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《山西教育(综合版)》2014,(12)
正大家都说父亲多陪伴孩子特别有助于孩子的成长,作为一位女孩子的父亲,同时作为一名幼教工作者,我希望能多带给孩子一些正能量。在实践中,我希望能通过自己的努力给孩子树立好的榜样。用女儿的话来说,爸爸官不小,是一个"五品"好爸爸。第一:做一个人品端正、有责任心的好爸爸我是一位幼儿教育工作者,工作认真负责是我的本职所在。记得孩子刚上幼儿园那会儿,我的办公室大概是幼儿园中离女儿班级最近的了。但即便这样,在女儿班 相似文献
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正六岁的孩子喜欢儿歌,我便在网上下载了很多。孩子很喜欢,有一首歌《好爸爸坏爸爸》,尤其令他兴奋。我想,除了节奏明快外,让孩子感兴趣的就是歌中爸爸这个不乏喜剧性的形象。每天跟着孩子听,几无异常。可有一次,突然觉得有点不对劲。什么地方不对劲呢?原来这两句歌词"哪个爸爸不骂人,哪个孩子不害怕。打是亲来骂是爱,哪个不是好爸爸",让我有点心惊肉跳。仔细琢磨这几句歌词,在今天看来是不符合现代教育应该遵 相似文献
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hide-and-seek 《江西教育》2009,(16)
关于如何教育孩子,我相信每个老师都有自己的想法.我认为要教育好孩子,首先要了解孩子,走进他们的心灵. 孩子的世界和我们成人的世界完全不同. 相似文献
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暑假的一天,班里儿个学生家长带孩子到公园散步.看到很多人口渴,买水很不方便,便萌生了带孩子卖水体验生活的想法。她们把这个想法告诉了我,我欣然同意。我们共同设计了售卖方案,全班学生分组轮流投入活动中。他们体验了口语交际的鲜活场景,突破了胆小羞涩等心理障碍,认识了二维码等现代化收款方式,学会了一些简单的营销策略,也切实感受到合作才是成功的前提。这次活动非常成功,学生们用自己的劳动换来了人生中的“第一補金”,也锻炼了多方面能力。 相似文献
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我们时常会在课堂教学中发现有些孩子的内心产生不愿意说、不会说、不敢说的一些想法,这种现象,笔者认为这些孩子或多或少存在学习上的"隐私"的. 相似文献
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我是贵刊的一名新读者,与《中华家教》相识的时间还不长。由于孩子刚上幼儿园.我非常关心他的成长.包括身体、知识的掌握等等。尽管我决心做个好爸爸,无奈心有余而力不足.许多方面不懂.也无从学起。一位朋友便向我推荐了《中华家教》。 相似文献
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孩子遇到了多少挫折不重要,重要的是,我们教孩子从挫折中学到了多少东西。那天,同事说:"我经常对孩子说‘你总这样听不明白我说的话,将来到社会上谁哄着你、顺着你说呢’。我怕我总顺着他,他没有受过一点挫折,将来很难适应社会。"我发现同事的想法颇具代表性,他们认为给孩子增加困难和障碍,逆着孩子的意愿做事,不夸奖孩子,就是在进行挫折教育。如果按照这样的标准,我们努力理解孩子的 相似文献
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这是一个玩网络游戏的孩子的声音,声音中有对家长教育的置疑.现在的家长在忙着责怪孩子沉迷网络的同时,恰恰缺少了和孩子真正的沟通,比如听听孩子们的想法. 相似文献
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美国社会心理学家杜保尔通过研究认为,在一个家庭中,每一个优秀成员的标准分别是:一、好爸爸的标准1.把孩子当成一个独立的人而不是附属品;相互理解和沟通;3.注重孩子自己提出的目标;4.注意孩子的心理发展;5.从孩子成长为一个成熟的人中来寻求满足;6.把做父亲作为自己希望承担的义务和责任。二、好妈妈的标准1.培养孩子的自信心、独立性,教育他们怎样适应生活2.注意孩子的情绪,使孩子保持愉快满足和无忧无虑3.帮助孩子在社会性方面不断发展,指导孩子游戏;4.培养孩子的阅读能力,为他们提供各种心理教育;5.引导孩子理解事物,使他们能为自己安… 相似文献
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"粗心"几乎是每个学生学习的通病."这孩子就是太粗心,难的全部都做对了,错的都是简单的",诸如此类的诉苦,自我从教以来便不绝于耳.几乎每个家长都认为,孩子"粗心"就是孩子不认真学习、马虎.一开始我也有此种想法,但是经过几年的教学实践和观察,发现这其实是一个错误的认识. 相似文献
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有一次,我带着儿子去参加同事女儿的满月宴,儿子回来后就成天喊着想要个小妹妹.在此之前,老公和我提过几次想再要一个孩子的想法,但我一直都在犹豫.被儿子触动,再加上老人对愿意继续帮我们照顾两个孩子的坚定表态,我们决定了:再来一个! 相似文献
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怎样才是一个好爸爸呢？好爸爸除了蔓打拼事业,为孩子提供充足的物质条件之外,还要直接、全程地参与养育孩子,这样,孩子才会切切实实地感受到来自父亲的爱。而麒麒爸就是这样一位父亲。 相似文献
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著名评议学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说:"同志们可以加快自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少.我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读."课内的功效占30%,课外的功效占70%.这几乎是有识之士的共识.<语文课程标准>非常注重学生阅读能力的培养,第一次明确规定了课内外阅读量和背诵的篇数:小学阶段背诵古今优秀诗文160篇.课外阅读总量不少于145万字.因此,加强对学生课外阅读的指导,提高学生阅读能力,也是当前小学语文教学的一项重要的任务.我觉得在小学低段的课外阅读指导关键不在于教孩子"如何阅读",而是教孩子"渴望阅读",做一个课外阅读的导航者.因为我们教孩子去热爱与渴望远比我们教孩子做重要得多. 相似文献