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为了探寻体育全球化背景下青少年对武术运动的认识情况,对140名哈尔滨市中学生进行了问卷调查,结果表明:中学武术课开设并不普及;中学生对武术运动不是太喜欢;认为武术课程的内容设置不尽合理;学校武术教育对武术文化的传授不够;学生对武术的形式、内容、文化内涵还缺乏了解;大部分学生对武术的礼仪文化不感兴趣。建议学校必须重视民族传统文化、包括民族传统体育文化在学校教育中的地位和作用。 相似文献
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<正> 国务委员兼国家教委主任李铁映最近在全国学生体质健康监测工作汇报材料上批示:“应大力加强学校体育卫生工作”,“学校体育卫生工作要抓得更实、更根一些”。国家教委于5月16日举行了全国学生体质健康监测新闻发布会。国家教委副主任邹时炎在新闻发布会上发表了重要讲话。 相似文献
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在全球化背景下,武术教育面临着两难的文化选择:是摆脱民族文化特色融入全球化道路,还是坚持自己的文化传统创新和民族独立形式.武术曾在近代民族危机时刻成为强国强种的文化选择得以步入学校教育领地,经历了近代西方体育文化框架下武术教育的发展模式下的文化错位,武术教育冒着被强势文化和主流体育全球化“化掉”的危险,在强势文化和主流体育制定的全球化“标准”中艰难迈进,举步维艰.追溯传统与创新是全球化趋势下武术教育东方传统民族特色的文化选择,弘扬民族精神是武术教育的时代使命. 相似文献
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一、前言: 武术是中国传统的民族体育项目,是宝贵的文化遗产。发展武术运动对弘扬中华民族的文化,增强人民体质,振奋民族精神和建设社会主义精神文明都有着重要的作用。近几年来,武术运动有了迅猛的发展,尤其在海外有了较高的声誉,中华武术已逐渐走向世界。面对形势,喜人而逼人,为了更好地在国内建立坚实的群众基础,在学校宣传武术的作用,讲述武术的知识,广泛开展武术运动,势在必行。李铁映同志在对学校体育工作的重要指示中指出:“对民族传统体育要开口子,中华武术要普及到大、中、小学中去……”。小学是培养武术人材的基地,是开展武术 相似文献
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农村学校体育改革思路 总被引：9，自引：1，他引：8
王振涛 《山东体育学院学报》2000,16(3):79-81
党和政府十分关心农村学校体育工作。“八五”期间,国家教委召开了一系列农村学校体育工作现场观摩研讨会,培养并涌现了一批农村学校体育工作先进典型。《全国教育事业十年规划和“八五”计划》强调指出,要尽快使各地农村学校学生都能接受体育教育。国家教委将1991年定为农村学校体育 相似文献
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在学校开展全面的武术教育迫在眉睫 总被引：2，自引：1，他引：1
武术是中华民族优秀的民族传统体育文化,在学校开展武术教育是发扬武术这一优秀民族传统体育文化的最好方式;全面的武术教育要使受教育者从身体上、技能上、品行上、人格上得到教育的塑造;在学校开展全面的武术教育迫在眉睫。 相似文献
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体育教育专业学生武术综合能力培养研究 总被引：4，自引：0，他引：4
单锡文 《天津体育学院学报》2003,18(2):83-85
由于体育教育专业学生存在专项素质差等不利因素，给教学带来一定的难度，而当前学校武术的要求又大大提高，如何培养胜任学校武术教学的体育师资便成为摆在我们面前的新课题。通过文献法、社会调查、教学经验总结等方法研究提出：必须加大武术教学改革力度，对学生进行武德教育和中国传统文化教育、注重和强化武术基本功教学、强化武术技术能力、提高武术健身理论水平和审美能力、加强武术教学能力等综合能力的培养以及改革考核办法，这是提高武术教学质量，培养胜任学校武术工作师资的有效途径和方法。 相似文献
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武术是我国优秀的民族传统体育项目,在高校学校体育教育中占有重要位置。如何更好地发挥武术的教育功能,推动学校武术开展,提高青少年的健康水平,与体育教师的武术综合能力有着密切关系,文章阐述了武术的教育功能,并尝试提出充分利用武术的教育功能培养体育教育专业学生的综合能力。 相似文献
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武术是中华民族优秀民族传统文化的重要组成部分;武术的课堂教学不单是纯粹的技术传承,而是一个民族文化思想、传统美德的教育过程;国家把武术作为大、中、小学学生体育必修课程,对培育广大青少年以爱国主义为核心的民族精神具有重要意义。文章从“立德树人”和传统武德的现代内涵出发,分析了中国武术的德育价值,主要体现在对思想道德建设、“四观”的形成和民族精神的弘扬方面,并针对武德教育的价值体现提出了新时期中国武术对青少年学生德育教育的历史重任和使命。 相似文献
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<正> 学校体育是学校教育的组成部分,因此它的目的应和学校教育的目的相一致,而且它必须充分体现教育和体育的共同属性。学校体育的任务是多方面的,但其首要的任务就是增强学生体质、促进学生身心的全面发展。目前,学校中有小部分伤残病弱学生,他们的身体机能及心理状况均无法满足正常体育锻炼的要求,必须采用特殊的锻炼手段。国家教委和有关部门非常重视伤残病弱学生的康复工作,已将这项工作列入特殊教育日程,但在实际工作中还存在许多问题。首先,许多学校对这项工作重视不够,没有对伤残病弱 相似文献
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高校体育课程改革措施与建议 总被引：3，自引：0，他引：3
陈建东 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
高校体育是学校体育的最高层次 ,是大多数学生在校学习的最后一站 ,是学校到社会的转折点和学与用的衔接点。同时大学生又处于身心较为成熟的青年时期 ,是接受教育 ,自我完善和实现个体社会化的最佳阶段。因而 ,在高校体育课程教育中 ,着重培养学生终身体育能力与习惯 ,树立终身体育观念 ,具有现实意义和长远的战略意义。1 以终身体育为主线 ,改革学校体育课程体系我国大学体育课程教育 ,从国情和实际出发 ,必须做到以下几点 :体育课程教育必须体现为社会主义教育总目标和学校培养总目标服务 ;把体育课程教育作为完成学校体育工作任务的主要途径 ,是学校体育工作的中心环节 ;体育课程教学中 ,应以“育人”为最高目标 ,以“终身体育为主线”把体育与终身受益二者紧密结合 ;教学内容应汲取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合。依据以上要求。大学体育课程的指导思想必须是以育人为最高目标 ,奠定终身体育基础为基本宗旨 ,增进学生健康 ,增强体质 ,发展个性 ,培养从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力 ,掌握体育基本技术和技能 ,提高体育文体素质和生活质量 ,造就一代体质强健 ,身心协调发展的社会主义建设者。根据这个指导思想 ... 相似文献
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文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,分别对1998版和2012版的《普通高等学校本科专业目录》、广州体育学院武术与民族传统体育专业本科培养方案进行研究。研究结果表明：民族传统体育专业更名为武术与民族传统体育专业;以培养复合型应用人才为目标;要求学生具备一定创新能力,重点培养学生的实际工作能力。现本科培养方案滞后于社会发展,课程结构不合理,未能凸显武术的优先地位;学生自主学习能力与未来职业能力的培养不足。建议设置“显”、“隐”并重的课程体系,在显性课程设置时要紧密联系社会;在隐形课程设置时,突出培养学生的综合能力。 相似文献
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<正> 由国家教委组织的“全国初中毕业生升学考试体育锦州现场会”,于1995年5月14日至17日在辽宁省锦州市召开。 今年年初,国家教委副主任柳斌就关于初中毕业生升学考试体育的问题指出:“国家教委对此已经发过文件,因此当前不要再争论考还是不考的问题了,而是加紧把考试体育的有关制度和方法予以完善。”这次现场会,主要是为贯彻柳斌同志这一指示而召开的。出席这次现场会的有国家教委体卫艺司和职教司的领导同志,还有来自全国20多个省、自治区与直辖市教委、教育厅(局) 相似文献