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十八大精神是党的最新理论成果,学习十八大精神也是科学发展观教育活动的继续,特别是大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,学习十八大精神更是至关重要。高校思想政治理论课是对大学生进行政治教育的主阵地,也承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务,因此对其进行十八大精神的“三进”（进教材、进课堂、进头脑）教育,有着重大而深刻的意义。 相似文献
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十八大精神是党的最新理论成果,学习十八大精神也是科学发展观教育活动的继续,特别是大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,学习十八大精神更是至关重要.高校思想政治理论课是对大学生进行政治教育的主阵地,也承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务,因此对其进行十八大精神的“三进”(进教材、进课堂、进头脑)教育,有着重大而深刻的意义. 相似文献
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学习贯彻党的十八大精神努力提升大学生思想政治教育质量 总被引：2，自引：0，他引：2
冯刚 《思想理论教育导刊》2013,(2):44-49
大学生思想政治教育工作在改进中加强,在创新中发展,取得显著成绩。学习贯彻党的十八大精神,要深刻领会十八大对大学生思想政治教育工作提出的新要求,科学把握当前大学生思想政治教育肩负的新任务,努力提升大学生思想政治教育质量。 相似文献
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高校大学生是未来国家建设的强力主力军和接班人。因此,党的十八大精神要及时快速的融入到大学生思想教育的课堂上,认识贯彻党的十八大精神是加强大学生思想教育的重要工作和任务。将十八大精神融入到思想教育能使大学生认清当前中国和世界的发展趋势,树立正确的人生观和价值观,特别是当大学生毕业进入社会后,对其职业的发展有着鲜明的指导意义。本文主要从当代大学生思想教育特征进行分析,提出了党的十八大精神要融入大学生思想教育的原因以及十八大进课堂的途径,旨在为践行党的十八大精神尽自己的一份力。 相似文献
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当前,高校思想理论教育战线学习宣传贯彻党的十八大精神,最为迫切而重要的任务就是在深刻理解十八大的鲜明主题,深刻理解十八大提出的一系列重大理论观点和重大工作部署的基础之上,全力推进党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在推进党的十八大精神"三进"工作中担负着重要职责。 相似文献
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温永慧 《吉林广播电视大学学报》2013,(6):21-22
党的十八大召开后,思想政治理论课教师的核心任务就是认真学习、彻底领悟、大力宣传、积极贯彻十八大精神,充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道作用,使十八大精神“进教材、进课堂、进头脑”.在开展十八大精神“三进”工作中准确把握基本原则,认真思考实施策略,落实相关的保障措施. 相似文献
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近日召开的第十八届全国人民代表大会明确提出了坚持、落实科学发展观,坚持中国特色社会主义的重要观点。怎样将十八大主要思想运用并发展到实际生活、工作中将是中国目前工作的重点。大学校园身为社会的后备力量和重要组成,将是普及十八大指导思想的重要阵线,同时当代大学生也是十八大精神的学习者、宣传者。十八大精神是中国共产党一代代先人不断努力奋斗与思索奋进的思想结晶,作为新时期的当代大学生,有必要在建立正确的政治观时,学习十八大精髓,从十八大指导思想中获得指导和动力,进而科学实干,认真践行[1]。 相似文献
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通过对任务驱动教学法的介绍,讲述了其在光学仪器装配与调整教学中的实施步骤及过程,并给出具体实例。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,有利于培养学生的自学能力、合作与创新精神,提高学生的动手能力,有利于学生综合素质的提高。 相似文献
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王晓娥 《成都教育学院学报》2010,24(10):43-45
大学生价值观伴随着社会转型发生的变迁可以划分为三个阶段：20世纪70年代末至80年代末,大学生主体意识觉醒,爱国情感浓厚,但缺乏民族精神,同时新旧价值观更替引发大学生思想迷茫和困惑;20世纪90年代初中期,计划经济向市场经济转变,大学生爱国主义进一步深化,民族精神意识强烈,个体价值得到张扬,但功利主义、实用主义价值观盛行;20世纪90年代末至新世纪,全球化背景下大学生价值观出现多元化,同时网络文化对大学生的价值观念产生强烈的冲击。 相似文献
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中国社会最近三十年的发展,土地、天空、河流、海洋、地上、地下,社会、人,精神、文化、道德、教育等大分野,社会经济已经形成了高山与大海,而人的精神却在谷底,皆为生存而生存.教育从波澜壮阔的社会实践跌落在没有教育精神的学校考试的阴霾中,学生和老师都是考试动物,和教育没有关系.中国近代以来的教育精神是人的改造和社会改造,社会是伦理学的,当下的教育精神则以理解为叫嚣,社会是社会学的.政治伦理已成为社会的精神,也是规定教育精神的形而上,教育仍然陷于传统的政（治）教（育）合一牢笼.这几十年甚至不能积淀出教育观念,教育失去了对知识的忠诚,失去了儿童青少年.社会文明的断裂与塌陷,使教育要还原其精神：人对社会的道德责任是社会发展的根本动力. 相似文献
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党性建设关系到党的生死存亡和党的事业的兴衰成败。加强党性建设,永葆共产党人党性的高尚性和纯洁性,是摆在党面前的迫切任务。加强党性建设,思想建设是根本,教育、学习是基础,制度建设和完善纪律监督机制是保障。 相似文献
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陈少云 《淮北职业技术学院学报》2013,(6):12-14
人的全面发展的最终目的就是精神境界的提升和精神世界的丰富,精神消费是一个重要途径.而当代大学生是精神消费的主体和引领者,因此从当代大学生精神消费入手,论述精神消费对人的全面发展的正负效应,并剖析当代大学生精神消费的现实困境及成因,最后以人的全面发展为最终指向论述积极精神消费的变革途径,可以为实现人的全面发展和社会进步提出可行的意见和建议. 相似文献
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从中国文化中欠缺科学精神为研究视角,初步分析了当前在研究中存在的一些思维取向,例如科学主义式的研究思维取向、欠自主式的研究思维取向、人文主义式的研究思维取向、激进建构主义式的思维取向等,认为尽管这些思维取向均有其合理性,但也存在一些局限,需要在科学精神的引导下进行研究思维取向的辨证转换和整合以提升教育理论的研究。 相似文献
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王吉鹏 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):1-4
为了使鲁迅研究更加直面现实,有必要倡导“为人生”的鲁迅研究,即充分认识鲁迅的文化资源价值,面向中国当下的政治、经济、文化和社会生活提出的问题,展开鲁迅研究。从思想文化层面来说,我们还处在“五四”时代,还处在鲁迅时代,“民主和科学”依然是我们时代的旗帜,我们更需要鲁迅。具体地说,鲁迅与大学文化精神,鲁迅的“民魂”思想,鲁迅的知识分子观,鲁迅基于社会公平和正义的和谐文化资源,鲁迅反对文化保守主义的斗争经验等,都是值得研究的课题方向。 相似文献
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于安龙 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(7):95-100
20世纪60年代,形成于特殊时代背景下的雷锋精神,具有一定的历史必然性。在雷锋精神的形成、发展过程中,周恩来是拨动历史脉搏的关键人物,在整个学雷锋活动中发挥了极为重要的作用。他不仅高度认同雷锋的精神风范,而且在中央领导人中首先概括提炼出雷锋精神,深刻阐释了雷锋精神的丰富内涵,并以实际行动自觉践行雷锋精神,为我们提供了宝贵的经验和良好的范式。 相似文献
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以＂爱国、奉献、求真、创新＂为标志的钱学森精神,体现了人民科学家钱学森对祖国、对事业、对科学、对时代深沉的爱。爱国是钱学森精神的基石,奉献是钱学森精神的核心,求真是钱学森精神的本质,创新是钱学森精神的灵魂。钱学森精神是民族精神与时代精神的高度统一,是科学精神与人文精神的高度统一。在落实科学发展观、推进科教兴国的历程中,大力学习、宣传和弘扬钱学森精神,对于社会主义核心价值体系建设具有重要的现实意义和恒久的时代价值。 相似文献