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韩寒 《课堂内外(高中版)》2002,(12)
这十多万个字我大概写了一年左右的时间,期间断断续续,往往到后来自己前面写的什么东西都不记得了,所以只好跳过重新叙述另一件事情。这仅仅是我的懒散造成的而并不是什么叙事风格或者文学技巧。在此先说清楚,免得到时候 相似文献
3.
杨晓光 《语文世界(高中版)》2000,(3)
被采访者：亮亮的母亲 采访者：杨晓光新书片叶 问：“您印象中，亮亮是为什么变坏的？” 答：“我觉得是那些乱七八糟的东西。初二以后，她开始喜欢看那些花花绿绿、男男女女的杂志。那些东西看多了，学习上就要分心，脑子里就要想别的。” 问：“您认真看过那些她喜欢的东西吗？” 答：“我没那闲功夫。再说，也没兴趣。我总觉得那些东西又假又苍白，是骗小孩的。那里边写的都不是老百姓真实的生活。尽是什么白领、大款、明星、宝马赛车，老百姓够不着的日子，那些东西看多了，不是白添烦恼吗？把人的欲望吊得那么高，整天生活在幻想中。… 相似文献
4.
有个学生跳高,1.69米以下都是一跃而过,而1.70米总是跳不过,学生自己以及许多人都认为1.70米是他的极限。但是教练员根据他的身体条件,认为他能跳过1.72米-1.74米,可他为什么连1.70米都跳不过呢?在一次校运会上,教练和裁判商量好,报横杆高度时少报2厘米,即1.71米时喊1.69米。结果这名学生一跃而过。当他得知刚刚跳过的不是1.69米而是1.71米时,高兴得蹦了起来,大喊“我跳过了,我跳过了!”紧接着他又跳过了1.72米、1.74米,后来甚至还跳过1.76米。为什么原先1.70米久攻不下,而后来却一下子就跳过了1.72米,甚至1.74米呢?那是因为长期的、多次的… 相似文献
5.
并不纯正的起步
“我,为什么做教师？”
我最近在读美国马萨诸塞大学教育学院索尼娅·尼托教授的《我们为什么做教师》,很认真地读,一字一句地将那些打动我的句子输入计算机。以为,这样的笔记之后,就可以跳过这个问题,可以不作回答。 相似文献
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朱俊文 《课堂内外(高中版)》2007,(4):23
年轻,总是有太多梦想,因此,注定有很多的伤感。一些微不足道的东西,可以让我们像空中的浮云一般忧伤。那些纯粹的东西,也因那些随风而起的忧伤变得渐渐模糊。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2012,(3):68-69
三月的清晨,还带着凛冽的寒,青春就在那些个上早自习的日子里悄然流逝。自行车胎和柏油路面摩擦得吱吱响,四周沉寂得只能听见水声,以及内心轰然的呐喊:"为什么要天不亮就去上课"但是,这是上学的必经程序,你不能跳过。 相似文献
12.
朱敏 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
职高教材中《美与物理学》一文涉及物理学的一些专业知识,学生在阅读时可能看不懂,但这并不妨碍我们理解整个课文的精髓,所以我们教者在教学时首先要排除自身与学生的思想包袱,然后引导学生尝试着跳过障碍物,寻找我们需要的东西,最后巩固学习成果,从而顺利完成学生的学习要求。 相似文献
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＂古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。＂＂古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。 相似文献
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我把所有和高考无关的东西装到家里那个特制的大木箱里,然后看着这个属于我的房间,脑子里开始一片空白,前所未有的空白……桌子上那被我堆放得整整齐齐的一大叠卷子,是房间里最“亮”的一角,但却令我窒息。那天下午,我开始做老师新发下来的数学试卷。第一题,无从下手,跳过;第二题,无从下手,跳过;第三题、第四题……我再也不敢看下去了,心里只想逃避,于是跑了出去。一渔场有很大,里面有许多分了类的小鱼塘。沿着鱼塘边的石板路走着,我想我真是太笨,我恨那座我也许不能顺利走过的“独木桥”,但我心里又清醒地告诉自己我不能逃避……这样想来想… 相似文献
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周永利 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
题目1阅读下面的材料,按要求作文。“你每天拥有新的东西,同时也必然失去一些东西,对于那些失去了的,你还愿意去寻找回来吗?”“假如你用了很长时间、很 相似文献