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本文从教学的研究分析和训练应用着眼．重视介绍了“介宾短语”的学术观点差异和分歧的主要影响因素，即对介词虚化程度的个性特征的具体事实的认识：强调了在坚持把“介宾短语”巳成共识的语法功能内容作为教学重点的前提下，就“介宾短语”能否作谓语、宾语、主语的说法，进行实例列举，帮助学生对照分析．鉴别．提高识别和应用能力：最后着重分析了“介宾短语”与“动宾短语”的区分，“动 介 宾”的结构分析及处理差异：“介宾短语”与“偏正短语”的层次区分等等。 相似文献
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文文 《兰州教育学院学报》1987,(1)
介宾短语是指介词和由它介进的名词、代词、方位词以及名词短语构成的语言单位。这种语言单位的造句能力,语法界在过去的认识是比较一致的。他们都认为介宾短语既可作状语、定语,又可作补语。可是作补语这一规则,近年来有人提出了异议。至于能否作其他成分,除赵元任先生曾在《汉语口语语法》中提出“介词结构可作主语”,黎锦熙、刘世儒两先生在《中国语法教材》中提出“介词词组可以充当谓语”外,似乎没有人谈及这个问题。近年来,随着语言研究的深入发展,人们对现代汉语以词序为组合特 相似文献
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李佐丰 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1986,(3)
“以”是上古汉语常用的介词。它经常在带有宾语之后组成介宾短语。这种介宾短语(以下称“以宾短语”)既可以用作状语,又可以用作补语。本文讨论《左传》中以宾短语充当这两种句法成份时的不同特点。 相似文献
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一般而言,介宾短语与偏正短语的区别非常明显,二者是不会发生混淆的。但是,当介词后面的部分是“名词 名词”或者是“代词 名词”时,问题就产生了,因为这里的名词或代词都有可能作介词的宾语。如:对我们的意见介宾短语:对/我们的意见偏正短语:对我们的/意见1993年全国高考语文试卷上有这么一道题: 相似文献
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时间名词和时间副词都可以修饰动词。因此,时间名词和时间副词就容易混淆。区别这两类词的方法如下: (1)时间名词前可以加介词,和介词构成介宾短语;时间副词前不能加介词。 例:我明天去北京。 我马上去北京。 在“明天”前可以加介词“于”,构成介宾短语做句子的状语。“明天”是时间名词。 相似文献
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在现代汉语中,介词是一种特殊的词类,它的基本功能是与名词(或名词短语)、代词构成介宾短语,修饰动词或形容词。由于介词绝大多数是从古汉语动词中演变过来的,有些至今还保留着动词的用法,而且与连词也存在着兼类的情况,所以,在使用过程中容易出现一些问题。其使用错误的几种情况,几乎涵盖了《考试说明》中所提到的几大病句类型。下面对与介词(介宾短语)有关的常见语病作简单的分析说明。 相似文献
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刘长明 《中学语文(读写新空间)》1997,(11)
在现代汉语中,把字句与被字句运用比较广泛,因此中学生朋友有必要深入了解这两种句式的用法及特点。“把”用为介词时,给动词介绍一种对象,组成介宾短语充当状语。有这一介宾短语的句子,我们称它为“把字句”,这时的“把”,常见的用法有以下几种:1.表示对某人或某事物的处置;介宾短语中“宾”的部分,就是处置的对象。如: 相似文献
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严东锋 《中学语文园地(初中版)》2009,(6):27-27
近几年的高考《考试说明》在“辨析并修改病句”条目下都规定“成分残缺”为考查内容。具体列举了“缺主语”“缺谓语”“缺宾语”“缺关联词”,其实由于语法知识的淡化．在病句中。学生往往很难判断介词的缺失。一般来讲,对于只有一个介宾短语或有几个介宾短语但各自独立存在的句子,缺失了介词,还是比较容易辨识的。 相似文献
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熊瑞华 《中学语文(读写新空间)》2003,(3)
九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第三、四册“汉语知识”部分,有三点瑕疵,现提出来与编者商榷。一、“短语的类型”中举例错误第三册第215页,“短语的类型”中“介宾短语”举了“住在学校”一例,我认为是误例。因为“介宾短语是由介词和后边的宾语一起构成的短语,用来表示时间、方位、处 相似文献
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马灿杰 《语数外学习(高中版)》2009,(9):20-22
在英语中,按照词的构成,介词分为简单介词、合成介词和短语介同三类。由一个或两个简单介词和一个或几个其他词类组合成一个短语,相当于一个介词的功能,这个短语就叫短语介词。 相似文献
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文章以介词“向”“往”“朝”带宾情况为经，以介宾短语所修饰或补充的中心语为纬，对介词“向”“往”“朝”的句法语义模式进行较为深入的分析，并对介词“向”“往”“朝”的句法语义模式差异从语法化角度做出相应的解释。 相似文献
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《论语》中的介词共有10个，出现次数最多的是“於”和“以”。其中“於”、“以”、“于”三类介宾短语比较特殊，既可以位于谓语之前，又可以位于谓语之后。总的来看，《论语》中介宾短语出现在谓语之前少于谓语之后。 相似文献