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伴随着市场经济发展的不断推向深入，教育已由过去的单一国家出资办教育转变为国有民办、公办民助、民办公助等多元化办学并存的新格局。特别是近年来，在国家民办教育政策的驱动下，各地大力鼓励社会力量办学，使民办教育成为现代教育的一支生力军，这无疑对增加教育资源，提高整体教育水平，满足人们日益增长的教育需求，推进教育改革都起到了积极的推动作用。在鼓励社会力量办学方面，我市迈出了成功的一步，以私立英才学校为代表的民办学校，已成为一支重要的教育力量。创办于1993年的瑞金市私立英才学校，办学历史仅短短的7年，便从一… 相似文献
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改革开放以来，我市的社会力量办学经历了起步、探索、发展三个阶段，迄今民办教育机构已达60余个，在校(园)人数2.1万余人，形成了多层次、多渠道、多形式的办学局面，社会力量办学已显现出一种群体效应，为扩大新余的知名度，促进全市经济发展作出了较大的贡献。为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出的“进一步解放思想、转变观念，积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，满足人民群众日益增长的教育需求，形成以政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的格局”的要求，努力实现新余市五届四次… 相似文献
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民办教育如今已成为我国教育事业不可忽视的一支力量。它是当前我国进一步增加教育投入，扩大教育规模，满足人民群众日益增长的不同层次、类别教育需求的重要途径和有效方式。国务院《社会力量办学条例》明确规定：国家对民办教育实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的十六字方针。各级人民政府应当加强对民办教育的领导，将民办教育纳入国民经济和社会发展规划。然而，面对各地蓬勃发展的民办教育浪潮，我市的民办教育现状却不容乐观。一、发展现状我市的民办教育兴起于２０世纪７０年代末８０年代初。８０年代末发展较快，那… 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(2):23-24
在上级教育行政部门和市委、市政府的正确领导下，在全国教育形势发展的大背景下，本溪市的民办教育经历了从无到有、从小到大的发展过程，目前已经成为我市教育体系的重要组成部分。从总体看，我市的民办教育还处于初级阶段，体制上、管理上、办学上还存在诸多问题，随着改革的深化、经济的发展、法制的健全，需要我们研究、解决好民办教育出现的问题，依法鼓励并支持民办教育发展，为教育改革和科教兴市贡献力量。 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出,要“进一步解放思想、转变观念,积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学,满足人民群众日益增长的教育需求,形成以政府办学为主体,公办学校和民办学校共同发展的格局”。这是我国政府做出的事关教育全局的重要决策。上半年,省人民政府召开了民办教育工作会议,发布了《关于加快发展民办教育的通知》(以下简称《通知》),要求大力发展民办教育,促进教育事业快速健康地发展。我市是一个财政穷市,教育大市,加快发展民办教育,更具有特殊的意义。 相似文献
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近几年来 ,我省的社会力量办学事业在各级政府和有关行政部门以及社会各界的大力支持下 ,得到了蓬勃发展。但由于有的地区对国家制定的社会力量办学优惠政策落实不够 ,使社会力量举办的学校及其他教育机构没能充分享受与公办学校同等的税费政策 ,阻碍了社会力量办学事业的发展。为了全面贯彻国家对社会力量办学实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针 ,给民办学校创造宽松的政策环境 ,加快我省民办教育发展步伐 ,适应加入ＷＴＯ后我省民办教育面临的机遇与挑战 ,针对目前我省部分地区存在歧视社会力量办学的现象 ,依据我国现… 相似文献
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党的十一届三中全会以来，我市的社会力量办学工作同全国一样历经了“恢复起步、迅速发展、依法规范”三个阶段，目前已取得了飞速发展。全市拥有各级各类社会办学教育机构 642所，在校生达 12.6万人，专兼职教师 6544人，专用校舍 13.3万平方米，正在逐步改变政府包揽办教育的单一办学体制，推动了教育投资主体的多元化，建立了灵活机动的教育运行机制，使我市的教育改革和发展朝着多种所有制、多种形式办学的现代化教育方向迈进。 一、经济体制改革为社会力量办学提供了发展的坚实基础和广阔空间 社会力量办学成为新的教育增长点是… 相似文献
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近几年来,我市认真贯彻《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》及《社会力量办学条例》,各类教育协调快速发展,初步建立了以政府办学为主体,社会各界共同参与的办学体制。目前,我市国办中等专业学校已发展到6处;行业、部门、社会团体以及公民个人举办中等学历教育学校发展到10处;短期实用技术培训班发展到12个。这些学校（班）为社会培养了大量实用人才,成为促进我市经济建设和社会发展的～支重要力量。但是,在社会力量办学发展过程中,也出现了一些问题,有的办学单位未经教育行政部门批准,擅自印制、刊播招生广告,甚至违背国… 相似文献
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社会力量办学即民办教育。发展社会力量办学既有利于吸纳社会资金，补充政府财政性投入之不足，增大教育投入，又能有效地缓解社会发展对教育的各种需求与现有教育规模有限的矛盾，有利于加速教育现代化的进程。政府应加大鼓励、扶持力度，为社会力量办学创造宽松的发展环境，同时又要正确引导，加强管理，促进社会力量办学健康发展 相似文献
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社会力量办学条例 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国成人教育》1997,(9):5-6
第一章总则第一条为了鼓励社会力量办学，维护举办者、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益，促进社会力量办学事业健康发展，制定本条例。第二条企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费．面向社会举办学校及其他教育机构（以下称教育机构）的活动．适用本条例。第三条社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应当加强对社会力量办学工作的领导，将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划。第四条国家对社会力量办学实行积极鼓励、大力支持、正确引导… 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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