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1.
隐喻意义具有创造性。隐喻的意义推断受多种语境因素的综合影响。隐喻意义的理解是一个对隐喻字面意义和隐喻所在的语境的动态顺应过程。隐喻隐含意义的获得是在选择、建构和顺应动态语境的基础上实现的。 相似文献
2.
钱轶群 《洛阳师范学院学报》2009,28(1):162-165
以想象为基础的隐喻在本质上是抽象的,假设性喻体普遍存在于隐喻表达中,在隐喻意义的建构和解读中发挥着特殊重要的作用。作为隐喻结构重要组成部分和在隐喻意义建构中对喻体作用的重要补充,隐喻延展是假设性喻体研究中不可或缺的部分。本文从性质和语言结构两方面对假设性喻体和隐喻延展进行细致分类,阐示不同分类中隐喻意义传递的方式和特点。 相似文献
3.
宋玉阁 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):12-13
传统的修辞学认为隐喻是辞格,但随着认识的深入,隐喻被看作是一种认知机制。隐喻无所不在,隐喻的理解也是语言学家一直研究的问题。隐喻的理解一般分为两个步骤:隐喻的辨认和隐喻意义的推断。本文拟从语境出发,以《红楼梦》中出现的隐喻为例,探索语境在隐喻辨认和隐喻意义推断中的作用。 相似文献
4.
隐喻能力一般指隐喻产生的原创性、发现隐喻意义的能力、提取隐喻意义的速度、对隐喻做出解释的流利程度。第一项是关于说话人对于隐喻的原创性使用,后三项涉及到听话人或读者对于隐喻的认知。我 相似文献
5.
陈运香 《安阳师范学院学报》2005,(1):91-95
数是数学符号和观念的合集,除了用来计算,表示字面意义之外,更多表达了文化内涵.塞尔的隐喻意义理论区分了语言中的字词意义和说话者所表达的意义,前者被成为字面意义,后者为隐喻意义.要正确理解汉英数字字面意义之外的隐喻意义,关键是了解数字中所蕴含的文化内涵.文章从对塞尔的隐喻理论观出发,基于数字的哲学内涵,对英汉数字的隐喻意义进行了对比分析. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
语法隐喻是系统功能语言学的重要组成部分,主要包括概念隐喻和人际隐喻。其中,人际隐喻可进一步分为情态隐喻和语态隐喻。该论文主要从语气隐喻视角探讨广告语篇中的人际意义,分析广告语篇中语气隐喻的体现形式及其作用,进而得出恰当使用语气隐喻对广告语篇的分析具有重要意义的结论。 相似文献
7.
认知隐喻观打破了传统隐喻观将隐喻看作语言附加物的看法,认为隐喻是人类的一种思维方式,隐喻给人类提供了一种观察事物的新角度和认知事物的手段.隐喻基于意象-图式转换原则和一个语义场与另一语义场之间的映合原则,实现了意义扩展和意义创造.本文试图从语用-认知的角度来探析隐喻的意义扩展和意义创造功能. 相似文献
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近年来,对于隐喻本质的研究受到普遍关注,众多语言学者借助认知科学,提出隐喻的真实内涵乃是其相似性.本文从模糊语言学和语义学的角度出发,对隐喻中的意义理解作了深入分析,发现隐喻意义具有很强的模糊性.隐喻中的相似性是主观的、相对的,而隐喻中的模糊性则是客观的、国有的.本文旨在通过对隐喻本质的重新思考,为隐喻研究开辟一个新的窗口. 相似文献
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在篇章语言学的信息分析中,主题分析具有与主位分析不同的意义。并且,主题分析对于隐喻语篇存在特殊意义,因为主题和概念隐喻是隐喻语篇建构和识解的重要手段。主题分析帮助人们认知隐喻语篇：从创作角度,概念隐喻建构文学作品的基本主题;从识解角度,文学作品的基本主题的关系是隐喻。 相似文献
11.
吴义江 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(5):111-113
《辞源》词条释义中比喻义的释解存在一些问题。从《辞源》第一册来看,主要表现在将谚语肢解为比喻义、将词的基本义释为比喻义以及错将语素义当做比喻义等三个方面。 相似文献
12.
试从隐喻认知角度对SHARP一词的语义进行隐喻微观探讨,探究该词的基本意义与隐喻意义之间转换的必然逻辑关系。 相似文献
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从认知语言学的角度分析英语介词on的原型空间义项,同时通过英国国家语料库检索分析,得出on的原型空间概念所拓展的隐喻意义的目标域种类以及分布情况,并对其向其他域映射而产生的隐喻意义进行分析,试图揭示空间隐喻的映射过程和规则。 相似文献
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实现认知省力是习语义产生的根本动因。从人类的认知模式出发,对习语义形成过程的历时研究表明,习语义形成的过程主要有三种:隐喻、转喻和隐喻+转喻。这三种过程都受到认知省力原则的制约:人们通过熟悉的事物来认知陌生的事物,通过认知域中凸显的范畴来代替其他范畴,以此减少认知过程的时间、任务和难度,节省认知成本,达到认知省力的目的。 相似文献
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张欢 《常熟理工学院学报》2011,25(9):111-113
根据Lakoff和Johnson的容器隐喻理论，解释介词in空间语义形成、隐喻意义拓展的原则及过程，可以使英语学习者更加系统、深刻地理解介词in的各个义项及各义项间的联系。 相似文献
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基本颜色词语隐喻意义的现实来源 总被引：4，自引：0，他引：4
李莹莹 《安阳师范学院学报》2006,(1):111-113
对于颜色词,尤其是基本颜色词的研究在近四十年得到了广泛的关注,但是传统以Berlin和Kay的基本颜色理论的研究存在一定的局限性。在这一理论基础上的颜色词语隐喻意义的跨文化对比研究又缺乏对隐喻意义现实来源的探讨。基于这些考虑,本文在介绍基本颜色理论的局限性之余,试图从纷繁复杂的社会生活中抽出一条主线,由此构建一个大体的框架来较详细地分析颜色词语的现实来源。 相似文献
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为提高综合英语教学效率,在词汇扩充、句子和语篇理解以及文化教学等方面促进学生隐喻能力的掌握,在词汇上,利用词汇多层意义之间的隐喻联系,帮助学生理解和运用词汇;在语句分析上,借助具体有形的事物来谈论抽象的事物,进行语句分析与理解;在语篇上,隐喻起着语篇衔接和连贯作用,有助于篇章理解;在文化教学上,通过中英不同的隐喻袁达式,学习西方的思维方式。 相似文献
19.
梁茂成 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(4):66-69
体验主义认为,语言源于人们的生活体验,语言中的词汇通过隐喻的影射作用,获得新的语义。从身体的基本部位之一———"面孔"入手,运用认知语言学理论,结合实证的研究方法,可以证明自然语言中的大部分习语和普通词汇一样,其抽象语义也是通过隐喻的影射作用而获得的;在不同语言的习语中,隐喻在很大程度上具有共性。 相似文献
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鹿军红 《通化师范学院学报》2005,26(5):109-111
从认知语言学角度探讨了意象图式的形成及其隐喻投射的过程，通过着重对上一下意象图式的分析，说明了人类躯体经验在形成抽象概念中的作用，以及隐喻投射过程中的相似性和突显性。 相似文献