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黄翠兰 《鹭江职业大学学报》1999,7(3):55-60
[要]为节省内存空间并避免死机现象,并直接调用硬盘上的点阵字库件,本讨论在TurboC2.0西图形模式下,如何根据机内码、区位码及地址码的关系,采用函数putpixel()依次画点,显示UCDOS各种点阵汉字的方法． 相似文献
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本文通过对16点阵字库结构的分析和讨论，编制出在图形模式下显示汉字的TURBOPASCAL语言程序 相似文献
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胡晓峰 《天津职业技术师范学院学报》1996,(2):9-19
本文通过分析UCDDS 3．0 16X16点阵汉字库和24X24点阵汉字库．用Turbo C2．0开发出不依赖于汉字操作系统的汉字显示程序，该程序可以从汉字库中直接对字模提取，在西文状态下显示出不同字体的汉字；分析了PCX16色位图的显示过程，将汉字显示模块与位图显示程序嵌入连接，实现了D O S环境下软件的图文封面显示制作，文章给出了C程序源代码。 相似文献
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大多数使用 CCBIOS2.13H汉字操作系统的用户,都有24点阵打印字库。实际上可以在程序设计中把这些字库当显示字库来用,一改过去汉字显示只有一种字体、一种字型那种单调、呆板的状态,使汉字显示更加清晰明快,美观醒目。 进入 CCBIOS2.13H汉字系统后,计算机显示被设置为图形方式,这样我们可以直接将打印字库中汉字字模送到显存的预定位置,实现汉字显示,而不影响整个系统的运行。由于打印字库中字模点阵是以列的形式存放的,所以显示时需对字模点阵作转置。下面是用于FoxBASE系统调用的显示高质量汉字的程序,程序由参数传递、读字模、字模阵转置和显示几个模块构成。 相似文献
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张文元 《咸阳师范学院学报》2005,20(1):78-80
现代汉语的汉字教学内容陈旧、重复，必须改进或改革，从汉字文化学和汉字信息处理方面补充新内容，增强新鲜性与实用性，以激发学生学习的积极性。 相似文献
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李学仁 《新疆教育学院学报》2001,17(4):43-45
推行汉语水平考试（HSK）以来，注重听力、阅读的训练，忽视了汉字的教学。本试图探索汉字教学和汉字书写规律，通过潜移默化，由浅入深入地引导及严格训练，使学生逐渐循汉字规律来掌握汉字，做到书写正确、清楚、工整，并有一定的速度。 相似文献
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赵海延 《武汉工程职业技术学院学报》1997,(3)
在汉字操作系统下汉字字库将占用较大的内存空间,而在应用程序又比较大时,可能会导致程序无法加载.此外,汉字操作系统下显示的汉字是16×16点阵,而且颜色和显示方式都比较单调.本文介绍在西文操作系统状态下以描点的方法显示汉字的技术.这种技术同样可以在汉字操作系统下使用. 相似文献
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李煜 《广东教育学院学报》2002,22(1):77-80
对汉字产生时代的正确判断，关系到汉字在世界字史上的地位，关系到中华明的历史。从地下出土物、学们的理论推阐、汉字构形取象的时代特征以有古代的汉字起源传说几方面加以综合考察，认为汉字产生于新石器时代的晚期，即距今大约五六千年的上古时代的结论是可信的。这也正与世界其他几种古老的字的产生时代相一致，说明上古时代东西方明的进化历史基本是同步的。 相似文献
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李庆福 《河北北方学院学报(社会科学版)》1996,(6)
通过分析汉字点阵字库的存储结构,以及其中字模的存储方式,给出了提取汉字点阵字模的具体方法,并进一步说明了点阵字模在实际中的应用情况。 相似文献
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本文提出了一种独特的汉字显示方法。利用EGA／VGA以上显示卡提供活动字库的原理，将常规字样集替代以汉字点阵信息，从而实现在DOS字符方式下进行汉字显示。 相似文献
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一、汉字教学及汉字使用现状 1．汉字教学现状 （1）目前小学语文教师主要采用的汉字教学法目前小学语文教师采用的汉字识字教学法多种多样：a．看图读拼音识字（以图示义，音形义结合识字，小学一年级用得较多）。b．归类识字（如把形声字、形近字、同义字、反义字等归类，集中识字）。c．随课文分散识字（字不离词，词不离句，句不离文，在语言环境中学用结合）。d．部件识字（通过对汉字部件结构的分析进行识字）。e．听读识字（听读、识字、写字分步进行）。f．字理识字（依据汉字的组构规律，探究汉字的形义渊源，从汉字字形与字义的关系着手进行识字）等等。 相似文献
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汉字是一种视觉型的表意字，早期的汉字构形和词义之间具有高度的一致性。汉字的构形以表现词义为目的，而词义是其构形的主要依据，二在汉字里是互为表里的。由于汉字形体的特殊性，使得汉字除了反映词义以外，还可以反映化，风俗等方面的信息。因此，我们从汉字的形体来看古代的化是可行的，也是行得通的，基于此，本丈通过几个汉字形体管窥上古婚制。 相似文献
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本文通过考察以汉字规律为体例编写的两套初级对外汉字教材:《汉字轻松学》和《张老师教汉字》,发现两套教材选择知识点的标准各不相同,前者注重系统介绍汉字知识,后者偏重于实用性较强的汉字知识点的介绍.在此基础上,考量两套教材的编写体例、汉字选取及释义方法等关键要素. 相似文献
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章认为，应将汉字的整理和简化作为一个学术及社会问题认真加以对待以继续加强，要限制汉字的数量，废除少数的生僻汉字，要坚持字适应语言的原则；要按照汉字的自身发规律，逐步推动汉字走向形声化。 相似文献
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自近代以来，关于汉字改革的呼声时有出现。虽到目前人们已经认识到汉字拼音化还没有显示出必要性和可能性，但汉字体系不科学、不实用，汉字难学、难写、难认、难记等观念，似已成为人们普遍的心理认同。这种观念不论对国人对祖国语言文字的热爱与使用，还是对对外汉语文化教学与交流都是不利的。因此，本文拟在语言学范围内，就几个问题，重新做一番比较，说明汉字体系的科学性、简易性。 相似文献
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冯丽萍 《唐山师范学院学报》2002,24(4):4-7
以认知心理学中有关汉字加工的研究为基础，结合双语学习理论，对不同母语背景的日本学生和欧美学生在汉字语言识别方面的规律进行了实验研究，并依据错误趋向对汉字别策略进行了分析，研究发现：两种语言背景的学习者具有形声字和声旁意识，但日本学生对汉字的形音了产结要明显好于欧美学生，二者在汉字语音识别中采用的策略也有所不同，根据其汉字加工规律，提出了相应的汉字教学原则。 相似文献
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汉字信息是应用软件的友好界面，虽然目前已有优秀的汉字处理系统和庞大的汉字库，但要在应用软件中自理处理汉字仍需要自行解决，这对一个独立的ＣＡＩ软件是十分重的。本文就汉字的编码、识别、显示处理以及在开发ＣＡＩ软件中的应用作一探讨，供参考。 相似文献