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1.
应用型本科旅游管理专业建设思路 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在对旅游教育中旅游管理专业现存的一些问题进行分析后,针对这些问题提出了实践型旅游管理专业建设的一些新思路重新定位培养目标,调整专业课程,改变专业课的教学方式和考试方式,调整实习安排,建立固定的实习基地,完善专业教师知识结构. 相似文献
2.
王桃枝 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(8)
一、专业课教师的知识结构及其要素一般说来,知识结构是指各(多)门学科知识的构成及其相互关系.专业课教师的知识结构是指专业课教师应具备的包括专业学科在内的多门学科知识所占的比重及其关系.笔者认为,专业课教师的知识结构好比一座“金字塔”.塔尖部分是其专业学科的理论知识和基本技能;塔底部分是基础学科知识,包括自然学科和社会学科;塔的中间部分是专业学科与基础学科之间、各学科之间的交叉学科知识——成为各学科之间相互过渡,相互联系和相互渗透的纽带.处于“金字塔”三部分的各学科知识便构成专业课教师知识结构的三个基本要素. 相似文献
3.
林生 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,1(1)
本文以理科计算机通信专业为例.从知识的多元化结构和动态的社会人才需求观点出发,阐述专业的培养目标与课程体系结构的关联性,由此提出优化知识结构以提高办学水平的观点. 相似文献
4.
作为教师素质核心内容的教师知识结构已成为教育事业发展关注的焦点.本文拟以中职专业课教师为主,对中职专业课教师知识结构进行分析,以达到优化中职专业课教师知识结构的目的. 相似文献
5.
物理课是工科中专校的重要文化基础课,它是各门专业基础课、专业课的基础.教学实践表明,要搞好中专物理教学,必须抓好两个“衔接”:第一,中专物理教学与初中物理教学的衔接;第二,中专物理教学与专业基础课、专业课教学的衔接.这两个“衔接”的根本内容是教学方法的优化和教学内容的整体优化.这两个“衔接”直接关系到教学质量的提高和专业培养目标的实现. 相似文献
6.
袁劲果 《江西电力职业技术学院学报》2013,26(1):70-72
专业群建设对高职思政教师的思想观念、知识结构、业务能力提出了新的要求。如何切实提升思政教师素质以满足专业群建设及由此带来的新的人才培养模式的需要,是当前思政理论课教学迫切需要解决的问题。文章分析了当前思政教师素质存在的问题,并提出了素质提升策略,即更新观念,增强思政理论课对专业培养目标的服务意识;完善知识结构,提升思政理论课对专业培养目标的服务能力;提升实践教学能力,增强思政理论课对专业培养目标的服务成效。 相似文献
7.
本文试分析中职数学课程教学存在的问题,并提出相关对策：加强中职数学课教师的专业学习;合理补充和加强与专业课相关的应用性、实用性教学内容;注重在生活中发现数学,使课堂教学的生活化;利用实践学习,优化知识结构;在学生中开展数学应用性学习能力的评价。 相似文献
8.
高校扩招、专业课课时调整、通识课启动等新情况给中国现当代文学专业教师在教学方面提出了新问题.中国现当代文学教学目的、汉语言文学专业培养目标是几十年来的"老"话题,却是教学方法改革的前提;文本解读、审美感悟依学生实际情况进行,是教学深化的基础;文学性的进一步强化、双向式思考是优化教学的步骤和措施.三者相辅相成,互为表里,共同在中国现当代文学教学中发挥作用. 相似文献
9.
我国高等职业技术师范教育起步较晚，特别是在社会主义市场经济条件下，如何进行大学生知识建构与课程结构的优化及合理组合，值得我们认真研究。一、明间培养目标高等职业技术师范教育的培养目标是培养中等职业学校的专业师资。其主要任务是为培养能够适应中等职业技术教育需要的既能传授专业理论课，又能动手操作示范的专业指导老师。是兼有教师和中等专业理论与专业操作指导教师的双重角色的专门人才。明确其培养目标和基本规格，并紧密围绕培养目标和基本规格进行知识构建是职教高师代化和合理组合大学生知识结构的根本。这个知识结构包… 相似文献
10.
孙文学 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(4):29-31
目前湖北省农村中等职业学校专业课教师队伍中存在的主要问题是：知识面窄和知识结构单一;缺乏骨干教师和学科带头人;外聘教师数量和质量达不到要求;专业课教师数量不足和实践技能缺乏;职称结构、年龄结构和结构以及师资队伍的专业结构不尽合理。本针对上述问题,提出了抓好农村中等职业学校专业课教师队伍建设的若干对策。 相似文献
11.
高职采矿专业教学改革与发展探索 总被引：1，自引：0，他引：1
方焕明 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(3):19-21
本文探索了高职采矿专业教学改革思路及方法,以社会需求为导向,确定培养目标．以技术应用能力培养为主线,构建人才的知识结构和素质结构,提出了与培养目标和适应的理论、实践教学体系,并对其发展提出了设想。 相似文献
12.
优化知识结构,提升就业竞争力 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从优化知识结构出发,深入探讨应用型人才"基础理论适度,专业知识牢固,应用能力突出"的培养目标模式,并就大学生如何建立合理知识结构提出建设性意见. 相似文献
13.
石乃敏 《柳州职业技术学院学报》2011,11(4):43-46
提出了根据社会需求和高职教育特点,合理确定高职采矿工程专业培养目标;分析了高职采矿工程专业必须具备的职业能力、知识结构和基本素质;提出了建立以能力为本的基础课程体系、为培养目标服务的专业课程体系、由实验、实习、实训和设计等环节构成的实践教学体系;探讨了理论教学方法和实践教学方法的改革。 相似文献
14.
15.
专业背景下中职数学的应用性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高霖 《中国校外教育(理论)》2008,(4):140
根据中职数学教学的现状,阐述了中职数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施教师要改变自身知识结构的单一性,实施跨专业学习与教育;合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价. 相似文献
16.
现代大学数学课教学的培养目标是通过优化学生的知识结构和能力结构,全面提高学生的综合素质,使之既具有比较扎实的数学基础,又有较为宽广的知识面,而且有较强的创新精神和适应能力.在教学中应该从以下几个方面入手:数学基础课教学的重要基础作用.重视学生学习数学的兴趣教育,激发学生创新意识,综合素质基础,数学专业的培养目标是通过优化学生的知识结构和能力结构,加强数学能力的培养,形成创新技能,开发情感智力教育,培养创新个性品质.应做好中学数学和大学数学的衔接. 相似文献
17.
高等职业教育应培养"实用型"而非"学术型"人才,要求学生掌握必需的知识,具备较强的技术应用能力.文章针对培养目标和高职学生的特点,指出电子技术应用专业的课程改革应把专业基础课融合到专业课之中,课程设置应与岗位群的要求紧密联系. 相似文献
18.
19.
宁汝辉 《职业技术教育研究》2006,(2):61-61
一、明确培养目标，加大实务教学课程
职业教育就是就业教育，财经学校的培养目标应是面向基层企事业单位，从事会计核算与会计事务的管理工作者。按照培养目标要求，财经学校在教学课程安排上，应加大会计实务教学课程，压缩文化和专业理论课程。在学期安排上，前四个学期学生在校学习文化和专业课，后两个学期安排学生到实习企业顶岗实习。使培养的学生在知识结构方面，达到具有一定的文化和专业基础知识，在能力结构方面，达到具有从事行业会计实务操作的能力。 相似文献
20.
随着我国高等教育实现由"精英型"向"大众型"的历史性转变,"素质教育"和经济社会发展对工商管理专业人才培养模式提出了新的要求.但在高速发展的过程中我国的工商管理教育出现了专业定位模糊、办学方针不明确,未树立起高素质的人才培养观;培养目标定位和规格趋同,与职业需求差距大;专业发展缓慢、教学和实践脱节,学生适应性差等现象.而工商管理应用型人才培养模式新构建的培养特色取向应该是:具有基础加特长的一专多能型知识结构、具有较强的职业适应性、具有一定的职业素质与执业能力、与地方社会文化的相互融合.因此必须在专业培养目标、就业走向和基本的专业方向设置、毕业规格的基本要求、课程体系的总体优化、非教学培养途径的安排等方面对工商管理应用型人才培养模式进行新构建. 相似文献