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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
随着企业办公电子化的不断推进及IP网络VPN技术的成熟,电信运营商内部支撑网络已经不能适应不断增加的需求。作为为客户提供优质网络的运营商,为客户搭建高速、稳定、安全的MPLS-VPN网络,可以成为运营商自己优化内部支撑网络的平台。本文充分分析了运营商内部支撑网络的特点和不足,设计了一个承载在运营商为客户搭建的MPLS-VPN网络上的精简的内部支撑网络,为运营商内部支撑网络的优化提供了一个可行的方案。  相似文献   

2.
MPLS-VPN技术是未来构建VPN的发展方向,其安全性、扩展性、可靠性等特点越来越受到客户和运营商的青睐,市场前景广阔。  相似文献   

3.
MPLS-VPN在企业网建设中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
VPN在企业网络的构建中具有广泛的应用。本在分析了传统的VPN存在的不足后,探讨了基于MPLS所实现的VPN在企业网络建设中所带来的优越性,并分别给出了基于MPLS-VPN实现Intranet和Extranet框架实例。  相似文献   

4.
网络应用技术新发展   总被引:12,自引:0,他引:12  
日新月异的网络新技术层出不穷 ,它们在改变我们的生活时 ,也必将会深刻地影响教育。本文重点介绍了最新出现的网络应用新技术 :1 .WAP(移动互联 ) 技术 ;2 .Bluetooth(蓝牙) 技术 ;3.Jini(无缝连接) 技术 ;4 .Agents(智能代理 ) 技术 5 .XML(可扩展标记语言) 技术。  相似文献   

5.
计算机网络技术改变着我们的生活和学习方式,尤其是协同工作技术(CSCW)与虚拟现实技术(VR)的结合更是引发了教育领域的又一次革命,本文通过对分布式虚拟现实技术和计算机协同技术的结合,提出了分布式协同虚拟现实学习环境(DCVLE)的环境构建、模型构建和技术实现。  相似文献   

6.
介绍了目前宽带接入的状况,提出了运用现代通信技术手段,包括数字用户环路技术(DSL)、光接入技术(HFC/OAN)、高速局域网技术(Ethernet)和无线接入技术等新技术,解决宽带网络接入中的低速窄带问题。  相似文献   

7.
现代教育技术和优质网络课程的设计与开发   总被引:78,自引:0,他引:78  
本文从课程论角度较严格地界定了“课程”和“网络课程”这两个重要概念,简要介绍了3种教学设计理论,以及与优质网络课程开发相关的4种重要信息技术:MultiAgents(多重智能代理)技术;XML(可扩展标记语言)技术;GRID(网格)技术;NLP(自然语言处理)技术。  相似文献   

8.
在2015年8月22日召开的全国教育技术专业院长(主任)会议(河南师范大学承办)上,全国教育技术专业教学指导委员会副主任委员陈明选教授在讨论教育技术专业发展时提出目前"教育技术专业有文科化的倾向",这一观点在与会者当中产生了强烈反响。出现这种倾向的原因可能在于教育技术(学)的"教育学"定位、教育技术专业(本科)课程设置、管理体制机制和技术门槛越来越低等几个方面。了教育技术(学)文科化倾向的原因,对教育技术学科及其专业发展有重要的价值和意义。  相似文献   

9.
对ORACLE并行服务器(OPS)技术、并行DML(PDML)技术以及分区(Partition)等技术在应用系统中的使用进行了探讨,并结合实际应用的计费账务系统加以说明。  相似文献   

10.
电感耦合等离子体光源(ICP光源)是一种很好的原子化源、离子化源和激发源,常被用作原子发射光谱分析的激发光源,在环境科学、材料科学、生命科学、地质分析、冶金分析等领域有着广泛的应用。文章对ICP光源的发明历史、结构组成、各项性能、工作原理以及日常维护的注意事项进行了分别阐述,并对ICP光源在质谱技术(ICP-MS)、原子荧光光谱技术(ICP-AFS)、原子吸收光谱技术(ICP-AAS)、气相色谱技术(ICP-AES-GC)、液相色谱技术(ICP-AES-HPLC)等领域的应用前景作了简要概述。  相似文献   

11.
采用生物化学方法的方法,对大鳍鱯繁殖期的性腺、肝脏、肌肉的氨基酸和脂肪酸进行测定.结果表明:大鳍鱯雄性亲鱼精巢、肝脏和肌肉中,肌肉中氨基酸总量最高,为40.90g/100g;其次是精巢,为26.38g/100g;肝脏中含量最低,为18.38g/100g。从必需氨基酸占总氨基酸的比例来看,精巢最高,占53.41%;其次是肌肉,占52.93%;肝脏中最低,占51.96%。雌性亲鱼肌肉中氨基酸总量最高,为40.61g/100g;其次是卵巢,为22.42g/100g;肝脏中含量最低,为17.04g/100g。从必需氨基酸占总氨基酸的比例来看,卵巢最高,占52.85%;其次是肝脏,占51.76%;肌肉中最低,占49.OO%。从脂肪酸组成来看,雌雄亲鱼均为MUFA所占比例最高,其次是SFA,PUFA比例最小。雄鱼与雌鱼的三种组织器官中,所占比例较高的脂肪酸相似,它们是C18:1n.9(油酸)、C16:0(软脂酸)、C18:2n-6(亚油酸)和C16:1n-7(棕榈酸)。研究揭示了大鳍鱯繁殖期雌、雄亲鱼主要组织器官在物质构成上的特性。  相似文献   

12.
《周易》是一部占卜之书,但其中所体现的文学批评思想则是相当丰富的。其一是关于文学本质的认识,事实上它同古希腊时出现的文学“摹仿”说有着异曲同工之妙。《周易》中对文学艺术本质的认识也是这种摹仿的观点,而且这种摹仿是对客观存在的直接再现。其二是关于文学体裁,《周易》中所体现的文学体裁思想是后世文学体裁的一个源头。其三是关于情与辞,《周易·系辞》进一步探讨了情与辞的内在联系,辞的风格往往因情的不同而不同。其四是关于文学的审美,《周易》中的审美思想,主要体现在两个方面:一是八卦的审美卦象;二是断辞的审美内涵  相似文献   

13.
系统分析了辽中凹陷烃源岩的地球化学特征,并对烃源岩进行了综合评价,以期为辽中凹陷油气资源评价及战略选区提供科学依据。分析结果表明:沙一段有机质丰度为1.997%,有机质类型为Ⅱ1,具最高生产力,但因沉积厚度较薄,生烃量有限,不属于主力烃源岩;沙三段有机质丰度为1.64%,有机质类型以Ⅱ1为主,处于成熟—高成熟阶段;东三段有机质丰度为1.715%,有机质类型以Ⅱ1~Ⅱ2为主,处于成熟阶段。证实沙三段、东三段为辽中凹陷的优质烃源岩,目前没有大量发现优质烃源岩的原因是现在钻遇优质烃源岩的井不多或没有系统采样所致。  相似文献   

14.
在席慕容的《一棵开花的树》中,男女两性关系是不对等的,女性缺乏自身的主体性与独立人格,并崇尚单方面的自我奉献与自我牺牲,男性中心主义意识隐约可见,诗歌所表现的爱情观其实与现代意义上的爱情观尚有距离。普通读者往往是从正面意义上来把握这首诗,欣赏、痴爱并歌颂其中所体现的爱情,但却很少能识别其背后隐藏的负面性。正是从这个意义上来说,此诗所体现的爱情观就象"罂粟花"一样,表面上看起来美丽绝伦,充满诱惑力,然而其本质上却是"有毒"的,因此也是不值得提倡的。  相似文献   

15.
中国文学史上短篇小说于魏晋南北朝兴起,至唐人"始有意为小说"[1],到宋代,白话短篇小说兴起,《京本通俗小说》就是白话短篇小说的代表。小说中运用诗歌是自古以来的传统,短篇白话小说在此运用诗歌是延续传统的表现,其改变有两个方面,一是宋词的加入,这是词的特性与词在宋代繁荣的结果;二是诗词的世俗化,明了化,这是受世俗的影响,为了百姓更加的喜闻乐见。可以说,宋代白话小说与诗词既相结合又相妥协。如果说唐传奇中小说与诗歌是相映生辉,那么在宋代短篇小说中诗词与小说就是相映成趣。而这趣又多指世俗之趣,与当时的风情习气息息相关。  相似文献   

16.
虚实关系是中国绘画美学的重要课题,虚实对此显示中国画的意境美。中国画特别强调“布白”,“计白当黑”,其实就是绘画中虚映实的处理手法。书法中也特别强调虚实关系,就是研究点画之间的空白处理。在中国古代哲学、美学、书画中,“无”比“有”重要,即“虚”比“实”更重要。中国书画中运用空白和虚境创造了一个观众可“坐忘”、“可悟”、可“静观”的幽远境界。  相似文献   

17.
老子“道”的哲学实则是一种对存在意义的思考。“道”之存在是“无状之状,无物之象”,不是任何物的存在,故“道”是“无”;但“道”又不是非存在,不是虚无,而是真实的存在,故“道”为“有”。“道”之作为存在正是这种“无”与“有”的统一,是“无”之“有”,即不是任何事物之存在。由于“道”的存在是“无”,故为无限,是无限之存在,故能包容天地万物,为天地万物之母。“道”的这种“无”与“有”的矛盾统一是天地万物得以产生存在的形而上根源,整个宇宙就是一个在道的“无”“有”矛盾转化中的生生不息的逻辑过程。  相似文献   

18.
目的;通过对泰州儿童及青少年龋病调查,了解龋病患病和充填情况及特点,探讨可能的原因及相应的预防措施。方法:调查对象为泰州市6-15岁儿童有青少年,采用WHO口腔健康调查方法。结果:乳牙患龋率为44.47%,龋均为1.23,充填率为4.31%,恒牙龋病率为13.80%,龋均为0.19,充填率为11.48%。结论:泰州市儿童及青少年乳牙患龋率较高,充填率很低,恒牙患龋率较低,充填率较低,应加强对儿童及青少年龋病的预防,诊断和早期治疗。  相似文献   

19.
党委领导下的校长负责制是集体领导与首长负责相结合的管理体制,其中党委对重大决策负责,书记对决策过程和形式负责,校长对决定的执行和结果负责。要进行正确的制度和程序设计,既保证党委集体领导,又保证校长独立行使职权。  相似文献   

20.
导学群运行下的教学形式多种多样,组织形式有聚有散。而数学特点是对象抽象、思维严密、系统完备。所以我们在教学过程中要做到“散”是有准备的“散”,是对知识形成过程的分散,是形散意不散。“聚”就是把分散过程中学生讨论的结果,加以归纳总结形成完整的知识链条。  相似文献   

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