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晚饭前,我带着我们中班的孩子玩"请你跟我这样做"的游戏。我正边做动作边说着"请你跟我这样做",却听到小雨坐在小椅子上说:"我不跟你这样做。"我用眼睛示意了他一下,继续说道:"请你跟我这样做。"但小雨并不买我的帐。而其他的幼儿见状觉得很好玩儿,也纷纷学着小雨的样子,偷偷乐着低声说:"我不跟你这样做……"游戏似乎陷入了僵局。 相似文献
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正在区域游戏活动时间里,我们经常看到这样的情形和听到这样的声音:睿睿说:"我想做像蜗牛一样的棒棒糖."(美工区)辰辰说:"我想做麻花棒棒糖……孩子们一边说一边做。"(美工区)珊珊说:我昨天看了一本特别有意思的书,讲的是……(阅读区)彬彬说:"这算什么,我看的那本才好呢,讲的是……"孩子们饶有兴致地讲着。(阅读区)学习不一定是游戏,但游戏却可以是学习。近年来,区 相似文献
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正本文是一篇观察报告,由幼儿园发生的实例引申出对"第一名现象"的分析与思考。观察时间:2014年2月17日观察者:李老师观察对象:安安观察实录:今天中午,我请班里吃饭最快的凯凯小朋友来当小老师,我对凯凯说:"凯凯,今天你第一个吃好饭,吃饭得了第一名,我请你当小老师。你去拿一叠书,给吃完饭的小朋友发图书看。"一旁调皮的小男孩安安见状,一边拉着我的手,一边说:"我是小老师,我要当小老师。"我说:"安安,今天凯凯吃饭第一名,老师请他做小老师, 相似文献
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女儿婷婷自上幼儿园后,经常回家扮演“老师”,而且还挺认真。当我在厨房烧饭时,她便会把布娃娃、小狗、小熊等玩具放到沙发上,然后拿起小摇鼓给“小朋友”们上课。由于这些“小朋友”无法开口所以她总不满足。晚饭以后,便是她施展“才能”的大好时机了。每到这时,我便乖乖地坐在小板凳上听她“上课”。她一边打节拍,一边说:“请你照我这样做。”我这个“学生”必须说“我就照你这样做”。接着她用不太流畅的话给我上课了。看着她那认真劲儿,我不禁笑起来, 相似文献
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冬末春初,连日都是阴冷的天气,我的过敏性咽喉炎又犯了,一说话,就忍不住咳嗽,甚至气喘呕吐。向领导请假,却找不到人替我带班,是呀,一个萝卜一个坑,这可怎么办?端着茶杯拎着包走进教室,孩子们的眼睛齐刷刷地盯着我手中的茶杯:"老师,你在喝什么?""是药吧?你没听见老师在咳嗽。"我强忍住咳嗽,冲着小朋友摇摇手,孩子们静了下来。"老师今天不能说话,我用手势给小朋友打哑谜,你来猜猜老师说的是什么,然后根据老师的要求做,能行吗?"我轻声对孩子 相似文献
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请看我班每月一次"客座教师"活动的几个片断: ●孩子们围坐在一位身穿新疆民族服装的妈妈老师身旁,在轻柔的新疆乐曲中,一边吃着哈密瓜、葡萄,一边倾听着妈妈老师声情并茂的叙说.孩子们完全沉浸在新疆美丽的风土人情之中,仿佛自己已经坐在新疆的葡萄架下,津津有味地品尝着甜美的葡萄. 相似文献
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小贴士:您一边做"犀牛"的手影,一边告诉宝宝:犀牛的鼻子上有角,所以右手除拇指外的其余4指并拢后翘起来,这样",犀牛"的"角"就做出来了。对于有的宝宝来说,做"熊"的手影有些难度。在做"熊"的手影时,双手的手指有着复杂的"分工"。尽管有些难度,还是让宝宝学着做一做吧。 相似文献
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故事别说你的眼泪我无所谓"蔡老师,你出来一下,我跟你说件事。"那天中午,我正在教室里改作业,锦锦妈妈站在门外招呼我。我赶忙走出来,询问她有什么事,没想到她"欲语泪先流",一边抹着眼泪一边向我说开来。"肯定是因为我家锦锦成绩不好,他们都瞧不起他,所以才把他衣服扔掉了……"事情的原委是这样的。昨天放学回家后,锦锦妈妈发现孩子的外套不见了,问过锦锦后得知,被班上的岸岸、诺诺等几个 相似文献
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陈娟是我班一名性格内向的小女孩,她不但不喜欢和小朋友们玩,而且也不像别的小朋友那样围着老师。我很少注意她。前几天,我们园组织小朋友照像,相片直接分到了各班。下午快要放学的时候,我把相片发给小朋友,一边发,一边随口评论着："哟,这是谁的相片呀？照得真好,陈娟小朋友可真漂亮。"我一边说,一边把相片发给了陈娟,我发现陈娟的小脸红红的,心里的得意劲儿明显地写在了脸上。第二天早晨,在路上遇见了陈娟和她的妈妈。一见到我,陈娟就脸红了,小声问"老师早",我一边答应着,一边拉着她的小手。她的妈妈在一旁说："李老师,… 相似文献
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受活动室场地的限制,我们班没有设置专门的角色游戏区,而孩子们的自由角色游戏,却时常令我们惊喜。譬如此刻,承嘉怡正招手邀我过去:"老师,你来做朱佳怡的孩子吧,朱佳怡做妈妈,她要带你去喝喜酒。"朱佳怡则在一旁笑眯眯地看着我,满眼都是渴望的神情。"好的呀,谁家要办喜酒?"我笑眯眯地走过去。"是新郎新娘要结婚了,你来这 相似文献
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雯雯4岁半了,她特别爱画画、做手工。每次区角游戏时都会抢着去美工区,但她的作品一般是重复老师教过的内容,很少创新;每当老师教一个新技能后让孩子们自己动手操作时,雯雯总是说“老师,我不会。”有时甚至直接跑到老师身边,拉着老师的手说:“老师我不会,你来帮帮我好吗?”当老师耐心地教她时,雯雯不停地问:“这样可以吗?”“下一步该怎么做?” 相似文献
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小朋友要去洗手了,闻一走到我跟前说:"老师,我跟你说句话行吗?""好啊!"我一边看着小朋友洗手,一边听着她说。可是,还没等闻一说完,陆续又来了几个小朋友,都想跟我说句话。结果,你一言,我一语,教室里的秩序一下子打乱了。看到这种情景,我马上打断他们说:"沛文可能也有话要对老师说,但是她就知道先洗手、喝水再来找我。你们能像她一样吗?"孩子们听了我的话,都悄悄地离开了。但是我从他们的表情中明显地看到了无奈,有的孩子还小声地嘟囔着:"真没意思。" 相似文献
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正最近网上流传一段"太原五岁女童因不会做算术,半小时被老师狂扇七十多下耳光"的视频,画面中李老师让学生做作业,第一次不会老师教了后,孩子说"老师我还不会",结果老师就拿着本子冲脸上就打一下。从监控中也可看到,这名老师基本上都是在给孩子们批改作业的时候打孩子,孩子们站在一边,有的还一边挨打一边扳指头算数,全都不敢吭声。就因为不会算"十加—",一共有4个孩子被这个老师不同程度地殴打,扇耳光、揪脸,监控录像详细记录下了这一个个令人触目惊心的过程。无论在任何时候,老师的基本原则都应该是扮演帮助学生的角色,他们没 相似文献
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课前或会前,用什么办法才能使孩子们很快地安静下来,集中注意力呢?我们幼儿园的老师是这样做的:老师边做一些简单的动作,如摘果子、梳头、洗脸等,边对幼儿说:“请你跟我这样做!”要求幼儿边跟做同样的动 相似文献
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<正>这是发生在一个小学特级教师身上的真实故事。这是一节观摩课,学生是三年级的孩子。课堂设置在大礼堂的舞台上,台下坐满了上千位来自全国各地的教师。上课了,授课老师端着一杯水走到孩子们中间,一边走一边说:"请大家集中精力,注意品味空气中的香味。"说着,将手中的杯子凑到每个孩子的面前。孩子们认真地嗅着,有的孩子嗅完后与同桌互递 相似文献
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“老师,我们造房子吧！”＂老师,我们建农场吧！＂＂老师,我们做蛋糕吧！＂＂老师,我们可以自己选择一具吗？＂＂老师,我们可以自己选择朋友吗？＂…………孩子们一听是要去玩沙,都兴奋得手舞足蹈。顿时冒出很多有趣的玩法来。虽然我很希望他们按照我的意愿来搭一个住宅区,但转念一想,毕竟孩子们才是游戏的主体,实在不忍,小破坏他们游戏的积极性,于是决定听他们的。在得到允许后,孩子们兴致勃勃地开始选择工具、同伴,确定游戏主题了。 相似文献
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伴随着上课的铃声,我像往常一样被孩子们簇拥到学前班的教室门前。有两个小朋友嚷着说:“老师,老师,韩一佳带了两条小鱼儿,说是给您的。”“是吗?”我一边答复着孩子,一边想:这个小调皮,带小鱼儿有什么用,如果你能改掉在课堂上玩东西、乱讲话的习惯,认真上课就好了。走进教室,韩一佳边喊边跑到我的身边:“老师,我给您带了两条小鱼儿。”她边说边把一 相似文献
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在幼儿园当老师的时候,我发现了一个可以很快把孩子们集合起来的有效方法,那就是吟唱律动儿歌,例如《五只小猴子》。我一唱儿歌,不一会儿,孩子们的注意力就被吸引过来,和我一起唱起来。孩子们喜欢边唱儿歌边做动作的律动游戏。 相似文献
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这是孩子们喜欢的音乐活动时间,他们一边听着老师弹奏的乐曲,一边创造性地做着各种各样的动作配合自己的演唱。忽然,一阵争吵声传了过来。"你唱错了,不是这样的,你不能唱了!"我赶忙走了过去,只见心宜正在用手捂另一个小朋友的嘴巴,制止他发出声音,而那个小朋友也不示弱地一次次地将心宜的手从自己的 相似文献
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在一次谈话课上,老师问:「小朋友,星期天你们帮助妈妈做了些什么,」孩子们抢着回答:「我帮妈妈洗碗了。」「我帮妈妈摘菜了。」「吃饭时,我分碗筷了。」「我倒垃圾了。」「我洗手绢、洗袜子了。」「等等。唯独露露低头不语,用力玩自己的手指。老师见她不高兴,就过去轻声问:「露露,你怎么不说话呢?」这一问问得露露的眼泪扑籁籁往下掉,她一边抹泪一边说:「妈妈不让我做!」老师立刻安慰她说:「我知 相似文献
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