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董平 《时事(时事报告中学生版)》1995,(6)
时事教育要常抓不懈我校时事教育工作的主要做法是；一、时政教育的形式必须生动活泼，多种多样，旨在学生人人参与，寓教育于活动之中。如一周要闻时政演讲；专题评析时政演讲；时事追踪评析；时政知识介绍演讲；办好时政小报等。二、发挥教师的主导作用。定期由教师对党... 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(4)
<正>高中政治学科教学,具有极强的时政性特点。高中政治教师往往采用学生课前演讲的形式作为导入环节,让学生更好地把时政热点和所学知识结合起来。这不仅可以提高学生的政治素养、拓宽学生的知识面、塑造学生的健全人格,还可以培养学生的演讲能力和自信心,对于提升教学的有效性有着重要意义。设计好课前演讲环节,才能充分发挥课前演讲在整堂课中的作用,才能更好地打造高中政治灵动课堂。在多年的教学实践中,笔者不断尝试完善这一教 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(39)
<正>时政演讲是演讲者仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的外在体现,是演讲者思想情操、修养学识、文化底蕴、洞察能力、气质风度及个性魅力的综合反映。通过时政演讲,能考查一名思政教师的时政洞察力、情感影响力、理论传播力、价值引领力。在第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛高中思想政治学科决赛(以下简称"省青赛")中,笔者有幸获得演讲环节第一名。本文结合省青赛,谈谈时政演讲的"道、术、器"。 相似文献
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理性分析和对待社会问题是高中生的所爱，也是高中思想政治课的主要任务之一和魅力所在。思想政治课教学中一直坚持着一个优良的传统——时政演讲，但在时政演讲环节上，我们有时会碰到这样情形：进入大家最感“兴趣”的时政演讲时，台上学生照本宣读，有气无力，台下学生或抬头聆听、或窃窃私悟……为何时政演讲会出现如此矛盾的情形？问题不在于内容而在于形式。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(29)
<正>一、图说时政活动的具体形式1.图说时政5分钟课堂图说时政5分钟,即在课堂上让学生用5分钟左右的时间,以PPT为载体,含文字、图片、音频、视频等内容,以播报、主持、演讲、相声等方式,向全班同学发布新闻与社会热点、焦点话题,要求学生简单扼要地交代事件背景,以及启示、影响和作用,并运用所学知识适当加以评述。这是图说时政活动的主要形式,也是影响较大、效果较好的形式。 相似文献
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随着上海二期课改的逐步推进,时政课正逐渐引起我们的重视和关注,成为思想政治学科教学的重要组成部分。本次我们的“聚焦”栏目围绕“时政教育”在课堂教学中如何有效开展的问题,从如何正确认识时政教育、如何开展时政演讲、如何灵活利用时政资源等几个方面,从理论到实践,多角度地呈现了上海市周增为政治名师培养基地对此进行研究与实践的一些理性思考和经验总结。 相似文献
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随着全球化的进一步加强,时政已然成为外交的核心,越来越多的人关注中国时政用语的翻译,因为准确的翻译才能更好地向世界传递我国的时事政治。本文将对中国时政用语的特点进行分析,并探讨其翻译策略。总的来说,这些时政用语的特点可以概括为时代性、概括性强、并列结构的广泛应用和覆盖面广。本文将采用案例分析的方法,以最新发布的中国政府工作报告、演讲、文件中典型的句子为例分析中国时政用语的特点及翻译策略,以期对中国时政用语的翻译有所帮助。 相似文献
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课堂导入是关系高中思想政治课堂教学成效的重要环节。良好的课堂导入能够有效吸引学生注意、启发学生思考、激发学习动机。依据政治学科特点,利用学生时政演讲进行课堂导入,通过学生主体与教师主导的充分结合,以构建良好的课堂生态。然而,在实际课堂教学中由于多种因素的影响,其导入的效果受到限制。如何化解现存问题,实现效果最大化,需要从学生时政演讲与教师利用时政演讲进行课堂导入两方面着手。 相似文献
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在上海二期课改精神的指导下,在教学的探索和实践的基础上,笔者所在的复兴高级中学的政治学科组,尝试开发、利用课前演讲这种课程资源,并在逐步探索适合高中各阶段时政课的课前演讲模式。我将以自己在教学实践中的感悟,浅谈利用课前演讲,增强时政课的实效性。 相似文献
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本文从政治课教学中学生主体性缺失的主要成因角度来论证中学政治课教学中发挥学生主体性作用之必要性,井对发挥学生主体性的教学模式结合本人实际教学经验作了尝试定位:时政演讲→展示事例→归纳结论→实例巩固.同时,也介绍了实际政治课教学中发挥学生主体性的几种常用且行之有效地实施方法. 相似文献
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时政教育是德育教育的重要内容,是对德育课教材的补充和延伸.开展时政教育对于帮助学生正确认识国内外形势,激发爱国主义情感,逐步树立正确的政治观点和价值观,具有非常重要的作用.本文阐述了在德育课教学中开展时政教育的必要性,探讨了开展时政教育的方法,在此基础上作出相关思考. 相似文献
14.
时政演讲已成为很多思品老师在课堂教学中进行时事教育的有效载体。所谓时政演讲,就是正式上课前,让学生用5分钟左右的时间,向全班同学发布最近发生的国际国内重大时事新闻或社会关注的热点问题,并加上自己的评述,最后南师生共同适当点评。它不仅激发了学生学习的兴趣,学生也从中获益良多。我校初中社会组经过几年探索,不断做精做细,现已把时政演讲做成了一道学生非常喜爱的精品小菜。这道小菜不仅邑香味俱全,还注重营养和健康。 相似文献
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<正>学科教学是学校教育的主阵地,要求任课教师以学科知识为载体,把道德教育、法制教育融入学科教学中来。在中学思想品德课教学中加强法制教育,是思想品德课的功能性需要。作为一名初中思想品德课教师,加强对青少年的法制教育,提高学生的法律意识是义不容辞的职责。一、把握时代脉搏,深化课前演讲思想品德课的课前演讲一般是时政演讲,那么可不可以充分挖掘课前时政演讲的内容呢?考虑到初二思想政治课和法律知识的联系很紧密,于是笔者在"时事 相似文献
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时事政治在实际的政治课堂教学中发挥着不可替代的作用。基于此,本文分析了高中政治教学中时事政治内容植入的意义,并阐述了利用时事热点导入新课程、结合时事政治讲解重难点、使用时事政治提升政治感悟、在课前组织时政演讲等在高中政治教学中时事政治内容植入的具体方法。 相似文献
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时政教育作为中学思想政治课的重要组成部分,在历史上一直与思想政治课联系紧密。然而近些年来对思想政治课时政教育的研究不够系统、全面、深入,广大教师在思想政治课教学中未给予时政教育足够的重视,导致时政教育在应试教育中的地位无足轻重。本文重点研究中学时政教育的含义及特点、现状、存在的主要问题及原因,在此基础上,提出加强中学思想政治课时政教育的主要对策。 相似文献
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时政演讲已成为很多思品老师在课堂教学中进行时事教育的有效载体。所谓时政演讲,就是正式上课前,让学生用5分钟左右的时间,向全班同学发布最近发生的国际国内重大时事新闻或社会关注的热点问题,并加上自己的评述,最后由师生共同适当点评。它不仅激发了学生学习的兴趣,学生也从中获益良多。我校初中社会组经过几年探索,不断做精做细,现已把时政演讲做成了一道学生非常喜爱的精品小菜。这道小菜不仅色香味俱全,还注重营养和健康。第一步:如何选"料"做菜最重要的是什么?火 相似文献
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柯常达 《中学政治教学参考》2023,(17):46-47
思政课在立德树人方面发挥着至关重要的作用,但当前的思政课存在缺乏深度、流于形式等问题,对学生的吸引力大大降低。时政演讲项目致力于以“知情意行”为框架、以热点时政为内容、以学生演讲为形式,通过“构建新知、丰富情感、增强意志、推动实践”四个维度,拓展思政元素、变革教学方法、建构思政课堂,从而改变学生对思政课枯燥无味的片面印象,让学生更好更全面地参与思政课堂,陶冶学生品性,提升学生素养。 相似文献
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时政教育是教师利用具有时代特点、适合时代需要的新闻,对学生进行思想品德、价值观教育的一种德育,是与思想品德教育的目标相一致的。开展课前三分钟的“时政演讲”就是其中之一。 相似文献