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秦秀秀 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):31-33
作文教学一直是初中语文教学的重要环节,但传统的作文教学方法在激发学生写作兴趣和提升写作能力方面存在一定的局限性。随着互联网和移动技术的迅速发展,微写作作为一种新型的写作方式,引起了广泛关注。本文探讨微写作在初中语文作文教学中的应用实践,旨在为教师提供一种新颖的教学方法,激发学生的写作热情,提高他们的写作水平。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
在以往的写作教学中,由于教师采用的教学方法不当,导致学生缺乏写作兴趣。本文论述了初中语文写作教学中积累素材、培养兴趣、打开思路、模仿创作几个环节的教学方法,以期提高写作教学质量,培养学生的创新思维,促进学生语文综合素养的发展。 相似文献
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蔡嘉玮 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
初中语文写作教学是语文教学的重点和难点。教师在教学中合理地运用教学方法,可以有效提高教学质量和水平,提高学生的学习效率。在初中语文写作教学中运用情景教学法可以获得理想的教学效果。本文重点对初中语文写作教学中的情景教学进行了分析。 相似文献
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写作是初中语文教学中非常重要的内容,因为学生写作水平的高低直接体现了其语文综合素质的高低。广大教师们花费了很多的精力和时间在写作教学上,却收效甚微。本文通过分析目前初中语文写作教学的现状,对初中语文写作教学方法进行了初步研究与探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
目前,作文是初中语文教学的重难点部分,学生语言基础积累不够,缺乏丰富的写作经验,很难写出较好的文章。而传统的作文教学方法又难以满足学生的学习需求,这为初中教师作文教学带来了较大的压力,只有对教学方法进行创新才能提高学生写作的积极性,使初中语文教学效率得到提高。 相似文献
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时静 《语文世界(高中版)》2023,(1):46-48
<正>初中作文写作形式丰富,考试中对语文作文的要求更是包含成长励志类、情感道德类、审美鉴赏类等方面的诸多内容,不仅是学生,语文教师如果缺乏系统的教学方法和经验也会缺失写作教学的理性和技巧。层递式教学是一种非常适用于初中语文教学的模式,逐级分层的模式给初中语文教师提供了标准的教学方法,层递式教学将作文教学细化, 相似文献
9.
吴杨 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在初中语文教学活动开展中,教师的教学方法和组建的教学活动,对激发学生学习兴趣意义重大,同时也能让学生的综合能力得到充分的锻炼。在本次研究中,主要针对微写作在初中语文教学中应用相关内容进行分析。首先,文章对微写作的内涵与特点进行阐述;其次,对初中语文写作教学微写作的重要性进行分析;最后,指出微写作在初中语文教学中应用策略。希望文章分析与探究的内容,能辅助更多教师提升自身微写作教学的水平。 相似文献
10.
朱敏 《中国小学语文教学论坛》2014,(1)
初中语文是初中阶段最为重要的教学科目之一,而如何提升这一科目的课堂教学效率则成为当前语文教师们思考的焦点。分别从创新教学导入模式、开放教学提升学生能力、趁热打铁开展写作训练三个方面进行有效教学方法的论述。 相似文献
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初中语文教学中在教学方面最困难的是作文的指导学习，因为学生作文水平的提升并不是仅仅靠老师教授一两个技巧就能解决的，这不仅需要老师有正确的教导方法，也离不开学生在写作方面的主观能动性。目前，在初中语文的作文教学中取得较好成果的教学方法是分类教学，它可以根据学生的作文水平采用不同的教学方法，做到结合学生的实际情况进行教学，... 相似文献
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薛美芳 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):85-86
<正>写作在语文课当中占有很重的份量,它能突出地反映学生语文的综合能力及水平。语文老师应该及时改进写作教学方法,有效的培养学生的写作能力;初中阶段学生在写作方面的可塑性非常大,所以初中语文老师应该充分把握这个时期学生的特点。初中学生对事物已经有了自己的认知,初中语文写作之于小学时期有了质的改变。我们有必要探析初中语文写作教学 相似文献
14.
朱敏 《中国小学语文教学论坛》2014,(1):73-74
初中语文是初中阶段最为重要的教学科目之一,而如何提升这一科目的课堂教学效率则成为当前语文教师们思考的焦点.分别从创新教学导入模式、开放教学提升学生能力、趁热打铁开展写作训练三个方面进行有效教学方法的论述. 相似文献
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为了提高初中生的语文作文水平,文章对初中语文作文教学进行了分析,提出了初中语文作文教学策略,包括培养写作兴趣,增强写作信心;积累写作素材,模仿优秀范文;注重教师点评,兼顾学生批改三个方面。 相似文献
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随着新课程教学标准的提出和实施,初中语文教学也开始进行不断的改革,新课改对初中语文教学提出了新的标准,将以读写结合的教学方法带入了语文写作的课堂。在初中语文的课程中,阅读与写作向来是重点教学部分,而语言写作能力更是教学的重中之重。读写结合教学法将阅读作为写作的一部分,以阅读传授学生写作知识,并提高学生的写作能力。该教学法已经得到了越来越多教师和学生的认可。本文将以初中语文为基础,探究读写结合教学法在初中语文写作教学中的应用。 相似文献
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陈沛华 《中国科教创新导刊》2011,(27):123-123
新课改初中语文作文教学适应了新时期中学生的特点,以人为本,充分发挥了教师和学生两个积极性,教师向学生传输全新的理念,学生以孜孜不倦的求知欲望汲取知识,师生互动的情景教学方法,培养了学生的写作兴趣和能力,提高了语文作文教学水平。 相似文献
19.
《中学语文(读写新空间)》2017,(9)
<正>在初中语文教学中,很多语文教师将阅读与写作分开教学,忽视了阅读与写作之间相辅相成、相互促进的关系。随着新课程改革的深入实施,初中语文教学模式发生了变化,更加注重对学生综合素养和综合运用能力的培养,随笔训练作为一种有效的写作教学方法,逐渐受到越来越多初中语文教师的关注和青睐。随笔训练就是教师根据教学目标,引导学生在阅读过程中,以读带写、以写促读,启发学生的思维,从而促进学生写作水平和阅读能力的提高,培养学生的语 相似文献