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1.
陈锐 《邢台职业技术学院学报》2023,(3):31-34+43
新型市场环境下，高职商务英语专业对学生职业能力的培养主要集中在英语综合应用、商务实践、跨文化交流、团队协作和信息技术运用能力等方面。然而，现阶段高职商务英语教学中还存在许多问题，对学生职业能力发展造成影响。因此，高职院校需要针对教学实践中存在的问题，从人才培养目标、师资力量构建、实践训练、考核评价、教学资源等方面提出相应的创新改革策略，提升高职学生的就业竞争力。 相似文献
2.
于庆伟 《数学学习与研究(教研版)》2012,(9):13
本文阐述了在高职院校开设数学建模课程对于培养学生应用数学知识解决实际问题能力的积极意义.高职数学的培养目标正向能力教育转变,而数学建模在培养学生的思维,提高学生数学应用能力方面起着至关重要的作用.通过在高职数学课堂开展数学建模活动,可以打破传统教学模式的只注重理论学习而忽视数学知识应用能力培养的弊端,从而推动高职院校数学教学改革的顺利进行. 相似文献
3.
高职教育以培养高等技术应用型人才为根本任务，高职教育的教学应当以技术应用能力培养为主线科学地设计学生的知识与能力结构，强化实践技能训练。因此，在教学过程中要特别注重学生职业岗位能力的培养、职业技能的训练，注重学生创造性思维能力与问题应用能力的培养和训练，“以能力为中心”作为教学活动的出发点。本文就如何在教学活动中，发掘高职学生创造性思维能力所进行的教学尝试与大家一起探讨。 相似文献
4.
牛淑敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(1):97-98
高职教育要求培养高技能应用型人才，能力强是其突出特点。因此，高职院校英语课程教学要求以高职高专人才培养目标为依据，以培养学生实际应用语言的能力为目标，突出实际语言应用能力的培养，突出教学内容的实用性和针对性。传统的英语教学模式严重阻碍了学生英语实践能力和应用能力的培养，正确实施高职院校英语课内外的教与学活动是解决速一问题的有效措施。 相似文献
5.
分析当前高职英语教学与学生职业能力衔接的情况，对高职英语教学中培养学生职业应用能力进行实证研究，提出高职学生应具备的职业应用能力及其培养措施。 相似文献
6.
黎晓伟 《南宁职业技术学院学报》2006,11(3):25-29
高职英语的教学目标是培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过数午来英语精读教学改革实践的经验,从高职英语精读课程的教学观念、教学目标、教学内容和教学方法等方面对探索培养高职学生应用英语能力进行了积极的探索,以期推动高职学生应用英语能力的提高。 相似文献
7.
培养音乐艺术高职学生的音乐创造能力是一个值得研究的问题。本针对这个问题进行了粗浅的探讨。培养高职学生的音乐创新能力，应用转变教师的观念，注重培养学生的创新意识、知识技能和创新方法。 相似文献
8.
张耀民 《中国教育技术装备》2015,(13):3-4
从高职程序设计类课程教学存在的问题入手,分析全国软件和信息技术专业人才大赛对高职学生知识应用能力,发现问题、分析问题以及解决问题的能力的要求,结合学生在程序设计大赛中表现出来的实际情况,提出高职院校在进行学生能力培养方面存在的问题,有针对性地对高职院校程序课程设计进行改革,以促进教学质量的提升。 相似文献
9.
10.
本文通过对高职学生学习能力的现状分析,发现高职学生的自主学习能力存在一定的问题.针对存在的问题,本文从培养认知能力、改进教学方法、创造有效的自主学习环境、指导学习策略等方面,提出了高职院校学生自主学习能力培养的有效策略. 相似文献
11.
王二兵 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
数学以其自身的基础性与实用性,一直是学校教学必不可少的学科.它渗透到当今科技的各个领域,所以培养高职院校学生数学应用能力显得尤为重要.然而,由于各方面因素的影响,我国高职院校在培养学生应用能力方面还存在诸多问题.对此本文从课堂内容、课外实践以及硬件设施等方面提出了一些看法. 相似文献
12.
随着学生就业环境的变化和高职教学改革的不断深入,在高职管理学教学中如何培养学生跨文化管理能力是急需解决的问题。文章从高职教学中跨文化管理能力培养的必要性分析、跨文化管理能力的培养内容、高职教学中培养学生跨文化管理能力的方式等三个方面对高职管理学教学中跨文化管理能力的培养进行了一定的探讨。 相似文献
13.
浅析高职商务英语专业的特点与现状 总被引：1，自引：0，他引：1
高职商务英语专业是职业技术教育的新兴专业,高职商务英语的发展还处于初级阶段,高职培养的学生由于能力和知识方面的不足,毕业后往往从事其他专业的工作,浪费了大量教育资源。因此,为培养面向生产和社会实践的技术应用型人才,专业建设方面还有很多地方值得思考和探索。如何构建学生的能力体系,设计科学的培养方案,使学生成为高素质的技术应用型人才,是高职教育应首先考虑的问题。 相似文献
14.
高职英语教育不同于以学术为主的综合类本科教育，因此在教学理念和业务知识等方面也有特殊的要求，即：明确高职英语教学的培养目标是注重实际应用，使高职学生胜任企业和用人单位的工作。同时，教师的教学内容和教学方法应侧重对学生实际能力的培养，这就对教师的业务能力和素质提出了相应的要求，问题的现实性和紧迫性迫使高职英语工作者思考和解决这一问题。 相似文献
15.
高职英语教学旨在培养学生的英语语言应用能力,其中包括对于学生英语口语能力的培养。本论文从高职英语教学的目标出发,分析了高职学生英语口语能力现状及原因,并从情感教育、口语训练、课堂教学、课外活动等方面出发,提出加强学生英语口语能力的对策,目的是使学生达到岗位群所要求的英语语言应用能力。 相似文献
16.
高职数学教学改革研究与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
高职数学教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行，提高学生的数学素质，逐步将所学数学知识转化为技能。数学教学改革中的教学策略首先应注意学生应用能力的培养，加强对高职数学教法与考试形式的研究与探索，培养学生以数学的方式解决现实问题的能力。 相似文献
17.
数学交流能力是高职学生必要的数学素养之一,而我国高职学生的数学交流能力普遍薄弱。文章从数学交流的价值、能力培养措施以及培养中应注意的问题等方面,对高职学生数学交流能力的培养做了论述。 相似文献
18.
赵惠华 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):61-62
按照高职教育培养目标,针对高职学生特点,提高备课质量是高职课程改革的重要任务。传统的备课存在着忽视学生能力的培养和实际应用等问题,必须在明确角色定位、面向学生发展、优化教学方法等方面进行创新。 相似文献
19.
当今社会高速发展,对于高职学生的创新创业能力要求也越来越高。如何切实有效培养高职学生的创新创业能力便成为当前各高职院校迫切需要解决的问题。本人所知的广东岭南职业技术学院积极推行5+3创业活动,虽然在培养学生创业能力方面取得了一定成效,但在师资配套、专业对接等方面也存在着问题。本文结合当前高职院校的高职学生创新创业能力培养情况和我校的实际,针对其中存在的一些问题进行了探究,然后提出了相应的完善措施,为我国高职学生创新创业能力培养路径设计提供一些参考。 相似文献
20.
马晓燕 《西北成人教育学报》2012,(1):15-16
本文通过对高职学生学习能力的现状进行调查、分析,发现高职学生的学习能力存在一定的问题。针对存在的问题,本文从培养认知能力、改进教学方法、激发学习动机、指导学习策略、完善评价体系、强化实践创新能力等方面,提出了高职院校学生学习能力培养的有效策略。 相似文献