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对现代课堂教学中存在问题的分析 总被引：6，自引：0，他引：6
现代课堂教学实施过程中存在的问题是“四重四轻四割裂”。“四重四轻”：重教学设计，轻课堂驾御；重少数思维活跃学生，轻全体学生；重认知性课堂目标实现，轻思维训练和思维品质培养；重应试能力培养。轻全面素质培养。“四割裂”：割裂教学手段与教学目标的关系；割裂主体与主导的；割裂教师情感与学生情感的统一关系；割裂传统教学合理因素与现代化课堂教学的关系。 相似文献
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培养学生创新素质的几条途径 总被引：2，自引：0，他引：2
中共中央国务院“关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定”指出，实施素质教育以提高全民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实验教学是培养学生创新素质的重要途径，因此，必须狠抓实验教学，努力提高学生创新素质。a．更新教学观念。教学目标与内容上，要改变“五重五轻”的现象，即：重智商，轻德育；重书本、理论，轻实践；重结论，轻其发生、发展的过程；重应试练习，轻与生活、技术、社会联系的应用实践；重少数升学有望的学生，轻升学无望的学生。教学方法与手段上，必须充分激发学生的学习兴趣与主动性，… 相似文献
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随着现代化教学手段的发展和普及，多媒体网络技术在数学课堂中得到广泛的运用，优化了教学过程，极大地促进了数学学科教学水平的提高。然而，过分依赖现代教育技术也给教学带来了新的隐患，比如：教学过程重理性知识的传播，轻情感经验的积累；重理智控制，轻情感沟通；重教师主导，轻学生主体；重科学程序，轻灵活变通。这种过分强调多媒体网络技术的作用，崇尚工具理性，追求规范化、单一化的教学模式，势必导致忽视学生人文素质的培养。这样教学的后果必将使学生成为缺乏情感、缺乏意志、没有创新能力的“现代机器人”。基于对以上分析… 相似文献
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当前，在初中生物教学中存在着“重讲解、轻实验”，“重结论、轻过程”，“重知识、轻方法”的错误倾向。生物是一门以实验为基础的科学，这决定了生物实验在生物教学中占有重要位置。中学生物实验的教学，不但能使学生更有效地掌握生物知识，而且有助于培养学生的实验操作能力和养成科学作风，逐步提高学生的科学素质，为学生以后的社会实践能力和科研能力打卜良好的基础。因此在生物教学中要让学生多做实验，做成功实验，提高学生综合素质。 相似文献
6.
当前，小学数学教学受应试教育的影响，存在着重知识轻能力，重结论轻过程，重智育轻德育，重讲解轻学习，重课内轻课外，重学会轻会学的现象，束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向，在小学数学中落实素质教育，必须明确小学数学教学的指导思想是着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性。教学要面向全体学生，使学生思想素质、科学文化素质、劳动技术素质和身体心理素质几方面生动活泼地、主动地得到发展，从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。面向全体学生，让每一… 相似文献
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初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段，对培养学生的学习兴趣、科学态度、意志品质和创新精神并为今后学习奠定良好的基础具有重要的作用。教师在初中化学教学中要注意树立正确的教育理念，从育人意识、服务意识、情感意识、创新意识等方面转变观念；通过创设问题情境，促进学生的主体性发展；教学中还要密切联系学生生活实际，注意贴近学生生活；也要注意科学的方法教育，培养学生的探究能力和创新精神；同时还要做好教学反馈，进一步促进学生的素质全面整体提高。 相似文献
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全国初中化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育,其目的是克服目前初中化学教学中:重讲授、轻实验;重习题、轻操作;重理论、轻实践等的不良倾向。2003年的复赛试题可谓给初中化学的教学指明了方向。本文对复赛试题进行完全解析,供师生参考。 相似文献
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一直以来．在高中英语的课堂教学中存在着这样一种错误倾向：重传授知识、轻培养能力；重书面写作、轻学生口语：重单项训练、轻综合素质；重学习成绩、轻个人能力。这种错误的教学导向，致使学生的英语交际和综合运用能力长久得不到提高。学生学习外语的兴趣和热情也受到了抑制。要扭转这种局面，以提高素质教育和侧重能力培养为目的的高中英语教... 相似文献
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何云云 《德阳教育学院学报》2006,20(2):75-76
语文教学特别是作文教学常常出现认识的误区：重阅读教学，轻作文培训；重写作结果，轻写作过程；重形式技巧，轻内容立意；重静态批改，轻动态创新；重教师指点，轻学生自评；重眼前应试格式训练，轻终身作文写作能力培养……近几年来，我在作文教学中积极探索，重积累，抓点评．重引导，抓互批，形成“积累——点评——引导——评改”互动式作文教学法，取得明显成效。 相似文献
11.
目前,在化学教学中,重书本,轻化学与生活、社会、生态的关系;重理论,轻实践与科技活动;重结论,轻科学思想、科学思维的方法与过程;重应试解题,轻观察、分析和解决社会实际问题能力培养,把科学素质理解为仅仅是对科学知识的掌握等。这些既是化学教育价值的某种失落,又严重背离了 相似文献
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美术教育是人文教育的重要组成部分，美术教育应当加强人文素质培养。由于现在高校美术教育中人文素质培养的欠缺，人文教育更显重要。应该改变当前重专业，轻人文；重技术，轻素质的教育现状，以人文素质培养为美术教育核心，对教师和学生进行综合的美术教育，提高其人文素质，成为“全面发展的人”。 相似文献
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姚玉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):41-42
高三复习应思路清晰，方向明确，方法得当，切忌盲目。作为高三复习指路人的教师更应该避开高三复习备考的五大误区：①无科学、切实可行的复习计划；②重课本，轻考纲；③重能力培养，轻基础知识落实；④重仿真模拟，轻阶段性诊断检测；⑤重教师讲解，轻学生练习。 相似文献
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教学是实施素质教育的主渠道，提高教学质量，促使学生素质的全面和谐发展，关键是课堂教学。综观目前课堂教学，还存在着“高耗、低效”的现象。教师讲，学生听；教师考，学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质；教学效率低下，学生各方面的素质不能和谐发展。为此，我们抓住教学这一主要环节，改革课堂教学，探索出“导思式课堂教学模式”即“三主”、“四导”、“五突出”。目的是明确学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的求知欲望，重视培养学生的思维能力，独立思考的能力，让学生乐学会学，提高课堂的教学… 相似文献
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教师培养研究生科研能力的问题及原因分析 总被引：7，自引：0，他引：7
教师培养研究生科研能力的问题既表现为课程教学令人堪忧,如教学内容滞后性和重复性、教学方式方法的单一性；又表现为科研指导不尽如人意,如导师重己事轻指导、重使用轻培养、重知识轻方法、重个别指导轻集体培养。国家政策的影响、经济利益的诱惑、学校管理制度的误导、教师素质的参差不齐是导致这些问题的主要原因。 相似文献
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全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，已成为信息时代赋予教育的历史使命．然而，传统教育教学把知识当成一系列抽象的符号和孤立的结论“传授”给亟待开发与体现生命价值的学生，这不能不说是教育的误区．在课堂教学中体现为“重结论，轻过程；重知识，轻能力；重解题，轻应用；重模式，轻思想；重训练，轻意识；重演绎，轻发现；重传授，轻感悟；重抽象，轻实验；重智商，轻情商”．为适应时代发展，笔者近年来查阅了大量的有关数学学科实施素质教育的颇有见地的文献，感悟出在素质教育的大环境下，数学学科加强过程教学… 相似文献
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电子技术应用的实践教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是高职教育的重要环节。从培养创新精神和实践能力角度来审视传统的实践教学内容和形式，普遍存在重知识传授而轻技能与素质的培养，重理论训练而轻实践环节的训练，重共性教育而轻个性的发展，重对传统的继承而轻对现实的突破和创新等现象，必须进行改革。下面以电子技术应用实践教学为例，介绍我院教改的情况。 相似文献
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随着《义务教育化学课程标准(2022年版)》的颁布，进一步明确了初中化学的教学方向.本文首先剖析了化学核心素养的内涵，然后从创设趣味情境，培养化学观念；引入思考问题，培养科学思维；鼓励创新实验，加强科学探究；规范操作流程，激发责任意识等四个方面，论述了核心素养下农村初中化学实验教学策略，以提高学生的化学核心素养. 相似文献
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一、目前英语教学中人文素养迷失的表现及原因
我国的英语教学长期以来都是围着升学转，英语的教学内容、教学措施和教学环节等都受限于统考，致使英语的教与学变成了只重认知教育、轻情绪教育和性格培养，重应试教育、轻素质培养，重知识灌输、轻应用能力训练。教师教学观念陈旧，学生学习动力匮乏， 相似文献
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随着基础教育改革形势的进一步发展，“应试教育”向“素质教育”的转轨不断加快，中考改革在不断地深入，这种改革改变了初中物理教学重结论、轻过程；重理论、轻实践；重单向、轻多维：重积累、轻探索的倾向。研讨中考改革的动向和热点，在平时的教学中要吃透课程改革精神，掌握新课程标准，以便全面提高学生的综合素质。物理新课程标准下的中考命题原则是：体现素质教育对物理教学的要求；体现初中物理教学 相似文献