共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
尹思雨 《全国优秀作文选(高中)》2014,(12):22-23
今天傍晚,我和妈妈去学校操场散步。路过学校大厅时,妈妈指着玻璃窗说：“看,那边有只蜻蜓!”我一瞧,果然发现有一只小蜻蜓,正沿着玻璃窗拼命地飞呢。它好像一位迷路的“飞行员”,一会儿往上飞,一会儿往下飞,就是飞不出去。最后它实在飞不动了,趴在了地上,一动也不动。妈妈上前轻轻捏住了蜻蜓的翅膀,叫我过去观察。我平时害怕小虫子,不敢上前。终于,我壮起胆子,小心翼翼地捏住了翅膀。这只蜻蜓真漂亮,长身子,大眼睛,一对透明的翅膀闪着光i,妈妈轻声说：“放了它吧。” 相似文献
4.
王娜 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(9)
“五·一劳动节”这天,我正专注地做作业,猛一抬头,瞧见一只绿色的蜻蜓落在窗户的栅栏上。它色彩艳丽,十分逗人喜爱。我不由自主地走到它后面,伸手逮住了它。我好奇地把它放在铅笔盒上仔细地观察,它竟然一动不动。这只蜻蜓纤细的身材,淡绿的体色,头尾长8厘米,有能向左右转动的三角形头,头上有一对玻璃球似的眼睛,当中有一对短短的触角,额下方是尖尖的小嘴巴,锯齿形的小牙齿。腹部有6只爪子,几乎是在同一个地方长出来的,每只爪子前面都有一个细趾。蜻蜓背部长有两对膜翅膀,前一对膜翅比后一对翅略长一些,翅膀边上有绿色的轮廓,这是一层透明的… 相似文献
5.
6.
夜深了 ,人静了 ,没有喧闹 ,空中弥漫着宁静和祥和的空气。我的小屋里更是静 ,在柔和的日光灯下 ,我正埋头拼命地做作业。“扑哧……”忽然一阵刺耳而急促的扑打声划破了小屋的宁静。我循声望去 ,原来在铝合金窗户的双层玻璃叶里 ,不知什么时候闯进了一只蜻蜓。它好美啊 !纤细的腰 ,嫩黄色的身子 ,轻薄透明的翅膀 ,还有那双如水一般清澈的眼睛。平常 ,那双眼睛应该是带有几分骄傲的 ,而现在却充满了恐惧与不安 ,因为它困在窗户叶里。“扑哧……”又是这个声音。它在挣扎 ,它要出去 !它拼命地扇着翅膀 ,它本能地扇着翅膀 ,它只有这样做 ,它只… 相似文献
7.
8.
9.
记不清多少年了,也记不清是在哪里了,我看见一只折断翅膀的鸟儿落在雪地上,它侧着身体躺在那里,全身不停地颤抖,眼睛里充满恐惧。它挣扎着想站起来,却又倒了下去,也许受伤的翅膀太沉重了。它想振起翅膀,可是已经无能为力,它 相似文献
10.
记不清多少年了,也记不清是在哪里了,我看见一只折断翅膀的鸟儿落在雪地上,它侧着身体躺在那里,全身不停地颤抖,眼睛里充满恐惧。它挣扎着想站起来,却又倒了下去,也许受伤的翅膀太沉重了。它想振起翅膀,可是已经无能为力,它 相似文献
11.
12.
13.
14.
小学语文课本第6册21课《荷花》一文中,有这么一句话:“蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。”每当我讲到这一句时,心里就产生了疑问——蜻蜓清早飞行能“快乐”吗?翻查了一下字典,字典里只说明它是一种有益的昆虫,怎么办呢?我想实践出真知,到实践中去找答案吧。清早,我来到学校附近的稻田,看不到有蜻蜓在飞行,可发现有不少蜻蜓停附在稻叶或稻杆上,它们翅膀上沾满了露珠,即使你碰它一下,它也只能飞几步远又落下来。因为,蜻蜓飞行时,靠的是两对透明的翼翅,据科学家们研究发现,蜻蜓之所以能够停在空中,是因为蜻蜓的翅膀震动频率非常大,每秒钟达上万次之多,而在 相似文献
15.
张时雨 《小溪流(作文画刊)》2013,(9):27
有一天,我在奶奶家的庭院里看见了一只小蜻蜓,它停在树枝上,偶尔扇动一下翅膀。它那翅膀薄得像一层透明的白纱,在阳光下显得特别漂亮。这时,我产生了一个强烈的欲望——抓住它,然后仔细观察一番。我悄无声息地将手从它背后伸过去,然后我的手掌迅速合拢,于是小蜻蜓便成了我的"俘虏"。我仔细地观察它,发现它的身体要比普通蜻蜓的 相似文献
16.
17.
18.
涂翀 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
今天天气晴朗，我们又来到爷爷家度周末。爷爷家有个小花圃，盛开着美丽的菊花，每天都有小昆虫来花圃做客。今天来的是一只可爱的蜻蜓。我和哥哥轻手轻脚地走近蜻蜓，想仔细观察它。可是蜻蜓就像一架直升飞机，一会儿起飞，一会儿降落，我们只看见它两对透明的翅膀不停地扇动，其他的部位我们无法看仔细。哥哥说：“我有办法了。”他飞快地跑进屋里，拿了一个网和一个玻璃杯出来。我一看，急了：“蜻蜓是益虫，我们不能伤害它。”哥哥说：“放心吧，我不会伤害它的。”哥哥用网网住了蜻蜓，然后把它放进玻璃杯。我们仔细地观察它的样子。它… 相似文献
19.
20.
在教学《认识轴对称图形》时,做了一个课件,画面上有漂亮的红枫叶,蝴蝶、蜻蜓站在叶子上,翅膀一张一合,意图是让学生发现翅膀大小一样,可以完全重合,以便引出“对称”。我耐心地提问:小朋友,看一看这个画面你能发现什么?生1:蝴蝶很美丽。生2:它们的翅膀会动。生3:蝴蝶、蜻蜓都会飞。老师的期待没有如愿以偿。我重新设计教学,删去现代化教学媒体,把原来的“看一看”改为“折一折”,使“对称”的特点变成真实可感触的东西,让学生实践操作,自主探索,切身体验。我采集了一种对称的小叶子发给学生。师问:小朋友,你们见过这片叶子吗?生纷纷说:见过… 相似文献