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英语课堂教学是学生学习英语知识和提高运用英语能力的主要渠道,如何优化初中英语课堂教学,直接影响到学生的学习效率和知识水平。在实际教学中,教师应精心组织课堂教学,激发学生浓厚的学习兴趣,营造一种欢快的学习氛围吸引学生, 相似文献
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英语课堂教学是学生学习英语知识和提高运用英语能力的主要渠道,如何优化初中英语课堂教学,直接影响到学生的学习效率和知识水平。在实际教学中,教师应精心组织课堂教学,激发学生浓厚的学习兴趣,营造一种欢快的学习氛围吸引学生， 相似文献
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<正>在初中英语课堂中创设愉快的教学环境,可以增加学生学习的兴趣。初中英语的独特编排有利于教师运用情景教学法,给学生营造一个良好的英语学习环境,在课堂上使教学形象生动,合理采用实物的演示、画面的演示,生活情景等进行创设情景的探索,有效的教学情景创设,帮助学生学习英语的知识与技能,充分掌握英语学习方法,可以让学生的表达能力提高,从而提高英语教师的课堂教学效率。一、情景教学的方法1.实物演示情景 相似文献
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英语课堂教学是学生学习英语知识和提高运用英语能力的主要渠道，如何优化初中英语课堂教学，直接影响到学生的学习效率和知识水平。在实际教学中，师生应在课前做好认真的准备，精心组织课堂教学，激发学生浓厚的学习兴趣，营造一种欢快的学习氛围吸引学生， 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
教师应根据英语学科的特点,不断优化英语学习环境,以激活口语课堂,提高教学效率,让学生在有效的课堂时间内最大程度的掌握英语知识,享受英语带来的乐趣。文本重点讨论了在初中英语教学中,如何优化学习环境,以达到培养学生口语能力的目标,提高口语教学水平。 相似文献
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在英语教学过程中,不仅要求学生掌握英语知识,更要求学生在获得英语知识的同时形成某种英语学习的能力,而这种学习能力的核心就是学习策略的获得与改进。这里所指的“学习策略”,是指学生在英语学习的过程中用以提高学习效率的活动。学习策略并不完全等同于学习方法,它是行为与技巧的组合,不同的策略对不同的学生有效。学生有了良好的学习策略,就能提高英语学习的效率,并能积极地迁移到日后的学习和生活中去。那么,在初中英语教学中,如何优化学生的学习策略,提高学生英语学习的效率呢？ 相似文献
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培养学生的自主学习能力,是现代高校英语教学的重要任务。文章认为,激发学生的英语学习兴趣,营造轻松和谐的教学气氛,重视学生主体地位的发挥,以及利用网络化提高教学效率,都是促进自主学习策略不断优化的有效手段,我们也应在实践教学中积极利用这些手段。 相似文献
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学生学习英语的心理特点与教学上的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
结合英语学习的心理过程特点,是提高英语教学效率的必要前提。有效的教学措施要注意量的输入和质的催化,要注意语言环境的营造和学习者的语言内化,在学习英语活动中实现学生情感与认知的相互交融、渗透;还要注意英语学习的连贯性和敏感期,延长英语学习线性阶段,缩短非线性阶段。 相似文献
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营造良好的英语学习氛围是学生学好英语的重要条件。只有为学生创造良好的英语学习环境,学生才会愿意学习英语,喜欢学习英语。攀登英语强调为学生营造学习和使用英语的学习氛围,让他们在接受大量纯正的语言输入的基础上自然习得英语。学校和家庭都是儿童学习和生活的重要场所,攀登英语倡导学校、家庭环境的结合,通过物理环境和声音环境的创设,为学生提供大量丰富的声音和文字刺激,充分发挥伴随学习的重要作用,帮助他们在潜移默化中习得英语。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
我国学生是在母语的氛围中学习英语的,这或多或少会影响学生学英语的效率和质量。为了摆脱母语的限制,教师和学生都要勇于在教学和学习上有所创新。本文主要介绍了几种营造良好英语学习氛围的方法,旨在为学生创造真实的语言情境,从而提高学生学习英语的热情。 相似文献
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徐艳红 《语数外学习(高中版)》2014,(10):53-53
在高中英语的课堂教学中,导入和交流展示是两个重要的环节。在这两个环节中,安排适合的内容,采用正确的方式,能够发挥出其巨大的作用,有效提高英语课堂的教学效率,从而提高学生的英语学习水平,增强其英语学习能力。合理的导入方式,能够有效提高学生的英语学习兴趣,然后展开英语内容展示,专业知识交流,从而营造出良好的课堂氛围,提高教学效率。 相似文献
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英语学习缺少良好的环境氛围是其不同于母语学习的一个重要特点，所以必须优化英语课程的实施过程，重视营造良好的英语学习环境，处理好学得与习得的关系，以“习”促“学”，拓展学习时空，从而有效提高英语教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21):73-74
针对当前英语学习存在的问题,在移动互联网飞速发展的大背景下,基于移动互联网技术的英语学习平台的研究和实现给出了一个解决当前英语学习问题,营造"处处能学、时时可学"的英语学习氛围和环境的解决方案,很好的将信息技术和英语学习结合起来,实现"互联网+"的理念,从而提高学生的英语学习效率和质量,进而提高大学生的英语水平。 相似文献
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学生的英语学习很大程度来自英语课堂，因此优化英语课堂教学显得尤为重要。为此，我校英语教研组结合教学实践，以市级课题“高中英语教学中营造英语环境的探索与研究”为中心，搭建英语课堂、英语活动、国际交流、双语教学等平台，为学生提供一个立体的全方位的英语学习环境和有效的英语课程资源，以此推动学生英语能力的提高和教师的专业发展。 相似文献
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王秀梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):199-200
近几年,在大专院校英语教学中存在一些不利因素,影响学生英语应用能力达标。在正常教学活动和教学环境外,可以通过开设第二课堂,营造英语学习环境与氛围,培养学生自主学习能力,提高英语应用能力。 相似文献
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我校从2010年开始尝试开展各种英语社团活动,作为课堂教学的补充.本调查的目的是了解学生参加英语社团活动的目的、喜欢的英语社团活动形式,分析英语社团活动在营造英语语言环境与促进校园英语学习方面的影响与作用,有效推动"英语社团活动的开展对提高初中学生英语素养的研究与实践"课题的深入开展,以期探索培养初中学生英语素养的方法与途径,形成模式,从而提高初中学校英语教学的效率. 相似文献
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英语是目前世界上应用最为广泛的语言,是世界人民交往与沟通的重要工具,在越来越国际化的经济环境下,帮助学生学习和掌握英语这一门语言,提高学生的英语能力,显得尤其重要。鉴于此,教师在初中英语课堂教学过程中,应采取有效的教学策略,积极营造英语学习氛围,潜移默化地提高学生的英语能力,从而完成预期的英语教学任务。 相似文献
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要学好英语,培养学习英语的持久兴趣是首要问题。中职院校的英语教师应当根据中职学生的学习特点和学习现状,创新课堂教学方式,激发学生的英语持久兴趣。中职英语教师可通过构建和谐的师生关系,拉近师生之间的距离,营造良好的英语学习环境;合理利用手机英语学习软件和多媒体,丰富英语学习内容和形式;分层教学,开展针对性的课堂指导,提高学习效果;多元评价,帮助学生认清自身优势和不足,优化课堂教学方式,达到培养学生学习英语的持久兴趣以及提高英语教学效果的目的。 相似文献