”,确保少数民族贫困学生的受教育权,学校面向少数民族地区制定了特殊的招生政策,即面向少数民族,面向农业人口,面向贫困山区,把招生指标分配到县。对空白乡、受援乡的考生适当降分录取,特别是对少数民族乡村寨,学校更是重点关照、重点扶助,使不少边远… 相似文献
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柳州地区民族高中 (即柳州地区高中 )系自治区重点中学、全国现代教育技术实验学校 ,2 0 0 1年7月被定为广西壮族自治区首批示范性普通高中立项建设学校。该校创办于 1980年 11月 ,现已发展到具有高中 33个班、学生 2 30 0多人、教职工 14 8人的规模 ,其中壮、苗、瑶、侗、仫佬等少数民族学生占 6 9% ,并坚持举办少数民族班 ,面向少数民族地区和贫困地区定向招生 ,让少数民族学生“进得来、留得住、学得好、上得去、回得来。” 柳州地区民族高中有一个热爱民族教育、团结求实、廉洁奉公的领导班子 ,有一支全心全意致力于教育事业、教育教… 相似文献
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课堂管理是教师在教学过程中,按照一定的规则,采取一定的方法,有效的处理影响课堂的各种因素及其之间的相互关系,使课堂教学顺利进行,提高教学效益、促进学生发展,实现教学目标的过程。西藏是一个藏族占90％以上的民族地区, 相似文献
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我校位于贵州省黔南布依族苗族自治州,54.67％的学生是少数民族,其中有布依、苗、水、壮、彝、侗、土家、毛南等近20个民族。从1978年建校以来,我们坚持“四个面向”(即面向农村,面向山区,面向少数民族,面向初级中学),明确地把为少数民族山区农村初中培养师资当作学校的基本任务。15年来,我校培养的四千名毕业生,70％以上分配到县以下中学任教。 相似文献
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安有刚 《中国科教创新导刊》2013,(24):210-210
本文通过分析民族地区中职学校学生在学习、生活、心理层面上的具体情况,探索关注学生情况,注重管理细节,加强心理健康教育,开展民族特色的校园文化活动等民族地区中职学校学生管理的有效方式。 相似文献
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本期封面照片,是广西壮族自治区南宁民族师范学校校景。该校座落在自治区首府南宁市的东郊长岗岭,创办于一九三九年。新中国成立后,学校认真贯彻党的教育方针和民族政策,坚持面向少数民族地区农村招生。目前在校学生一千一百九十七人,其中壮、瑶、苗、京、侗等八个少数民族的学生有一千一百三十九人。近年来,根据“民族师范” 相似文献
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广西恭城瑶族自治县恭城中学,创建于1938年。现有教职员工152人,学生1634人,其中少数民族学生占68.6％。 学校紧密联系民族地区实际,全面贯彻党的教育方针,以“笃志博学,质朴方正,严谨求实”为校训,从严治校,科学管理,学生德、智、体全面发展,教育教学成绩显著。1991年以来,高 相似文献
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GX教材在民族地区实验的数据分析 总被引：3，自引：0，他引：3
为探索 GX 教材对民族地区数学教学的适应情况,我们于1994年秋选取贵州省3个地区(州)的毕节地区民族中学、大方一中、麻江中学和贵阳市白云区民族中学等4所学校为实验点,少数民族学生平均占70%以上。关于数据分析的两点说明:(1)因为毕节民中无对比班,皆为 GX 实验班,故只能比较四校联考成绩的差异,而无法进行毕节民中实验班与对比班的成绩差异的 U 检 相似文献